Вариант 27
Часть 1.
Ответами к заданиям 1–20 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Запишите слово, пропущенное в схеме.
В приведённом ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
1) демографическая группа; 2) профессиональная группа; 3) малая группа; 4) большая группа; 5) социальная группа.
Ниже приведён перечень примеров издержек фирмы в краткосрочном периоде. Все они, за исключением двух, являются постоянными издержками.
1) плата за охрану помещения; 2) страховые взносы; 3) плата за аренду помещения; 4) оклады администрации; 5) сдельная зарплата рабочих; 6) плата за транспортные услуги.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Выберите верные суждения об истине и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира.
2. Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека.
3. Истина абсолютна, потому что мир изменчив и бесконечен.
4. Истина относительна, потому что возможности познания определяются уровнем развития науки.
5. Истина — это знание, которое получается практическим путем.
Установите соответствие между примерами и типами санкциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕР | ТИП САНКЦИИ |
| А) присвоение почетного звания | 1) формальные |
| Б) дружеская похвала | 2) неформальные |
| В) комплимент | |
| Г) вручение грамоты | |
| Д) присуждение премии | |
| Е) лестный отзыв коллег |
Гуманизация образования предполагает
1. разнообразие образовательных услуг
2. компьютеризацию учебных заведений
3. унификацию требований к учебному оборудованию
4. особое внимание к общественным дисциплинам
5. внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам
6. усиление нравственного воспитания
Выберите верные суждения об инфляции и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Инфляцией называют процесс долговременного устойчивого повышения общего уровня цен в стране.
2. В период гиперинфляции повышается покупательная способность национальной валюты.
3. Экономисты различают фрикционную, структурную и циклическую инфляцию.
4. От инфляции страдают вкладчики банков, если уровень инфляции превышает процент по депозитам.
5. Инфляция усиливает риск, связанный с инновациями и долгосрочными инвестициями.
Установите соответствие между характеристиками и факторами производства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА |
| А) все виды природных ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства жизненных благ | 1) труд |
| Б) деятельность людей по производству товаров и услуг путём использования профессиональных навыков и опыта | 2) земля |
| В) факторный доход – заработная плата | 3) капитал |
| Г) здания и сооружения, оборудование, инфраструктура и др | |
| Д) факторный доход – рента |
Поставку детской одежды в магазины города Z осуществляют четыре крупные компании, другие производители на рынке не представлены. Найдите в приведённом списке характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. фондовый рынок
2. чистая (совершенная) конкуренция
3. местный рынок
4. рынок товаров
5. олигополия
6. рыночный дефицит
На рисунке отражено изменение предложения комнатных растений на соответствующем рынке: линия предложения S переместилась в новое положение – S1. (P – цена; Q – количество.)
Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. уменьшение стоимости удобрений для комнатных растений
2. появление более экономичной технологии выращивания комнатных растений
3. увеличение оплаты труда работников теплиц
4. массовые заболевания комнатных растений
5. уменьшение количества продавцов комнатных растений
Выберите верные суждения о семье и её функциях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Семьи расширенного типа включают в себя три и более поколения кровных родственников.
2. Досуговая функция семьи проявляется в предоставлении определённого социального статуса членам семьи, в выполнении роли социального лифта.
3. Семья является основным агентом вторичной социализации.
4. Семья призвана создать условия для физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития ребёнка.
5. Члены семьи связаны общностью быта, взаимной материальной и моральной ответственностью.
В ходе социологического опроса совершеннолетних граждан страны Z, имеющих разный уровень образования, им был задан вопрос: «Один из экологически целесообразных способов переработки мусора предполагает сортировку бытовых отходов. Если бы у Вас была возможность выбрасывать каждый вид мусора в отдельный контейнер, стали бы Вы сортировать мусор?». Результаты опроса (в % от числа отвечавших) приведены в диаграмме.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Доля тех, кто уже сортирует мусор, среди получивших среднее образование выше, чем среди получивших высшее образование.
2. Среди получивших высшее образование тех, кто обязательно стал бы сортировать мусор, больше, чем тех, кто не стал бы это делать.
3. Равные доли граждан, получивших среднее образование, считают, что скорее всего не стали бы сортировать мусор и безусловно не стали бы это делать.
4. Среди получивших среднее образование наиболее популярен ответ, что они обязательно стали бы сортировать мусор при соблюдении указанного условия.
5. Равные доли опрошенных каждой группы считают, что они безусловно не стали бы сортировать мусор.
Выберите верные суждения о политике и государстве и укажите цифры, под которыми они указаны.
1. Политика –это сфера активности социальных групп.
2. Политика –это регулирование взаимодействия индивидов, социальных общностей и институтов.
3. Любое государство обладает монополией на легальное насилие.
4. Не каждое государство является институтом политической системы.
5. К субъектам политики относятся программы политических партий и движений.
Установите соответствие между признаками и формами правления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИЗНАКИ | ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ |
| А) глава государства одновременно является главой исполнительной власти | 1) президентская республика |
| Б) правительство формирует лидер партии, победившей на выборах в законодательное собрание | 2) парламентская республика |
| В) глава государства избирается всенародным голосованием | |
| Г) правительство ответственно перед парламентом | |
| Д) парламент не может выразить вотум недоверия правительству |
Найдите в приведенном списке черты, характерные для демократического политического режима. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. высший орган государственной власти избирается непосредственно народом
2. власть подчинена контролю общества
3. ограничение оппозиции
4. общеобязательная идеология
5. взаимная ответственность государства и общества
Что из перечисленного относится к личным (гражданским) правам (свободам) гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. право на защиту своей чести и доброго имени
2. право быть избранным в органы государственной власти
3. право участвовать в отправлении правосудия
4. право на жизнь
5. право на тайну переписки, телефонных переговоров
Вам предложено подготовить презентацию о системе российского права.
Что из перечисленного может быть включено в слайд «Нормы трудового права РФ»? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие положения.
1. С согласия одного из родителей (попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может быть заключён с лицом, получающим общее образование и достигшим возраста 14 лет.
2. Прибыль производственного кооператива распределяется между его членами в соответствии с их трудовым участием.
3. Местом жительства несовершеннолетних, не достигших возраста 14 лет, или граждан, находящихся под опекой, признаётся место жительства их законных представителей: родителей, усыновителей или опекунов.
4. К видам наказания за нарушения норм этой отрасли права относят арест, ограничение свободы.
5. Работник обязан бережно относиться к имуществу работодателя.
6. Выплата заработной платы производится в денежной форме в валюте Российской Федерации (в рублях).
Установите соответствие между участниками уголовного судопроизводства и стороной, которую он представляет: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| УЧАСТНИКИ | СТОРОНЫ |
| А) подозреваемый | 1) обвинение |
| Б) прокурор | 2) защита |
| В) адвокат | |
| Г) потерпевший | |
| Д) обвиняемый |
Евгению 52 года, он успешно прошёл собеседование при приёме на работу. Но работодатель отдал предпочтение другому претенденту, менее успешно прошедшему собеседование, только потому, что он моложе Евгения на восемь лет. Найдите в приведённом списке позиции, соответствующие правовому контексту описанной ситуации, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. уголовное право
2. иск в суд
3. заявление в отдел полиции
4. дискриминация
5. дисциплинарный проступок
6. трудовое право
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«По классическому определению, __________(А) – это сообщество людей, основанное на супружестве, совместном ведении хозяйства, моральной __________(Б) и духовной привязанности. Она выполняет целый комплекс важнейших для существования общества функций: __________(В) людей; передачу из поколения в поколение важнейших социальных __________(Г), установок, знаний. Также к её основным функциям относится организация домашнего хозяйства. Семья осуществляет социальный __________(Д). Члены семьи оказывают друг другу эмоциональную поддержку. Основой нуклеарной семьи является __________(Е) – санкционированная и регулируемая государством форма взаимоотношений между мужчиной и женщиной, определяющая их права и обязанности».
Слова (словосочетания) в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов (словосочетаний) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1. брак
2. контроль
3. институт
4. взаимоответственность
5. норма
6. семья
7. мобильность
8. супружество
9. репродукция
Часть 2.
Запишите сначала номер задания (28, 29 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
В реальной жизни нормы права существуют и опосредуют различные общественные отношения по общему правилу не только сами по себе, но и во взаимосвязи и взаимодействии с другими социальными нормами.
При этом, когда в качестве регулятивных средств рассматриваются исключительно нормы права и иные юридические феномены, то исследователи в этих случаях обычно говорят о механизме правового регулирования. Во всех же остальных случаях, когда правовые средства регулирования общественных отношений дополняются иными, неправовыми социальными средствами, имеется в виду механизм социального регулирования…
Многообразие отношений, существующих в обществе, порождает соответственно многообразие опосредующих их социальных норм. Причём речь идёт о многообразии не только правовых, но и неправовых социальных норм. Это прежде всего нормы морали, или нравственности. Это и обычаи (неправовые), и традиции. Это, наконец, нормы, содержащиеся в актах, принимаемых различными партийными и общественными органами и организациями.
Нормы права (например, конституционного, административного, гражданского) закрепляют прежде всего основные, жизненно важные для всего общества, государства и граждан общественные отношения. Неправовые социальные нормы, опосредуя зачастую собой эти отношения, всё же большей частью регулируют весь остальной круг общественных отношений: межличностные, межгрупповые и др.
Неправовые нормы возникают в результате нормотворческой деятельности политических партий, различных общественных объединений и организаций или же складываются в процессе самой общественной жизни, общественной практики, а также в быту. В отличие от них, нормы права содержатся в актах, устанавливаемых или санкционируемых государством, а точнее, уполномоченными на то государственными органами…
В случае нарушения неправовых социальных норм следуют меры общественного воздействия. Причём эти меры далеко не всегда строго определены. Иначе обстоит дело, когда нарушаются нормы права. В данном случае не исключается применение мер общественного воздействия в виде общественного осуждения, партийного или профсоюзного взыскания и проч. Однако на первом плане стоят, имеют решающее значение всё же меры государственного принуждения, которые должны быть чётко сформулированы в санкциях правовых норм и иметь строго определённый характер.
(М.Н. Марченко)
Какие три особенности правовых норм названы в тексте? Опираясь на обществоведческие знания, укажите ещё одну любую особенность, не упомянутую в тексте.
Приведенные в тексте особенности:
1. закрепляют прежде всего основные, жизненно важные для всего общества, государства и граждан общественные отношения.
2. нормы права содержатся в актах, устанавливаемых или санкционируемых государством, а точнее, уполномоченными на то государственными органами.
3. применение мер общественного воздействия в виде общественного осуждения, партийного или профсоюзного взыскания при нарушении норм права.
Еще одна особенность: выражает волю государства, сформулированную как общеобязательное требование.
Какие два механизма регулирования общественных отношений назвал автор? В чём он видит причину многообразия социальных норм?
два механизма: качестве регулятивных средств рассматриваются исключительно нормы права и иные юридические феномены (механизм правового регулирования) и механизм социального регулирования.
причина: многообразие отношений, существующих в обществе, порождает соответственно многообразие опосредующих их социальных норм.
Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятию «административное право» и приведите два примера норм административного права.
Административное право — отрасль права, регулирующая общественные отношения, возникающие в процессе осуществления исполнительной власти органами государства.
Примеры:
1.Обратимся к Федеральному закону «О безопасности дорожного движения». п. 1 ст. 19: запрещается эксплуатация транспортных средств при наличии у них технических неисправностей, создающих угрозу безопасности движения
2. В соответствии с ч. 4 ст. 5 Федерального закона «О собраниях, митингах, демонстрациях, шествиях и пикетированиях" организатор публичного мероприятия, в частности, обязан подать в орган исполнительной власти субъекта или орган местного самоуправления уведомление о проведении публичного мероприятия.
Могут быть приведены другие примеры.
В некоторых случаях моральная и правовая оценки одного и того же поступка противоположны. Смоделируйте подобную ситуацию. В чём состоит опасность подобной ситуации? (Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, дайте два объяснения.)
Пример ситуации: Гражданин А. защищал своего ребенка от нападения гражданина Б, не рассчитал силы и нанес гражданину Б. тяжелые увечья. Гражданин А был осужден; решение суда правомочно, но противоречит общественной норме о защите слабых.
Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «культура»
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о функциях культуры,
− одно предложение, раскрывающее основные виды культуры и их особенности.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)
Культура – это совокупность всех видов и результатов преобразующей деятельности человека, направленной как на внешнюю среду, так и на него самого.
Культура выполняет ряд функций: познавательную, оценочную, нормативную, информативную и коммутативную. Основными видами культуры являются массовая (тип (форма) культуры, направленный на массовое коммерческое производство стандартизированных объектов), элитарная (тип (форма) культуры, рассчитанный на узкий круг потребителей, подготовленных к восприятию сложных по форме и содержанию произведений) и народная (тип (форма) культуры, создаваемый народом и отражающий национальный характер).
Назовите любые три потребности человека и на конкретных примерах покажите, как каждую из них человек удовлетворяет в процессе экономической деятельности.
1. потребность в пище (например, чтобы удовлетворить эту потребность, человек ведёт домашнее хозяйство, в рамках подсобного хозяйства производит необходимые продукты питания или (и) устраивается на работу и на заработанные деньги покупает необходимые продукты);
2. потребность в самореализации (например, человек меняет работу или открывает свой бизнес).
3. потребность в безопасности и защищённости (например, человек для обеспечения собственной финансовой безопасности создаёт сбережения, покупает систему домашней безопасности или нанимает личного охранника.)
В стране Z проводится реформа образования. В организации учебного процесса акцент делается на общение и взаимодействие учителя и учеников, их родителей, организацию диалога всех участников образовательного процесса. В центре педагогического внимания – интересы и потребности детей, их проблемы.
Какую тенденцию развития образования иллюстрирует этот пример? Назовите любые три характеристики данной тенденции, не упомянутые в тексте.
Тенденция: гуманизация.
Характеристики:
1. большое внимание в образовательном процессе уделяется здоровьесберегающим технологиям, учебные заведения оборудуются бассейнами, ученики активно привлекаются к спортивным соревнованиям и спортивным кружкам.
2. создание условий для обучения лиц с ограниченными возможностями
3. усилена роль нравственного воспитания, в школе еженедельно проводится классный час, посвященный этике и морали.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Государственная власть в РФ». План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпункта.
Примерным план.
1. Понятие «государственная власть»
2. Ветви власти в РФ
а. законодательная
б. исполнительная
в. судебная
3. Законодательная власть в РФ
а. Федеральное Собрание;
б. Государственная Дума.
4. Исполнительная власть в РФ
а. правительство
б. федеральные министерства и ведомства
5. Судебная власть в РФ
а. Конституционный суд
б. Верховный суд
в. мировые судьи и их роль
6. Президент РФ как субъект государственной власти
7. Правоохранительные органы
а. МВД
б. ФСБ
в. прокуратура
г. налоговая служба
8. Основные функции и задачи ветвей власти РФ
Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (29.1- 29.5).
Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы).
При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)
29.1. Философия «Полнота познания всегда означает некоторое непонимание глубины нашего неведения». (Р. Милликен)
29.2. Экономика «Главная социальная ответственность бизнеса состоит в том, чтобы не содействовать росту нищеты и безработицы». (Б.С. Ерасов)
29.3. Социология, социальная психология «Достичь старайся славы и признанья, но не казною, а ценою знанья». (Анвари)
29.4. Политология «Если вы не будете заниматься политикой, политика займётся вами». (Ш. Монталамбер)
29.5. Правоведение «Закон определяет власть каждого должностного лица». (В.И. Даль)
— Примеры этих и других эссе, проверенные экспертом ЕГЭ, смотрите в нашем банке работ.
— Вы также можете отправить на проверку свою работу. Проверим в течение суток по критериям, прокомментируем все ошибки и дадим рекомендации.
— Рекомендуем: Сборник образцовых эссе от эксперта ЕГЭ.
| № | Ваш ответ | Ответ и решение | Первичный балл |
|---|---|---|---|
|
Здесь появится результат первой части. Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы и посмотреть решения. |
|||