Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
Очень советую на реальном ЕГЭ не оперировать подобными общими фразами. Надо чётко раскрывать суть крестьянского вопроса и его состояние в дореформенный период.
Комментарий к фрагменту
И эта общая фраза мало что добавляет к пониманию эпохи. Какие конкретно пороки??? И почему именно война - если речь идёт о КРЕСТЬЯНСКОЙ реформе. Я бы посоветовала разобраться в позиции Александра II по крестьянскому вопросу. Именно она во многом определила разработку реформы... И конкретные примеры про Секретный и Главный комитеты по крестьянскому делу больше бы помогли в формулировке причинно-следственных связей.
Комментарий к фрагменту
Вот точно не могу принять по критерию К-3. Да, факт 1 = Манифест 19 февраля. А вот факт 2 = содержание крестьянской реформы явно должно быть рассказано более подробно. Потому что личная свобода и освобождение с землёй - это правда, очень ЧАСТИЧНЫЙ подход к вопросу.
Комментарий к фрагменту
О каких положениях идёт речь? и, конечно, роль руководителя Редакционных комиссий точно не в том, что он написал какую либо-фразу. Она в том, что в рамках руководимой им структуры редактировались, обобщались предложения-проекты дворянских губернских комитетов по улучшению крестьянского быта о формах и методах решения крестьянского вопроса. Балл по К-2 поставить не могу. Непонятно, какой КОНТЕКСТ у написанных им фраз. А он необходим - действия должны быть описаны в контексте. В данном случае контекст - это деятельность государственных органов по разработке крестьянской реформы.
Комментарий к фрагменту
В течение ХIХ века Балканы пережили три ''восточных'' кризиса - в рамках ''восточного вопроса'' о судьбах балканских христиан и славян. Поэтому надо конкретизировать, что имеется в виду под кризисом... Там есть конкретные факты. И их надо приводить. И связаны они с национально-освободительным движением на Балканах против Османской империи. Снова нужен КОНТЕКСТ!!! А тезис про влияние России тоже гуждается в прояснении. Так что за причины балл по К-3 тоже поставить не могу.
Комментарий к фрагменту
Здесь причинно-следственная связь сформулирована верно. Есть факт 1 = русско-турецкая война. Есть факт 2= содержание мирных договорённостей в её результате. Тем не менее посоветую. Если упоминаете не только Сан-Стефанский мир, но и Берлинский трактат, то уж не утаивайте, в чём состояли изменения... Балл по К-3.
Комментарий к фрагменту
О каких новых реалиях идёт речь??? Если не поясните, то ПСС по К-3 точно не будет оценена. Псс появится тогда, когда Вы скажете, что при Екатерине была создана система СОСЛОВНОГО суда (и приведёте пример). А потом раскроете, почему при Александре II суд может называться БЕССОСЛОВНЫМ... Только тогда возникнет цепочка: причина = следствие. Или добавите, что в ходе крестьянской реформы было создано новое сословие ''свободных сельских обывателей'' и оно должно было вписываться в контекст общественно-политической жизни (хотя для крестьян был сохранен волостной суд)...
Комментарий к фрагменту
Формально Вы правы. Есть факт судебной реформы. Есть возникновение в её результате всех названных Вами явлений. Однако обращаю Ваше внимание, что факт и содержание судебной реформы уже будет оценен по критерию К-1. И за то же самое получить второй балл по критерию К-3 вряд ли возможно.
Комментарий к фрагменту
Роль Блудова описана неточно. Непонятно, почему роль в разработке судебной реформы соотнесена с утверждением ''земских уставов''??? Что это вообще такое... Земская реформа имела главный документ - ''ПОЛОЖЕНИЕ о губернских и уездных земских учреждениях''. На такой вот мелочи можно потерять балл по К-6. Обе роли точно не удались. Чтобы получать балл по К-2, надо подыскивать более конкретные факты из биографии персонажей, которые бы выражали их КОНКРЕТНОЕ физическое или интеллектуальное действие, были бы описаны в контексте событий... Это правда сложно. Успешность чаще всего гарантируется рассказом о людях, вполне возможно, не первого ряда... И сюжетикой более житейской, чем руководство министерством или Редакционными комиссиями. Наконец, это может быть даже Император ,который по статусу может ПОДПИСАТЬ МАНИФЕСТ об отмене крепостного права.
Комментарий к фрагменту
Существо критерия понимаете - приводите конкретный факт из будущего, из исторической перспективы. Но из текста сочинения не ясно, понимаете ли Вы, как связаны крестьянская Реформа Александра II и аграрная реформа Столыпина. Я бы в этом случае балл по К-4 не поставила... Потому что ''прячетесь'' за общими словами(((
История
7 из 11
Автор : Михаил
21:52, 12 декабря 2018

Историческое сочинение.1855-1881- период правления Александра Второго. 

Показать текст целиком

1855-1881

1855-1881- период правления Александра Второго. Это период великих реформ, ставших началом изменений во всех сферах жизни общества, а в особенности в социальной структуре социума. Были проведены следующие реформы: манифест об отмене крепостного права, а также последовавшие за ним реформы: судебная, образовательная, военная.

Важным событием этого периода является отмена крепостного права 1861 года. Причинами введения данной реформы стали: давно назревавший крестьянский вопрос, который до этого момента лишь прикрывали под видом преобразований, при этом не решая проблему, осуждение крепостного права всеми слоями общества, кризис крепостнической системы, неэффективность крепостного труда, но самым важным фактором стала Крымская война 1853-1856, вскрывшая все пороки крепостнической системы. Следствием введения данной реформы стало: частичное решение крестьянского вопроса, крестьяне получали личную свободу, освобождались крестьяне вместе с землей, а также появилось такое понятие как «выкупные платежи».

Важную роль в создании реформы об отмене крепостного права сыграл граф Ростовцев. Он написал основные положения крестьянской реформы, а также именно ему принадлежат тезисы о том, что человек не должен принадлежать человеку и человек не вещь. К сожалению, он не дожил до принятия реформы, но к моменту смерти основные положения были им уже сформулированы.

Не мало важным событием данного периода стала русско-турецкая война 1877-1878. Причиной данной войны стало: обострение кризиса на Балканском полуострове, стремление России расширить свое влияние на Балканском полуострове. В ходе данной войны произошло множество сражений: взятие перевала на Шипке, взятие Турецких кр

Вы видите только 30% текста.
Подпишитесь, чтобы читать целиком 5000+ сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 2 из 2К1Указание событий (явлений, процессов)
  • 0 из 2К2Исторические личности и их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории
  • 1 из 2К3Причинно-следственные связи
  • 0 из 1К4Оценка влияния событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России
  • 1 из 1К5Использование исторической терминологии
  • 2 из 2К6Наличие фактических ошибок
  • 1 из 1К7Форма изложения
  • ИТОГО: 7 из 11
Комментарий эксперта
Вера Александровна Криушина
Ува­жа­е­мый Ми­ха­ил! В це­лом вро­де бы непло­хо - есть два со­бы­тия внут­рен­ней и од­но со­бы­тие внеш­ней по­ли­ти­ки. Но рас­ска­за­ли очень уж в об­щих фор­му­ли­ров­ках... Непо­нят­но, что кон­крет­но про­ис­хо­ди­ло в хо­де ре­фор­ми­ро­ва­ния кре­стьян­ско­го во­про­са и су­деб­ной си­сте­мы. Ста­рай­тесь го­то­вить к ЕГЭ та­кие тек­сты со­чи­не­ний, в ко­то­рых все по­зи­ции бу­дут кон­крет­ны­ми. Пе­ред ЕГЭ вы­учи­те их - и это по­мо­жет спра­вить­ся с за­да­ни­ем 25. И для те­стов фак­то­ло­гия то­же бу­дет по­лез­на.
Очень же­лаю на­брать­ся тер­пе­ния и осва­и­вать имен­но фак­ты... А по­том встра­и­вать их в ал­го­ритм кри­те­ри­ев. С ува­же­ни­ем, Ве­ра Алек­сан­дров­на.
1 939 575
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?