Вариант 3
Часть 1.
Ответами к заданиям 1–14 являются цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание).
Установите соответствие между
СОБЫТИЯ
А) Избрание царем Михаила Фёдоровича Романова
Б) Получение Ярославом Мудрым титула Великого князя Киевского
В) Получение Иваном Калитой ярлыка на великое княжение Владимирское
ГОДЫ
1) 862 г.
2) 1019 г.
3) 1223 г.
4) 1328 г.
5) 1613 г.
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) Кючук-Кайнарджийский мирный договор
2) Ништадтский мир
3) Прутский поход
4) третий раздел Речи Посполитой
Запишите термин, о котором идёт речь.
Народное собрание в средневековой Руси.
Какие термины или понятия из перечисленных ниже относятся к крестьянской реформе Александра II? Найдите в приведённом ниже списке два термина или понятия и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) вольные хлебопашцы
2) временнообязанные
3) отруб
4) отрезки
5) хутор
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, имеют отношение к событиям Смутного времени в России 1598-1613 гг.
1) Семибоярщина; 2) Земский Собор; 3) самозванство; 4) Второе ополчение; 5) Соборное уложение; 6) Тушинский вор.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут служить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
1) Рост насилия французской армии над мирным населением в 1812 г. привел к нарастающему сопротивлению со стороны населения России.
2) Сражение под Малоярославцем явилось крупной стратегической победой русской армии над французами в 1812 г.
3) Русская армия вынудила противника к отступлению по разорённой Смоленской дороге, что имело для французской армии фатальные последствия из-за острых проблем со снабжением.
4) Началась крестьянская партизанская война.
Тезис 1 ___ ; Факт 1___ ; Тезис 2 ___ ; Факт 2 ___
Используя данные, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.
Грамотность населения Петербурга за 1869—1910 гг.
НАЧАЛА СУЖДЕНИЙ
А) Среди мужчин, живущих в Петербурге, грамотных было
Б) За указанный период грамотность женщин Петербурга
В) Более высокими темпами в Петербурге росла грамотность
ВАРИАНТЫ
1) выросла на 15,1%
2) меньше, чем среди женщин
3) мужского населения
4) женского населения
5) больше, чем среди женщин
Рассмотрите схему и выполните задания 8-10
Укажите фамилию военачальника, который командовал русскими войсками в сражении, обозначенном на схеме.
Заполните пропуск в предложении: «Отраженные на схеме события произошли в тысяча семьсот [пропуск] году». Ответ запишите словом.
Назовите страну, которая являлась противником Российской империи в сражении, обозначенном на схеме.
Рассмотрите изображение и выполните задание
Укажите период, когда был возведен памятник архитектуры, изображённый на марке.
1) конец XVII в.
2) вторая половина XVIII в.
3) середина XIX в.
4) начало XX в.
Заполните пропуск в схеме
Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 13 и 14.
1) «Путешествие из Петербурга в Москву»
2) «Евгений Онегин»
3) «Хованщина»
4) 
5) 
Какие из приведённых памятников культуры были созданы в период правления императрицы Екатерины II (1762-1796 гг.)? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
За какое произведение автор был приговорен к смертной казни, но затем приговор сменили на десятилетнюю ссылку в Сибирь. Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
Часть 2.
Для ответов на задания этой части (15—21) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (15, 16 и т.д.), а затем ответ к нему. Ответы записывайте четко и разборчиво.
Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 15, 17. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.
«— Бог в помощь, — сказал я, подошед к пахарю, который, не останавливаясь, доканчивал зачатую борозду. — Бог в помощь, — повторил я.
— Спасибо, барин, — говорил мне пахарь, отряхая сошник и перенося соху на новую борозду.
— Ты, конечно, раскольник, что пашешь по воскресеньям?
— Нет, барин, я прямым крестом крещусь, — сказал он, показывая мне сложенные три перста. — А бог милостив, с голоду умирать не велит, когда есть силы и семья.
— Разве тебе во всю неделю нет времени работать, что ты и воскресенью не спускаешь, да еще и в самый жар?
— В неделе-то, барин, шесть дней, а мы шесть раз в неделю ходим на барщину; да под вечером возим вставшее в лесу сено на господский двор, коли погода хороша; а бабы и девки для прогулки ходят по праздникам в лес по грибы да по ягоды.
— Велика ли у тебя семья?
— Три сына и три дочки. Перьвинькому-то десятый годок.
— Как же ты успеваешь доставать хлеб, коли только праздник имеешь свободным?
— Не одни праздники, и ночь наша. Не ленись наш брат, то с голоду не умрет. Видишь ли, одна лошадь отдыхает; а как ета устанет, возьмусь за другую; дело-то и споро.
— Так ли ты работаешь на господина своего?
— Нет, барин, грешно бы было так же работать. У него на пашне сто рук для одного рта, а у меня две для семи ртов, сам ты счет знаешь. Да хотя растянись на барской работе, то спасибо не скажут».
Назовите литературное произведение, отрывок из которого представлен здесь. Укажите имя автора.
1) «Путешествие из Петербурга в Москву»
2) А. Н. Радищев
Почему крестьянин работал в воскресенье? Почему крестьянин считает грешным работать так же старательно на своего господина?
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос: согласно данному тексту, 6 из 7 дней в неделю крестьянин отрабатывал барщину у владельца, и только в воскресенье мог работать на своём участке (В неделе-то, барин, шесть дней, а мы шесть раз в неделю ходим на барщину)
2) ответ на второй вопрос: у господина много крепостных крестьян, работающих на барщине, а семью крестьянина прокормить некому, кроме самого крестьянина (У него на пашне сто рук для одного рта, а у меня две для семи ртов).
Назовите одно из последствий публикации этого литературного произведения. С кем сравнила Екатерина II автора этого произведения после знакомства с публикацией?
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) последствие, например:
– Радищев был приговорен к смертной казни, но затем казнь сменили десятилетней ссылкой в Илимский острог
– Произведение оказалось под запретом
— Почти весь тираж произведения был уничтожен
(Может быть указано другое последствие.)
2) С Е. И. Пугачёвым (Бунтовщик — хуже Пугачёва! Тот, хоть царём прикинулся, монархический строй исповедовал, а этот, революцией, надумал на Руси учинить республику!)
Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) культурного упадка Руси во второй половине XIII в.
- монгольское нашествие
- закрепощение крестьянства
- набеги крымских татарм
- потеря выхода к Балтийском уморю
Объясните, как выбранное Вами положение связано с культурным упадком Руси во второй половине XIII века.
1) Правильный ответ – монгольское нашествие
2) Объяснение:
Нашествие монголов во главе с Батыем нанесло тяжелый ущерб культуре Древней Руси. Погибло множество памятников архитектуры, литературы и письменности. На много десятилетий в городах прекратилось каменное строительство. Исчезло производство стеклянных украшений, перегородчатой эмали, черни, зерни, полихромной поливной керамики. Серьезный урон был нанесен делу летописания, до того получившему большое развитие на Руси. Вплоть до конца XIII столетия содержание летописей в значительной степени оставалось скудным. В результате развитие Руси затормозилось на десятилетия.
(Может быть приведено другое, близкое по смыслу объяснение).
В правление Ивана III Москва превращается из главного города великого княжества в столицу Русского централизованного государства. Под руководством итальянских архитекторов в Кремле построены Покровский собор [Успенский собор] и Грановитая палата. Воплощением идеологии объединённой страны при Иване III стало принятие в качестве государственного символа двуглавого орла и первые случаи использование в дипломатической переписке титула «король» [«царь»].
| Положение текста, в котором допущена ошибка | Исправленное положение текста |
| 1) Под руководством итальянских архитекторов в Кремле построены Покровский собор и Грановитая палата. | Под руководством итальянских архитекторов в Кремле построены Успенский собор и Грановитая палата. |
| 2) Воплощением идеологии объединённой страны при Иване III стало принятие в качестве государственного символа двуглавого орла и первые случаи использование в дипломатической переписке титула «король». | Воплощением идеологии объединённой страны при Иване III стало принятие в качестве государственного символа двуглавого орла и первые случаи использование в дипломатической переписке титула «царь». |
| Положение текста, в котором допущена ошибка | Исправленное положение текста |
| 1) | |
| 2) |
| Положение текста, в котором допущена ошибка | Исправленное положение текста |
| 1) Под руководством итальянских архитекторов в Кремле построены Покровский собор и Грановитая палата. | Под руководством итальянских архитекторов в Кремле построены Успенский собор и Грановитая палата. |
| 2) Воплощением идеологии объединённой страны при Иване III стало принятие в качестве государственного символа двуглавого орла и первые случаи использование в дипломатической переписке титула «король». | Воплощением идеологии объединённой страны при Иване III стало принятие в качестве государственного символа двуглавого орла и первые случаи использование в дипломатической переписке титула «царь». |
Исторические оценки опричнины кардинально разнятся в зависимости от эпохи и исторических школ. Значительная часть историков придерживается негативной оценки последствий политики опричнины Ивана IV для исторического развития России. Приведите не менее двух фактов в защиту данной точки зрения.
Могут быть приведены следующие факты:
1) Опричнина привела к тяжелому экономическому кризису. Запустели деревни, в новгородских землях до 90% пахотной земли не обрабатывалось.
2) Последствием опричнины стало падение боевой мощи русской армии. Обнищание и разорение дворян, из которых формировались вооруженные силы, вызвало кризис армии. Ливонская война была проиграна.
3) Массовые репрессии во время опричнины имели серьезные демографические последствия. Количество населенных пунктов резко сократилась, трудоспособное население уменьшилось.
4) Последствием опричнины стало резкое усиление неограниченной деспотической власти царя. Все зависели от государства и лично от царя.
5) Опричнина ликвидировала независимых от власти собственников, которые способны были стать основой формирования в России гражданского общества.
Хан Батый налагал дань на русские города и земли после их захвата. Новгород монголо-татары никогда не завоевывали, однако золотоордынскую дань новгородцы платили.
1) В каком веке происходили описываемые события?
2) Назовите известного новгородского князя, одержавшего победу над рыцарями Ливонского ордена.
3) Чем можно объяснить такую политику Новгорода?
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) XIII в.
2) Александр Невский.
3) Александр Невский был дальновидным политиком. Он, насколько это было возможно, направил свои усилия на поиск путей к мирному сосуществованию с монголо-татарами, так как в любой форме сопротивление Руси Орде было преждевременно. В результате за время правления Александра Невского в Северо-Восточной Руси набегов монголо- татар на его земли не было.
| № | Ваш ответ | Ответ и решение | Первичный балл |
|---|---|---|---|
|
Здесь появится результат первой части. Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы и посмотреть решения. |
|||