Задания:
Баллы: от до
29. Начало личности наступает намного позже, чем начало индивида
Обществознание Слов 260

При помощи данного высказывания автор выражает идею о том, что человек не становится личностью в момент рождения. Для того, чтобы раскрыть эту идею, нам потребуется определить значение задействованных в высказывании понятий. Индивид - это человек как представитель биологического вида, в то время, как личность - это человек как представитель сформировавшего его общества.

17 октября 2020 Читать полностью
2
Автор
Марго
Эксперт
Ольга Борисовна
29. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основенапишите мини-сочинение.Сформулируйте корректно одну или несколько основных идей затронутойавтором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й)приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания(соответствующие понятия, теоретические положения).Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й),теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двухсоциальных фактов/примеров из различных источников:– из общественной жизни современного общества (реальные фактыи модели социальных ситуаций), в том числе по материалам СМИ, интернет-ресурсов социологических служб;– из личного социального опыта, в том числе события из Вашей жизнии жизни Ваших родственников /знакомых, прочитанные книги,просмотренные кинофильмы /театральные постановки и др.;– из истории, включая историю литературы и искусства, различныхнаук и техники.Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулированразвёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическоеположение, рассуждение или вывод/быть с ними явно связан. По своемусодержанию примеры не должны быть однотипными (не должныдублировать друг друга).Политология «Демократия – это, в сущности, признание того,что все мы как общество ответственны другза друга». (Г. Манн)
Обществознание Слов 315

"Демократия - это в сущности признание того, что все мы как общество ответственны друг за друга." (Г. Манн)

В своём высказывании автор поднимает тему ответственности, как одной из черт демократического политического режима.

3
Автор
Егор
Эксперт
Ольга Борисовна
21. В реальной жизни нормы права существуют и опосредуют различные общественные отношения по общему правилу не только сами по себе, но и во взаимосвязи и взаимодействии с другими социальными нормами.При этом, когда в качестве регулятивных средств рассматриваются исключительно нормы права и иные юридические феномены, то исследователи в этих случаях обычно говорят о механизме правового регулирования. Во всех же остальных случаях, когда правовые средства регулирования общественных отношений дополняются иными, неправовыми социальными средствами, имеется в виду механизм социального регулирования…Многообразие отношений, существующих в обществе, порождает соответственно многообразие опосредующих их социальных норм. Причём речь идёт о многообразии не только правовых, но и неправовых социальных норм. Это прежде всего нормы морали, или нравственности. Это и обычаи (неправовые), и традиции. Это, наконец, нормы, содержащиеся в актах, принимаемых различными партийными и общественными органами и организациями.Нормы права (например, конституционного, административного, гражданского) закрепляют прежде всего основные, жизненно важные для всего общества, государства и граждан общественные отношения. Неправовые социальные нормы, опосредуя зачастую собой эти отношения, всё же большей частью регулируют весь остальной круг общественных отношений: межличностные, межгрупповые и др.Неправовые нормы возникают в результате нормотворческой деятельности политических партий, различных общественных объединений и организаций или же складываются в процессе самой общественной жизни, общественной практики, а также в быту. В отличие от них, нормы права содержатся в актах, устанавливаемых или санкционируемых государством, а точнее, уполномоченными на то государственными органами…В случае нарушения неправовых социальных норм следуют меры общественного воздействия. Причём эти меры далеко не всегда строго определены. Иначе обстоит дело, когда нарушаются нормы права. В данном случае не исключается применение мер общественного воздействия в виде общественного осуждения, партийного или профсоюзного взыскания и проч. Однако на первом плане стоят, имеют решающее значение всё же меры государственного принуждения, которые должны быть чётко сформулированы в санкциях правовых норм и иметь строго определённый характер.(М.Н. Марченко)Какие три особенности правовых норм названы в тексте? Опираясь на обществоведческие знания, укажите ещё одну любую особенность, не упомянутую в тексте.
Обществознание Слов 56

1. закрепляют прежде всего основные, жизненно важные для всего общества, государства и граждан общественные отношения.

2.

22. Какие два механизма регулирования общественных отношений назвал автор? В чём он видит причину многообразия социальных норм?
Обществознание Слов 32

два механизма: качестве регулятивных средств рассматриваются исключительно нормы права и иные юридические феномены (механизм правового регулирования) и механизм социального регулирования.

причина: многообразие отношений, существующих в обществе, порождает соответственно многообразие опосредующих их социальных норм.

23. Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятию «административное право» и приведите два примера норм административного права.
Обществознание Слов 78

Административное право — отрасль права, регулирующая общественные отношения, возникающие в процессе осуществления исполнительной власти органами государства.

Примеры:

1.Обратимся к Федеральному закону «О безопасности дорожного движения».

24. В некоторых случаях моральная и правовая оценки одного и того же поступка противоположны. Смоделируйте подобную ситуацию. В чём состоит опасность подобной ситуации? (Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, дайте два объяснения.)
Обществознание Слов 35

24. Пример ситуации: Гражданин В. защищал своего ребенка от нападения гражданина Г, не рассчитал силы и нанес гражданину Г. тяжелые увечья. Гражданин В был осужден; решение суда правомочно, но противоречит общественной норме о защите слабых.

25. Используя обществоведческие знания,1) раскройте смысл понятия «культура»2) составьте два предложения:− одно предложение, содержащее информацию о функциях культуры,− одно предложение, раскрывающее основные виды культуры и их особенности.(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)
Обществознание Слов 45

Культра-это исторически обусловленный динамический комплекс постоянно обговляющихся во всех сферах общественной жизни.

1.Функции культуры:

1) Познавательная

2)Оценочная

3)Регулктивная

4)Информативная

5)Коммуникативная

6)Социализаторская

2.

26. Назовите любые три потребности человека и на конкретных примерах покажите, как каждую из них человек удовлетворяет в процессе экономической деятельности.
Обществознание Слов 48

26. 1. Потребность в еде(чтобы человеку жить ему нужно есть, питать организм энергией)

    2.

27. В стране Z проводится реформа образования. В организации учебного процесса акцент делается на общение и взаимодействие учителя и учеников, их родителей, организацию диалога всех участников образовательного процесса. В центре педагогического внимания – интересы и потребности детей, их проблемы.Какую тенденцию развития образования иллюстрирует этот пример? Назовите любые три характеристики данной тенденции, не упомянутые в тексте.
Обществознание Слов 45

Гуманизация.

  1. большое внимание в образовательном процессе уделяется здоровьесберегающим технологиям, учебные заведения оборудуются бассейнами, ученики активно привлекаются к спортивным соревнованиям и спортивным кружкам.

28. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Государственная власть в РФ». План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпункта.
Обществознание Слов 51

 I. Понятие государственной власти.

    II.