В предложенном для анализа тексте В. А. Пьецух затрагивает проблему роли чтения книг в жизни человека.

Проблема раскрывается автором посредством его рассуждений. Пьецух убеждает читателя, что мудрый писатель – это феномен, так как он наделён особой силой, разумом и мышлением.

В тексте Яковлева поднимается проблема материнской любви.

Чтобы раскрыть проблему, рассказчик описывает случай, произошедший с ним на фронте. "Под Новый год" мать отправила сыну письму, в котором написала о ёлке, огоньках, грецких орехах.

Являются ли внешние атрибуты показателем истинной значимости человека?

На этот вопрос отвечает Антон Павлович Чехов – русский писатель, прозаик, драматург, ставя в своём произведении проблему ложных ценностей.

Рассуждая по этой проблеме, автор рассказывает историю Льва Пустякова - простого учителя военной гимназии, получившего приглашение на обед у Спичкина.

В этом отрывке М.М. Пришвин говорит о проблеме взаимодействия писателя и слова.

Рассуждая над этой проблемой, автор приводит два примера из своей жизни.

Понятие чести подразумевает под собой качество человека, которое соответствует человеческим принципам. Честь заслуживает уважения со стороны окружающих, так как благодаря этому качеству человек способен отстоять свою точку зрения. Это качество актуально и на сегодняшний день.

В приведенном для анализа тексте Николай Иванович Пирогов, выдающийся русский хирург и педагог, рассматривает проблему значимости выражения благодарности.

         Рассуждая над тем, как важно быть благодарным, автор приводит в пример два случая из своей жизни, которые, по его мнению, являются иллюстрациями «священного долга».

Первый из них связан с периодом пребывания в семье профессора Мойера.

В предложенном для анализа тексте Вениамин Каверин, выдающийся советский писатель и драматург, рассматривает проблему проявления героизма в годы войны.

Рассуждая над тем, как меняется поведение человека в страшные минуты опасности, автор изображает подвиги простых русских солдат и приходит к выводу, что настоящий патриот, искренне любящий свою Родину, способен найти в себе силы преодолеть любые трудности.

Приведу несколько примеров из исходного текста, которые, по моему мнению, являются важными для понимания указанной мной проблемы.

Что говорит пейзаж об обществе, которое проживает в этой местности ?  Данный вопрос оказывается в центре внимания автора.

Отвечая на этот вопрос, автор пишет о дореволюционной Руси.

(1)В детстве я ненавидела утренники, потому что к нам в садик приходил отец. (2)Он садился на стул возле ёлки, долго пиликал на своём баяне, пытаясь подобрать нужную мелодию, а наша воспитательница строго говорила ему: «Валерий Петрович, повыше!» (3)Все ребята смотрели на моего отца и давились от смеха.

В тексте Чехова ставится вопрос: каким должен быть воспитанный человек?

Чтобы дать ответ на поставленный вопрос, автор перечисляет качества, которые должны быть присущи культурным, интеллигентным людям. Воспитанный человек должен быть сострадательным, чистосердечным, снисходительным, вежливым и мягким.