Вариант 9
Часть 1.
Ответами к заданиям 1–14 являются цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание).
Установите соответствие между
СОБЫТИЯ
А) Восшествие на престол Екатерины II
Б) Восшествие на престол Екатерины I
В) Восшествие на престол Павла I
ГОДЫ
1) 1825 г.
2) 1762 г.
3) 1796 г.
4) 1894 г.
5) 1725 г.
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) Манифест о незыблемости самодержавия
2) Указ «об обязанных крестьянах»
3) Положение о земских начальниках
4) учреждение Государственного совета
Запишите термин, о котором идёт речь.
Центральные органы отраслевого управления в Российской империи, сформированные в Петровскую эпоху взамен системы приказов, назывались
Деятельность кого из перечисленных ниже деятелей культуры относится к XIX в.? Найдите в приведённом списке две фамилии и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) И. П. Аргунов
2) Д. И. Фонвизин
3) А. С. Пушкин
4) В. К. Тредиаковский
5) О. А. Кипренский
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятиям, использованным в документах об отмене крепостного права.
1) выкупная сделка; 2) выкупной платёж; 3) временнообязанные отношения; 4) мировой посредник; 5) отруб.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут служить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
1) Одной из причин масштабности восстания Е. И. Пугачева было притеснение коренных народов Урала и Поволжья в правление Екатерины II.
2) После подавления восстания Екатерина II всячески стремилась искоренить память о Пугачёвском движении.
3) Река Яик была переименована в Урал, а яицкие казаки – в уральских.
4) Восставших под руководством Е. И. Пугачева поддержали башкиры, татары, чуваше, марийцы.
Тезис 1 ___ ; Факт 1 ___ ; Тезис 2 ___ ; Факт 2 ___
Используя данные, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.
НАЧАЛА СУЖДЕНИЙ
А) Учащихся мужского пола было
Б) Количество школ за указанный период увеличилось
В) Максимальное количество учащихся на одного учителя наблюдается в
ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЙ СУЖДЕНИЙ
1) 1785 г.
2) больше, чем учащихся женского пола
3) более чем в 20 раз
4) 1786 г.
5) меньше, чем учащихся женского пола
Рассмотрите схему и выполните задания 8-10
Прочитайте отрывок из известной песни, посвящённой событию на схеме и напишите слово, пропущенное в отрывке.
Наверх, о товарищи, все по местам!
Последний парад наступает!
Врагу не сдается наш гордый _______,
Пощады никто не желает!
Каково было название другого боевого судна Российского флота в сражении на схеме, обозначенного буквой «К».
Заполните пропуск в предложении: «Отраженные на схеме события произошли в тысяча девятьсот [пропуск] году». Ответ запишите словом.
Рассмотрите изображение и выполните задание
В какой период правил монарх, отображенный на монете?
1) В XVII-XVIII вв.
2) В XVIII-XIX вв.
3) В XIX-XX вв.
4) В XVI-XVII вв.
Заполните пропуск в схеме
Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 13 и 14.
1) «Домострой»
2) «Щелкунчик»
3) «Герой нашего времени»
4) 
5) 
Какие из приведённых памятников культуры были созданы в правление императора Николая I. Выберите два памятника и запишите цифры, под которыми они указаны.
Одна из редакций этого памятника культуры принадлежит члену «Избранной рады», сподвижнику Ивана IV Грозного священнику Сильвестру.
Часть 2.
Для ответов на задания этой части (15—21) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (15, 16 и т.д.), а затем ответ к нему. Ответы записывайте четко и разборчиво.
Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 15, 17. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.
«И сошлись грозно обе силы великие, твердо сражаясь, жестоко друг друга уничтожая, не только от оружия, но и от ужасной тесноты под конскими копытами испускали дух, ибо невозможно было вместиться всем на том поле ________: было поле то тесное между Доном и Мечею. На том ведь поле сильные войска сошлись, из них выступали кровавые зори, а в них трепетали сверкающие молнии от блеска мечей. И был треск и гром великий от преломленных копий и от ударов мечей, так что нельзя было в этот горестный час никак обозреть то свирепое побоище.
Поганые же стали одолевать, а христианские полки поредели - уже мало христиан, а все поганые. Увидев же такую погибель русских сынов, князь Владимир Андреевич не смог сдержаться и сказал Дмитрию Волынцу: «Так какая же польза в стоянии нашем? какой успех у нас будет? кому нам пособлять? Уже наши князья и бояре, все русские сыны, жестоко погибают от поганых, будто трава клонится!» И ответил Дмитрий: «Беда, княже, велика, но еще не пришел наш час: начинающий раньше времени вред себе принесет; ибо колосья пшеничные подавляются, а сорняки растут и буйствуют над благо рожденными. Так что немного потерпим до времени удобного и в тот час воздадим по заслугам противникам нашим».
И вот наступил восьмой час дня, когда ветер южный потянул из-за спины нам, и воскликнул Волынец голосом громким: «Княже Владимир, наше время настало и час удобный пришел!» - и прибавил: «Братья моя, друзья, смелее: сила святого духа помогает нам!»
Соратники же друзья выскочили из дубравы зеленой, словно соколы испытанные сорвались с золотых колодок, бросились на бескрайние стада откормленные, на ту великую силу татарскую; а стяги их направлены твердым воеводою Дмитрием Волынцем: и были они, словно Давидовы отроки, у которых сердца будто львиные, точно лютые волки на овечьи стада напали и стали поганых татар сечь немилосердно.
Поганые же увидели свою погибель, закричали на своем языке, говоря: «Увы, нам, Русь снова перехитрила; младшие с нами бились, а лучшие все сохранились!» И повернули поганые, и показали спины, и побежали».
Укажите место, название которого пропущено в данном отрывке? В каком году состоялось сражение, описанное в отрывке?
1) Куликово поле
2) 1380 г.
Отчего, согласно тексту произведения, погибало множество сражающихся кроме оружия? С чем автор произведения сравнил атаку засадного полка на татар?
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос: от тесноты (не только от оружия, но и от ужасной тесноты под конскими копытами испускали дух).
2) ответ на второй вопрос: с нападением сокола (соратники же друзья выскочили из дубравы зеленой, словно соколы испытанные сорвались с золотых колодок).
Укажите одно любое последствие описанного сражения. Русскими войсками в сражении командовал московский князь Дмитрий Иоаннович. Назовите его поступок, который изменил архитектурный облик Москвы и позволил проводить Московскому княжеству более самостоятельную и агрессивную политику.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) последствие, например:
— победа в битве стала серьезным шагом к освобождению от золотоордынской зависимости
— Москва закрепила за собой значение центра объединения русских земель.
— Владимирское великое княжество стало наследственным владением московских князей
— поражение Мамая способствовало возвышению в Золотой орде хана Тохтамыша
(Может быть указано другое последствие.)
2) Поступок: строительство каменного (Белокаменного) кремля.
Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) начала Первой Российской революции 1905-1907 гг.
— поражение Российской империи в Русско-Японской войне
— аграрные реформы Столыпина
— денежная реформа Витте
— создание конституционно-демократической партии («кадетов»)
Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом Первой Российской революции 1905-1907 гг.
1) Правильный ответ – поражение Российской империи в Русско-Японской войне
2) Объяснение:
Неудача в Русско-Японской войне дискредитировала монархию как правящий режим и спровоцировала начало революции. Несмотря на то, что в Российской империи было немало внутриполитических проблем, победа над Японией могла бы замедлить революционный процесс. На деле война продемонстрировала неготовность к войне и отставание от Японии в военно-техническом отношении. Проигрыш относительно молодой индустриальной державе нанёс ощутимый урон авторитету страны на международном уровне. В результате войны Российская империя понесла людские и территориальные потери, которые стали только катализатором первой русской революции.
(Может быть приведено другое, близкое по смыслу объяснение).
Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. Во время Крымской войны Российской империи противостояла коалиция из Британской, Французской, Персидской империй и Сардинского королевства. Война закончилась поражением России. При обороне Севастополя героически погибли адмирал Нахимов, вице-адмирал Макаров и контр-адмирал Истомин.
| Положение текста, в котором допущена ошибка | Исправленное положение текста |
| 1) | |
| 2) |
| Положение текста, в котором допущена ошибка | Исправленное положение текста |
| 1) Во время Крымской войны Российской империи противостояла коалиция из Британской, Французской, Персидской империй и Сардинского королевства | Во время Крымской войны Российской империи противостояла коалиция из Британской, Французской, Османской империй и Сардинского королевства. |
| 2) При обороне Севастополя героически погибли адмирал Нахимов, вице-адмирал Макаров и контр-адмирал Истомин. | При обороне Севастополя героически погибли адмирал Нахимов, вице-адмирал Корнилов и контр-адмирал Истомин. |
Существует точка зрения, что при всех различиях реформ Алексея Михайловича и Петра I политика этих двух самодержцев была во многом схожа. Приведите не менее двух фактов, которые могут подтвердить схожесть реформ и политики в разных сферах деятельности.
Могут быть приведены факты:
1) армия перестраивалась по западному образцу — использование полков иноземного строя основной части вооруженных сил при Алексее Михайловиче и создание рекрутской армии при Петре I;
2) экономическая сфера — политика протекционизма (пошлины на импортные товары) и защита отечественного производителя;
3) политика взаимодействия с церковью, направленная на подчинение церкви государству;
4) государь лично возглавлял государственный аппарат, контролировал делопроизводственную сферу и сферу управления.
Могут быть приведены другие факты.
Это сословие проживало на Дону, получая жалованье за службу по охране южных рубежей государства и время от времени совершая грабительские набеги на владения соседних государств. Один из таких походов «за зипунами» закончился формированием армии, отправившейся вверх по Волге в поход против «бояр-изменников».
1) Назовите годы, когда мог произойти указанный поход.
2) Почему поход закончился неудачей?
3) Назовите имя человека, возглавившего поход.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) годы похода — 1670-1671 гг.;
2) причина, например: низкая организованность и разрозненность действий восставших, ограничивавшихся лишь грабежом, отсутствие осознаваемых целей;
(Может быть названа другая верная причина)
3) имя человека, возглавившего поход, — Степан Разин.
| № | Ваш ответ | Ответ и решение | Первичный балл |
|---|---|---|---|
|
Здесь появится результат первой части. Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы и посмотреть решения. |
|||