Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 12

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–14 являются цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание).

1
1

Установите соответствие между

СОБЫТИЯ

А) Крещение Руси.

Б) Конец Опричнины.

В) Основание Московского университета

ГОДЫ

1) 1263 г.

2) 1572 г.

3) 988 г.

4) 1176 г.

5) 1755 г.

2
2

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) патриаршество Никона

2) утверждение патриаршества в Московском государстве

3) патриаршество Филарета

4) создание Святейшего правительствующего Синода

3
3

Запишите термин, о котором идёт речь.

Система распределения должностей в зависимости от знатности рода, существовавшая в Русском государстве в XV-XVII вв.

4
4

Какие из перечисленных положений относятся к внешней политике России в XVI в. Выберите в приведённом списке два положения и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Борьба за выход к Черному морю.

2) Борьба с экспансией крестоносцев.

3) Присоединение Казанского и Астраханского ханств.

4) Присоединение Грузии и Закавказья.

5) Начало присоединения Западной Сибири.

5
5

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду правления Ивана IV.

1) Земский собор, 2) Соборное уложение, 3) опричнина, 4) земщина, 5) Избранная рада.

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

6
6

Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут служить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.

1) В результате монгольского нашествия значительный урон понесли города Руси.

2) Социально-экономическое развитие Руси в результате монгольского нашествия было отброшено назад.

3) Монголами были разрушены Киев, Чернигов, Владимир, Рязань, Переяславль, Галич и многие другие города.

4) После монгольского нашествия на Руси на десятилетия прервалось каменное строительство.

Тезис 1 ___ ; Тезис 2 ___ ; Факт 1 ___ ; Факт 2 ___

7
7

Используя данные, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Прирост промышленного производства в Российской империи с 1908 по 1913 г

Вариант 12

НАЧАЛА СУЖДЕНИЙ

А) Объёмы производства в расчёте на одно предприятие в 1908-1913 гг.

Б) Наибольший прирост производства на одно предприятие произошёл в

В) Сокращение производства в расчёте на одного рабочего наблюдался в

ВАРИАНТЫ ПРОДОЛЖЕНИЯ

1) добыче угля

2) увеличились

3) металлургии

4) сократились

5) мукомольном производстве

Рассмотрите схему и выполните задания 8-10

Вариант 12
8
8

В каком веке прошла экспедиция, маршрут которой указан на карте. Ответ запишите словом.

9
9

Назовите руководителя этой экспедиции.

10
10

Среди участников данной экспедиции был будущий первооткрыватель Антарктиды. Назовите его

11
11

Вариант 12

Укажите период, когда происходили события, которым посвящена данная лубочная картинка.

1) 1900-е гг.

2) 1850-е гг.

3) 1870-е гг.

4) 1820-е гг.

12
12

Заполните пропуск в схеме

Вариант 12

Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 13 и 14.

1) «Севастопольские рассказы»

2) «Недоросль»

3) «Кому на Руси жить хорошо»

4) Вариант 12

5) Вариант 12

13
13

Какие из приведённых памятников культуры были созданы во второй половине XIX века. Выберите два памятника и запишите цифры, под которыми они указаны.

14
14

Этот памятник культуры пострадал в результате пожара в Москве в 1737 г. Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

 

Часть 2.

Для ответов на задания этой части (15—21) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (15, 16 и т.д.), а затем ответ к нему. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 15, 17. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

«159. Всякое сочинение, перевод, подражание или извлечение, в котором отвергается, ослабляется или представляется сомнительным Святое учение откровения, достоверность и святость книг Священного писания, подвергается запрещению.

160. Равным образом запрещаются к напечатанию сочинения и статьи, в которых опровергается или ослабляется непреложная достоверность православия Грекороссийской церкви, или нарушается должное уважение к учению, постановлениям, Преданиям и обрядам ее.

165. Все, что в каком бы то ни было отношении, обнаруживало в сочинителе, переводчике, или художнике нарушителя обязанностей верноподданного к священной Особе Государя Императора и достодолжного уважения к Августейшему Его Дому, подлежит немедленному преследованию: а сочинитель, переводчик или художник задержанию и поступлению с ним по законам.

169. Запрещаются к печатанию всякие частных людей предположения о преобразовании каких-либо частей Государственного управления, или изменении прав и преимуществ, Высочайше дарованных разным состояниям к сословиям Государственным, и если предположения сии не одобрены еще Правительством.

170. Ценсоры обязаны строго наблюдать, чтобы ни в каком одобряемом ими к напечатанию творении, не заключалось ничего неуважительного или обидного для Держав, находящихся в дружественных с Россией отношениях, и в особенности для священного союза и Державных Членов оного. А потому все противное обнародованным началам сего союза, его актам и постановлениям, подлежит запрещению.

173. В отношении к классическим разного рода книгам, то есть, образцовым произведениям древних и новейших авторов, Ценсор должен различать издания полные от ручных книг, издаваемых для юношества и употребления в училищах. Текст первых, если он только сохранен в точности, не подлежит его разбору; он довольствуется исследованием предисловия, примечаний и всего того, что приобщено к подлиннику, дабы удостовериться, что в сих прибавлениях не содержится ничего противного правилам Устава. Что касается до ручных или учебных классических книг, то Ценсор обязан назначать к исключению в подлинник все места, несоответствующие Ценсурным правилам. »

15

Укажите век, в котором принят цитируемый цензурный устав. В период правления какого монарха он был принят?

Показать ответ

1) XIX в.

2) Николай I

16

Какое наказание данный устав предусматривает за наличие в сочинениях сомнения в достоверности Священного писания? Что, согласно данному уставу. цензоры должны проверять при подготовке изданий классических трудов?

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: запрет (Всякое сочинение, перевод, подражание или извлечение, в котором отвергается, ослабляется или представляется сомнительным Святое учение откровения, достоверность и святость книг Священного писания, подвергается запрещению).

2) ответ на второй вопрос: предисловие, примечания и все то, что приобщено к подлиннику (Текст… не подлежит его разбору; он довольствуется исследованием предисловия, примечаний и всего того, что приобщено к подлиннику, дабы удостовериться, что в сих прибавлениях не содержится ничего противного правилам Устава).

17

Назовите одно любое следствие принятия данного устава. По итогам какой общеевропейской конференции было принято решение о создании упоминаемого в тексте Священного союза?

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) следствия, например:

— запрет сочинений, хоть каким-то образом могущих поколебать официальное православное учение

— запрет сочинений, где могла быть подвергнута сомнению монархическая форма правления

(Может быть указано другое следствие).

2) Венский конгресс

18

Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) завершения Русско-Турецкой войны 1787-1791 гг.

— битва под Кунерсдорфом

— штурм Измаила

— сражение при Кагуле

— осада Оренбурга

Объясните, как выбранное Вами положение связано с завершением Русско-Турецкой войны 1787-1791 гг.?

Показать ответ

1) Правильный ответ – штурм Измаила

2) Объяснение:

В ходе военных действий Русско-Турецкой войны 1787-1791 гг. русские войска одержали ряд побед над войсками Турции: у Кинбурна, у Фокшан, на реке Рымник. Громкие победы были одержаны русским флотом. Тем не менее, Турция не соглашалась принять условия мира и затягивала переговоры. Успешному завершению войны могло поспособствовать взятие крепости Измаил.

Крепость находилась на берегу Дуная и занимала выгодное стратегическое положение. Учитывая это, Измаил была превращена в мощную твердыню с многочисленным гарнизоном сильной огневой мощью.

Взятие Измаила русскими войсками под командованием А. В. Суворова имело большое политическое значение. Оно ускорило заключение Ясского мира на благоприятных для России условиях. Договор подтвердил присоединение Крыма к России и усилил позиции России на Кавказе и Балканах.

(Может быть приведено другое, близкое по смыслу объяснение).

19

Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. В период феодальной раздробленности на Руси наибольшего развития достигли Владимиро-Суздальское и Галицко-Волынское княжества, а также же Вятская земля. Особую роль в возвышении Северо-Восточной Руси в XII-начале XIII в. сыграли князья Юрий Долгорукий, Александр Невский и Всеволод Большое Гнездо

Положение текста, в котором допущена ошибкаИсправленное положение текста
1)
2)
Показать ответ
Положение текста, в котором допущена ошибкаИсправленное положение текста
1) В период феодальной раздробленности на Руси наибольшего развития достигли Владимиро-Суздальское и Галицко-Волынское княжества, а также же Вятская земля.В период феодальной раздробленности на Руси наибольшего развития достигли Владимиро-Суздальское и Галицко-Волынское княжества, а также же Новгородская земля.
2) Особую роль в возвышении Северо-Восточной Руси в XII-начале XIII в. сыграли князья Юрий Долгорукий, Александр Невский и Всеволод Большое Гнездо.Особую роль в возвышении Северо-Восточной Руси в XII-начале XIII в. сыграли князья Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский и Всеволод Большое Гнездо.
20

Выдающийся российский историк В.О. Ключевский говорил, что границы древнерусских княжеств в XII в. сложились не случайно, а в целом совпадали с границами земель, принадлежавших восточнославянским племенам в VIII-X веках, то есть княжества сложились по принципу: было племенное объединение — на его месте образовалось княжество. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих это мнение, назвав племенные объединения восточных славян и княжества.

Показать ответ

Могут быть приведены следующие факты:

1) там, где жили словене ильменские, сложилось государственное образование Новгородская земля;

2) на месте проживания полян сложилось Киевское княжество;

3) на месте проживания северян — Черниговское княжество, именовавшееся Северской землёй в начале XVII века;

4) полочане — Полоцкое княжество, сохранившее и название этноса в названии главного города, и княжества.

Могут быть приведены другие факты.

21

В конце XVI в. был принят указ об урочных летах. Так именовался срок сыска беглых крестьян, который был определён в пять лет. Этот указ, по мнению историков, сыграл важную роль в закрепощении крестьянства на Руси.

1) Укажите год, в который в царском указе впервые используется словосочетание «урочные лета».

2) В период правления какого царя этот указ был принят?

3) Почему данный указ влиял на развитие крепостного права.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) 1597 г.

2) Фёдор Иоаннович

3) Пример: Указ стал отправной точкой окончательного закрепощения крестьян. До принятия указа об урочных летах крестьянин мог перейти к определённому феодалу в определенный срок (в Юрьев день). С принятием же урочных лет назначался срок, в течение которого в случае поимки крестьянина возвращали его владельцу независимо от желания крестьянина. Со временем срок сыска только увеличивался, пока в 1649 г. крестьяне не были закрепощены окончательно по Соборному уложению.

 
0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

Делитесь своими результатами или спрашивайте, как решить конкретное задание. Будьте вежливы, ребята:
2 054 636
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?