-->
Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
правоту
Грамматическая
нарушение грамматической связи при однородных сказуемых (хмыкнул - совершенный вид, умел - несовершенный, нужно употреблять глаголы-сказуемые в ряду однородных членов одного вида ... что сделал? И что сделал? - оба глагола сов.вида, ЛИБО что делал? и что делал? - оба глагола несовершенного вида) Можно вообще исключить ''надменно хмыкнул''- ...который ''умел ... перевоплощаться ...''
Комментарий к фрагменту
один союз лишний
Русский язык
25 из 25
Автор : Мария
16:17, 18 ноября 2021

  (1)Однажды на уроке биологии учительница, рассказывая о селекции, обмолвилась, что во время Великой Отечественной войны работники одной из лабораторий, умирая от голода, сберегли выведенные в ходе долгих экспериментов новые сорта пшеницы.

  (2)Когда урок кончился, Димка Демьяненко, не без тайного желания покрасоваться перед миловидной учительницей, громогласно заявил:

  –(3)Нет, ну это каким же чудовищем нужно быть, чтобы вот так видеть, как родные с голоду пухнут, и беречь это элитное зерно! (4)Оно что, дороже человеческой жизни?!

  (5)И он торжествующе посмотрел на смутившуюся учительницу. (6)Наталья Евгеньевна вопросительно взглянула на Димку, не понимая: это вопрос, обращённый к ней, или реплика в никуда?

  –(7)Это же было во время войны! – тихо сказала она.

  (8)Димка надменно хмыкнул, показывая хлипкость этого аргумента перед его несокрушимой правотой. (9)Но победное самодовольство Димки задело самолюбие Вовки Нестерова, который никогда не упускал случая противопоставить свой живой ум книжному умствованию Демьяненко.

  –(10)А ты бы, Демьян, что сделал с этим зерном? (11)Нажарил бы блинчиков для своей родни?!

  (12)Димка с холодным высокомерием посмотрел на него. (13)Он умел в нужные минуты перевоплощаться в непреклонного и самоотверженного поборника справедливости, готового ради принципов пойти хоть в огонь.

  –(14)Я бы, Вовчик, это зерно честно раздал людям, и думаю, что это спасло бы кого-то от смерти! (15)И знаешь, смеяться тут нечему!

  (16)Вовка сразу посуровел, с его лица слетела улыбка, и он строго, как боец, задетый неспортивной выходкой противника, зловеще кивнул.

  –(17)Честно – это как? – спросил он, хищно прищурив глаза. – (18)Вот, Демьян, у тебя центнер зерна. (19)Нас тут – двадцать четыре человека. (20)Подели! (21)И чтоб честно!

  (22)Димка передёрнул плечами, показывая, сколь унизительно простой является эта задачка для его интеллекта. (23)Быстро произведя какие-то расчёты, он произнес:

  –(24)Это будет примерно по четыре килограмма…

  –(25)Вот как! – усмехнулся Нестеров. – (26)У меня есть брат и сестра – нам четыре килограмма. (27)А ты, Демьян, в семье один – тебе тоже четыре килограмма. (28)И это честно?! (29)Ты делишь чужое, честный ты наш! (30)Это, выходит, так: я работаю сторожем при складе с продовольствием, у меня семья голодает, я раз – и уволок пару ящиков тушёнки. (31)Другой патронами на войне торгует, чтобы семью прокормить, третий военную тайну врагу загнал…

  –(32)Я разве предлагал военной тайной торговать? (33)Чего ты передёргиваешь?

  –(34)А, вон ты как? (35)Значит, тебе брать чужое можно! (36)А другим нельзя? (37)У тебя всегда, Демьян, так: себе – чтоб хорошо, а для других – чтоб честно! (38)А ты слышал слово долг? (39)И оно…

  –(40)А есть ещё такое слово, как любовь к людям! (41)И эта любовь превыше всякого там долга!.. – перебил его Димка.

  –(42)Друг мой Демьян, не говори красиво! (43)Зачем тогда воевать против врага, на войне же людей убивают! (44)Сдаться – и всё! (45)Зачем тогда работать – это трудно, негуманно. (46)Пусть все лежат на печи и жалеют друг друга! (47)Люди, которые сберегли это зерно, как раз и думали о других, а вот если бы они это зерно по домам растащили, то стали бы предателями и воришками… (48)И нечего тут своей философией голову людям морочить. (49)Пойдёмте лучше в столовую, пока наш суп вот такие гуманисты не съели…

  (50)Я шёл вслед за другими и думал, что очень часто одни и те же явления могут оцениваться совершенно по-разному. (51)В чём-то правым мне казался Димка, убедительными мне казались и доводы Нестерова… (52)Но я чувствовал, что за их словами не было внутренней силы, как будто бы каждому из них захотелось порисоваться перед окружающими, они надели яркие мушкетёрские костюмы, помахали перед нами бутафорскими шпагами и сошли со сцены, довольные произведённым эффектом. (53)А мне вдруг захотелось понять: так кто же прав на самом деле? (54)Ведь не может быть, чтобы правда двоилась, чтобы она зависела от остроумия и яркости своих случайных попутчиков, которые решили поупражняться в красноречии, нисколько не заботясь о том, насколько утверждаемая ими точка зрения согласуется с голосом их сердца, с их верой.

  (По В. Почуеву)

 

Показать текст целиком

При каком условии слова человека имеют силу воздействия на окружающих? Что нужно, чтобы другие почувствовали твою правоту?    Таким вопросом задается В. Почуев в предложенном для анализа тексте.

         Размышляя над этим вопросом,  автор рассказывает о споре двух мальчиков. Они узнали от учительницы, что работники одной из лабораторий в войну,  несмотря на голод,   сохранили элитное зерно пшеницы. Димку Демьяненко возмущает такой поступок, он называет работников «чудовищами», для которых зерно важнее жизни. С ним не согласен Вовка Нестеров: по его мнению,  брать чужое нельзя ни при каких обстоятельствах. Зерно надо было сохранить для общества любой ценой.  Очевидно, что в  споре побеждает Вовка,  за ним осталось последнее слово.  Но тем не менее автору сложно услышать правду за доводами Нестерова.  Почему?

        Обратимся к  тексту. Автор отмечает   «победное самодовольство» Димки, который «надменно хмыкнул» и  «умел в нужные минуты…..перевоплощаться в поборника справедливости», и  самолюбие Вовки, который задет «неспортивной выходкой противника» и говорит, «хищно прищурив глаза».  Мы понимаем: мальчикам не так уж

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 6 из 6К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 1 из 1К4Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
  • 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 2 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 2 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 2 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 25 из 25
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Мо­ло­дец. За­яв­лен­ная фор­му­ли­ров­ка про­бле­мы до­ка­за­на в пол­ном объ­ё­ме. Вы вер­но опре­де­ли­ли по­зи­цию ав­то­ра и по­ка­за­ли своё от­но­ше­ние к ней. Ре­че­вая связ­ность и точ­ность опре­де­ле­ний под­чёр­ки­ва­ют вы­ра­зи­тель­ность ре­чи. Воз­мож­но, дру­гой экс­перт сни­зит бал­лы за ре­че­вую и грам­ма­ти­че­скую неточ­но­сти, но мы это­го не сде­ла­ли в на­деж­де все­лить в Вас уве­рен­ность пи­сать от­лич­ные со­чи­не­ния. Успе­хов!
Готовые сборники сочинений и эссе от экспертов

55 сочинений по литературе от эксперта

Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

2 408 793
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?