В каких произведениях русских поэтов звучит тема неразделённой любви и в чём эти произведения схожи со стихотворением М. И. Цветаевой «Мне нравится, что вы больны не мною…»?
Мне нравится, что вы больны не мной,
Мне нравится, что я больна не вами,
Что никогда тяжелый шар земной
Не уплывет под нашими ногами.
Мне нравится, что можно быть смешной —
Распущенной — и не играть словами,
И не краснеть удушливой волной,
Слегка соприкоснувшись рукавами.
Мне нравится еще, что вы при мне
Спокойно обнимаете другую,
Не прочите мне в адовом огне
Гореть за то, что я не вас целую.
Что имя нежное мое, мой нежный, не
Упоминаете ни днем, ни ночью — всуе…
Что никогда в церковной тишине
Не пропоют над нами: аллилуйя!
Спасибо вам и сердцем и рукой
За то, что вы меня — не зная сами! —
Так любите: за мой ночной покой,
За редкость встреч закатными часами,
За наши не-гулянья под луной,
За солнце, не у нас над головами,-
За то, что вы больны — увы! — не мной,
За то, что я больна — увы! — не вами!
Тема неразделённой любви часто затрагивалась поэтами разных эпох. Возьмём для сравнения со стихотворением Цветаевой «Мне нравится, что вы больны не мною…» стихотворение «Сегодня мне письма не принесли…» другой поэтессы, её современницы, названной самой Цветаевой «Златоустой Анной всея Руси», Анны Ахматовой.
В лирическом произведении «Сегодня мне письма не принесли…» также как в стихотворении «Мне нравится, что вы больны не мною…» развивается тема несбывшейся любви, невозможности счастья с возлюбленным: «Сегодня мне письма не принесли: // Забыл он написать или уехал». Ахматовская лирическая героиня переживает любовную драму, но с характерным для неё «христианским» смирением, она тоскует и скорбит о несбывшейся любви, но не противоречит судьбе («Он был со мной еще совсем недавно, // Такой влюбленный, ласковый и мой, // Но это было белою зимой, // Теперь весна, и грусть весны отравна»), в то время как цветаевская героиня, напротив, со свойственной ей экспрессией восстаёт против фатальной невозможности быть счастливой с возлюбленн
2. Названо произведение, и указан его автор, произведение сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа, авторская позиция не искажена.
3. Для аргументации тексты двух выбранных произведений привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем и деталей, фактические ошибки отсутствуют.
4. Отсутствуют логические и речевые ошибки.