Тесты ЕГЭ по истории



Об экзамене

Прежде чем начать учить историю, ее надо полюбить. Нет никакого смысла, что называется, заниматься тупой зубрёжкой. Это путь в никуда, который не даст вам ни удовлетворения от подготовки, ни сколько-нибудь прочных, фундаментальных знаний. Только верхушки посшибатаете, а оно вам надо? И худшее, с чего вы можете начать свою подготовку -- решение тестов. Не трогайте их с пустой головой, углубитесь в один период, изучите его со всех сторон, с каких только можете, и уже только после этого попробуйте поработать с заданиями в формате ЕГЭ. Понятно? А то, значит, решили вариант, поняли, что ничего не знаете, поплевались, поругались и подготовку на этом закончили. Разве так делается? Нет, братцы, изучайте каждый день разные источники. Одних учебников здесь мало. Это могут быть фильмы, коих великое множество, проекты типа Arzamas.academy, где читаются короткие курсы по конкретным темам, аудиолекции, конспекты, карты, схемы и т.д. Если чувствуете перенасыщение новой информацией, остановитесь. Отдохните и вернитесь к уже изученному материалу, закрепите его в голове. Снова отдохните. Уложилось в голове? Стало лучше? Идите дальше. Процесс повторяйте. И всё у вас получится!

Структура

Пояснения к оцениванию заданий

Тема Результат Задания
1. Опре­де­ле­ние последовательности ис­то­ри­че­ских событий Не изучена
PDF
2. Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: соответствие Не изучена
PDF
3. Выбор ис­то­ри­че­ских событий из ряда нескольких Не изучена
PDF
4. Опре­де­ле­ние термина по не­сколь­ким признакам Не изучена
PDF
5. Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: соответствие Не изучена
PDF
6. Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: соответствие Не изучена
PDF
7. Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: мно­же­ствен­ный выбор Не изучена
PDF
8. Ис­то­рия VIII — на­ча­ло XX века: факты, процессы, явления Не изучена
PDF
9. Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: соответствие Не изучена
PDF
10. Ис­то­рия 1914—2012 годов: крат­кий ответ в виде слова, словосочетания Не изучена
PDF
11. Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: таблица Не изучена
PDF
12. Ана­лиз текстовых ис­то­ри­че­ских источников Не изучена
PDF
13. Ана­лиз исторических карт, схем Не изучена
PDF
14. Ана­лиз исторических карт, схем Не изучена
PDF
15. Ана­лиз исторических карт, схем Не изучена
PDF
16. Ана­лиз исторических карт, схем Не изучена
PDF
17. Си­сте­ма­ти­за­ция ис­то­ри­че­ской информации: соответствие Не изучена
PDF
18. Ана­лиз иллюстративного материала Не изучена
PDF
19. Ана­лиз иллюстративного материала Не изучена
PDF
Часть 2
20. Опре­де­ле­ние характеристик ис­то­ри­че­ско­го источника PDF
21. Поиск ис­то­ри­че­ской информации PDF
22. Ана­лиз исторического источника PDF
23. Ана­лиз исторических фактов, процессов, явлений PDF
24. Ана­лиз различных точек зре­ния и их защита PDF
25. Ис­то­ри­че­ское сочинение PDF

Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу. Для этого нажмите ниже на кнопку "Создать класс", а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.

Ознакомьтесь с подробной видеоинструкцией по использованию модуля.