Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
стиль - деловой
Грамматическая
Логика?! ... НЕ БЫЛО друзей - не было желания КОГО-ЛИБО видеть ... вникнете = нарушение логики + РЕЧЬ - повтор ''не было''
Грамматическая
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом - грубая ошибка! ''увидев...чувство сменилось'' (см.задание №7 ЕГЭ)
Пунктуационная
Запятая по завершении придаточного предложения
Пунктуационная
Запятая по завершении придаточного предложения
Речевая
Речевая неполнота - проявить по отношению к нему ...
Комментарий к фрагменту
Обычно не обособляется
Речевая
нужно уметь заметить
Фактическая
Вы же комментируете ПРОБЛЕМУ! Тема и проблема - различные понятия!
Речевая
однажды
Грамматическая
различные понятия в ряду однородных членов
Логическая
Логика и речь!!!
Логическая
Логика и речь!!!
Пунктуационная
Почему в кавычках? Название романа заключается в кавычки. Здесь - имя собственное
Речевая
Лишнее слово
Речевая
стиль - разговорный
Пунктуационная
Запятая после придаточного предложения перед главным в составе сложноподчинённого
Грамматическая
по отношению к...
Комментарий к фрагменту
Речь!
Русский язык
13 из 24
Автор : Аноним
01:31, 16 мая 2018

(1)Когда солнце растопило чёрный зернистый снег и в воздухе поднялась кутерьма запахов, в которой самым сильным был сырой и сладкий запах весенней земли, во двор вышел Геня Пирап-летчиков.

(2)Его фамилия писалась так нелепо, что с тех пор, как он научился читать, он ощущал её как унижение.

(3)Помимо этого, у него от рождения было неладно с ногами, и он ходил странной, прыгающей походкой.

(4)Помимо этого, у него был всегда заложен нос, и он дышал ртом.

(5)Губы сохли, и их приходилось часто облизывать.

(6)Помимо этого, у него не было отца. (7)Отцов не было у половины ребят. (8)Но в отличие от других Геня не мог сказать, что его отец погиб на войне: у него отца не было вообще. (9)Всё это, вместе взятое, делало Геню очень несчастным человеком.

(10)Геня стоял посреди двора и ошеломлённо вслушивался в поднебесный гул, а толстая кошка, осторожно трогая лапами мокрую землю, наискосок переходила двор.

(11)Первый ком земли упал как раз посередине, между кошкой и мальчиком. (12)Кошка, изогнувшись, прыгнула назад. (13)Геня вздрогнул — брызги грязи тяжело шлёпнулись на лицо. (14)Второй комок попал в спину, а третьего он не стал дожидаться, пустился вприпрыжку к своей двери.

(15)...Накануне дня рождения мать сказала Гене, что устроит ему настоящий праздник.

(16)— Позови из класса кого хочешь и из двора, — предложила она.

(17)— Я никого не хочу. (18)Не надо, мама, — попросил Геня.

(19)— Надо, — коротко ответила мать, и по тому, как дрогнули её брови, он понял, что ему не отвертеться.

(20)Вечером мать вышла во двор и сама пригласила ребят на завтра. (21)Пригласила всех подряд, без разбора.

(22)...Геня сидел у подоконника, спиной к столу, и старался не думать о том, как сейчас в его дом ворвутся шумные, весёлые и непримиримые враги... (23)Казалось, что он совершенно поглощён своим любимым занятием: он складывал из газеты кораблик с парусом.

(24)Он был великим мастером этого бумажного искусства...

(25)К четырём часам на раздвинутом столе стояла большая суповая миска с мелко нарезанным винегретом, жареный хлеб с селёдкой и пирожки с рисом.

(26)Геня крутил в руках недоделанный кораблик и с ужасом ждал прихода гостей. (27)Они пришли ровно в четыре, всей гурьбой.

(28)Бритые головы мальчишек, стянутые тугими косичками головки девчонок склонились над столом. (29)Лодка... кораблик... кораблик с парусом... стакан... солонка... хлебница... рубашка...(З0)Он едва успевал сделать последнее движение, как готовую вещь немедленно выхватывала ожидающая рука. (31)Они тянули к нему руки, и он раздавал им свои бумажные чудеса, и все улыбались, и все его благодарили.

(32)Такое чувство он испытывал только во сне. (ЗЗ)Он был счастлив. (34)Он не чувствовал ни страха, ни неприязни, ни вражды. (35)Он был ничем не хуже их. (36)И даже больше того: они восхищались его чепуховым талантом, которому сам он не придавал никакого значения. (37)Он словно впервые увидел их лица: не злые. (38)Они были совершенно не злые...

(39)Мать мыла посуду, улыбалась и роняла слёзы в мыльную воду.

(40)Счастливый мальчик раздаривал бумажные игрушки...

(По Л. Улицкой *)

* Людмила Евгеньевна Улицкая (род. в 1943 г.) — советская и российская писательница, сценарист. Первая женщина-лауреат премии «Русский Букер» (2001). Лауреат премии «Большая книга» (2007). Произведения Людмилы Улицкой переведены не менее чем на 25 языков. Общественный деятель, учредитель «Лиги избирателей».

Показать текст целиком

В предложенном для анализа тексте Л. Улицкой поднимается проблема одиночества.

Рассуждая, писательница представляет нам историю мальчика Гени, который был несчастен по целому ряду причин. У героя не было друзей,  даже на собственном дне рождения у него не было желания кого-либо видеть, ведь Геня считал всех знакомых "непримиримыми врагами". Но увидев, как ребята начали "тянуть к нему руки" за "бумажными чудесами" чувство одиночества у героя сменилось на ощущение счастья: "Он не чувствовал ни страха, ни неприязни, ни вражды". Более того, мальчик понял, что ребята "совершенно не злые".

Позиция автора ясна: чтобы избавить человека от одиночества нужно всего лишь проявить внимание, доброту. Но и человек, в свою очередь, не должен видеть в окружающих людях врагов, а уметь заметить выражение душевной теплоты других.

Данная тема актуальна и по сей день. В романе Нила Геймана "Океан в конце дороги"

Вы видите только 30% текста.
Подпишитесь, чтобы читать целиком 5000+ сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 1 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 13 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
В це­лом струк­ту­ра со­чи­не­ния вы­дер­жа­на. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на зна­че­ние по­ня­тий "те­ма тек­ста" и "про­бле­ма", не сме­ши­вай­те их в даль­ней­шем. Про­ана­ли­зи­руй­те ошиб­ки, до­пу­щен­ные Ва­ми. Ста­рай­тесь боль­ше за­ни­мать­ся, про­ра­бо­тай­те грам­ма­ти­че­ские пра­ви­ла (за­да­ние № 7) и лек­си­че­ские (ре­че­вые) нор­мы, по­вто­ри­те пра­ви­ла пунк­ту­а­ции. В даль­ней­шем сле­ди­те за ло­ги­кой при из­ло­же­нии мыс­лей в со­чи­не­нии. Же­ла­ем Вам успе­хов!
1 882 718
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?