(1)Я даже не помню, как называлась та книга. (2)Помню только, что на коричневой обложке длинным зигзагом алел вымпел какого-то парусника. (3)Я не особенно любил читать, но с удовольствием давал книги из нашей домашней библиотеки своим одноклассникам. (4)Петька Солодков вытащил её из портфеля и положил на стол. (5)Мы стояли у окна и смотрели на хмурое октябрьское небо, с которого, словно пух, падал редкий снег. (6) - Санёк, спасибо за книгу! (7)Я всю ночь сегодня читал: не мог оторваться! - восхищённо улыбаясь, произнёс Петька и пожал мне руку. (8)В это время в класс вошёл Колька Бабушкин - мой сосед по парте. (9)Носатый, долговязый, нескладный... (10)У него не было отца. (11) Его и маленькую сестрёнку воспитывала мать, истеричная, крикливая женщина, которая то и дело приходила в школу, чтобы разобраться с обидчиками её детей. (12)Но такое заступничество только усиливало наше презрительно-высокомерное отношение к её жалкому отпрыску. (13)Увидев Бабушкина, все сурово умолкли, и, когда он кивком головы, улыбаясь, поздоровался с нами, никто даже не взглянул на него. (14)Он поставил изжёванный дерматиновый портфель на стол и вдруг увидел книгу. (15)Она лежала на его половине парты. (16)Бабушкин замер и благоговейно, словно святыню, взял её в руки. (17) - Санёк, глянь! - толкнул меня Петька. (18)Я от возмущения разинул рот. (19)Бабушкин пролистал книгу, и странная восторженная улыбка появилась на его лице. (20)Он посмотрел на нас и вдруг сказал: - Спасибо за подарок! (21) - Положи книгу на место и не трогай чужого! - выйдя из оцепенения, прорычал я. (22)Бабушкин испуганно вздрогнул и выронил книгу. (23)Все засмеялись. (24) А он,готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел,торопливо поднял её и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться. (25) - Просто у меня сегодня день рождения, и я подумал,что... (26) Тридцать лет прошло с тех пор . (27) Когда я оглядываюсь назад и вижу, как много несчастий и бед окружают нас, я почему-то думаю, что всему виной не какие-то исторические закономерности, не какие-то высшие силы, а тот случай с книгой, когда я нечаянно разрушил огромный дом человеческой веры, когда я сделал больно другому и не нашёл в себе мужества исправить ошибку. (28) И наша жизнь пошла по другой дороге, где всем больно и одиноко, где нет тех, кто может поднять упавших. (29) А та книга ... (30) Колёк, да я отдал бы тебе всю библиотеку! (31) Да мы бы всё тебе отдали ... (32) Но только он сгорел в танке под Кандагаром, в Афганистане, когда я учился на втором курсе университета . (33) Боль стала моей неразлучной спутницей, она смотрит на меня глазами долговязого восьмиклассника и терпеливо напоминает : человеческая жизнь коротка, можно не успеть, поэтому никогда не жалей того, что можешь дать, и никогда не отнимай того, что у тебя просят.
(По В. Дроганову) *
* Виктор Иванович Дроганов — современный писатель, философ.
Всегда ли человек осознаёт свои недочеты? Стоит ли признавать свои ошибки? Есть ли необходимость оценивать свои действия? Современный писатель и философ, В.И. Дроганов, отвечая на эти вопросы, поднимает проблему необходимости анализирования своих поступков. Она актуальна в любые времена, так как может коснуться каждого из нас. И действительно, отрицание каких-либо недостатков - достаточно распространённое явление на сегодняшний день. Аргументирую свою точку зрения примерами-иллюстрациями из предложенного мне текста.
В начале произведения герой рассказывает об отношении всего класса и, в частности, о личном отношении к однокласснику. Бабушкин воспринимался всеми очень негативно, и это доказывают следующие слова: «Но такое заступничество только усиливало наше презрительно-высокомерное отношение к ее жалкому отпрыску». Герой не испытывает никаких эмоций к Бабушкину, ему даже не жалко его. Причина такого поведения – недопонимание и, в следствии, несправедливость, а также тот факт, что Бабушкин не такой как все. Всё это вызвало неоправданную агрессию. Именно поэтому важно принимать взвешенные решения и заблаговременно думать о последствиях.
В качестве второго примера-иллюстрации, имеющим причинно-следственную связь с пе