Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Фактическая
Лосев Алексей Фёдорович
Комментарий к фрагменту
тексте
Речевая
Выбор слова - поднимает, ставит проблему...
Речевая
Лишнее
Речевая
лишнее слово
Комментарий к фрагменту
Лосева
Комментарий к фрагменту
текста
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой
Пунктуационная
запятая перед придаточным предложением в составе сложноподчинённого
Речевая
лишнее слово
Пунктуационная
Нет запятой перед ''И''
Пунктуационная
Запятые - вводное выражение
Комментарий к фрагменту
пропуск буквы
Грамматическая
Грамматика!
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой - приложение находится перед именем собственным
Комментарий к фрагменту
С заглавной буквы - Отечеству
Пунктуационная
Запятая при обособлении причастного оборота
Русский язык
18 из 24
Автор : Аноним
20:25, 25 мая 2018

(1)Оставляя пока в стороне все материальные выгоды, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту её сторону, которая доставляет нам внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития. (2)Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые они доставляют, есть формирование в нас личности, именно личности, то есть совокупности таких идей и убеждений, которые бы составили собой неотъемлемую принадлежность нашего «я». (3)Каждый человек представляет собой независимое и обособленное целое. (4)Быть цельным, быть самостоятельной единицей, то есть иметь своё действительно своим, — идеал образованного человека. (5)Но приобрести убеждения, которые бы образовали в нас личность, можно лишь путём долгого и упорного изучения наук. (6)Имея свои убеждения, мы становимся в определённое отношение к окружающим людям, к обществу, к государству, и это уже должно доставить нам большое удовлетворение. (7)Да, кроме того, одно чистое знание без всякого употребления его на выработку миросозерцания уже служит для человека источником высоких наслаждений.

 

(8)Но наука приносит «сладкие плоды» даже таким людям, которые по своей близорукости не ждут от неё духовного удовлетворения. (9)Многие при изучении наук преследуют только одни материальные выгоды, и в их осознании достижение известного «образования» всегда соединяется с получением материальных преимуществ. (10)В этом случае «плоды учения» ещё более очевидны. (11)Если человек достиг известного положения в обществе, если он обеспечил себе безбедное существование, то «сладкий плод» учения становится для него прямой реальной действительностью. (12)Но можно нередко встретить таких людей, которые, по своей ли вине или просто из-за дурных условий существования, не получив в молодости достаточного образования, вступили в жизнь без всяких познаний и подготовки для деятельности в качестве полезного члена общества. (13)Эти люди, если они не испытали всех трудностей первых лет учения по своей лености, всегда упрекают самих себя и начинают «учиться» уже в зрелых годах. (14)Пока не сделаются образованными, они не могут рассчитывать на те выгоды и ту пользу, которую другие люди получают после многих лет труда и лишений' ради образования.

 

(15)Вместе с теми, кому мешали раньше учиться внешние обстоятельства, они, начиная заниматься, с удовольствием переносят все трудности учения и думают вместе с поэтом, который, «погубив много жизни на разные забавы», с сожалением говорил:

 (16)Грустно думать, что напрасно

Была нам молодость дана!

(17) Выгоду образования можно сравнить с урожаем на земле крестьянина. (18)Ранней весной он начинает свои полевые работы и трудится всё лето, несмотря на страшно изнуряющую жару, в поле, где нет ни одного дерева, которое бы могло скрыть его под свою тень. (19)Но честно потрудившегося крестьянина ожидает удовольствие отдыха и полного материального достатка на круглый год.

(По Л. Ф. Лосеву)

Показать текст целиком

Наука - один из основных видов деятельности человека, главный двигатель прогресса и, несомненно, лучшее средство познания окружающего мира, открывающее все загадки и тайны, которые он в себе таит.

  Л.С. Лососев в данной статье выводит на первый план проблему высокой значимости образования в формировании полноценной личности.

  По мнению Лососева, личность есть "совокупность таких идей и убеждений", которые могут составить «неотъемлемую принадлежность нашего "я"». Но приобретение подобных "идей и убеждений" напрямую связано с наукой, поскольку происходит вследствие "упорного изучения наук". Именно взгляды и воззрения человека определяют его интересы и увлечения, связи и отношения с окружающими, а также его положение в обществе: "имея свои убеждения, мы становимся в определенное отношение к окружающим людям, к обществу..." - что в свою очередь тоже сказывается на формировании личности. 

     Позиция автора статьи заключается в том, что образование, саморазвитие и главным образом изучение наук представляют собой важнейшие элементы в становлении личности как "полезного члена общества".

Я абсолютно согласен с автором, поскольку действительно знания в различных областях науки, даже самые поверхностные, дают человеку более осмысленное восприятие мира, что является главным качеством не только умного человека, но и порядочного гражданина или члена социума, лишенного всякого эгоизма и осознающего необходимость работы на благо общества.

 Фонвизин в комедии «Недоросль», изобличая все несовершенства дворянского воспитания, на примере одного из главных героев — Митрофанушки, показывает насколько губительным может быть плохое образование для

Вы видите только 30% текста.
Подпишитесь, чтобы читать целиком 5000+ сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 0 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 2 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 1 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 18 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
В це­лом со­чи­не­ние от­ве­ча­ет всем тре­бо­ва­ни­ям, но ошиб­ки и неточ­но­сти, к со­жа­ле­нию, сни­зи­ли его ка­че­ство. По­жа­луй­ста, про­ана­ли­зи­руй­те на­ши за­ме­ча­ния и сде­лай­те со­от­вет­ству­ю­щие вы­во­ды... Же­ла­ем Вам успе­хов на эк­за­мене!
1 858 566
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель