Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Логическая
некорректный вопрос. Тем и страшно, что оно предательство. В самом понятии предательство заложен ответ на Ваш вопрос.
Речевая
автор не приводит в пример Ромашова, он не пример для подражания. ... приводит эпизод с Ромашовым, отрицательным персонажем романа ''Два капитана''.
Комментарий к фрагменту
не нужно указывать номера предложений, нарушается стиль сочинения
Грамматическая
в винительном падеже - на ещё одного героя (это Саня Григорьев - лётчик в ''Два капитана'' Каверина)
Речевая
который демонстрирует собой пример человека, способного в столь тяжелое время проявлять лучшие нравственные качества.
Речевая
точнее - девушки-санитарки могли их бросить одних в лесу
Грамматическая
Кто ОНИ? Выражайтесь яснее - на КОГО именно указывает местоимение?! Вы и в предыдущем предложении даже не упомянули девушек-санитарок!
Фактическая
см. 35 предложение - нельзя искажать цитату
Речевая
повтор слова
Речевая
как одни герои, девушки-санитарки, пытались спасти чужую жизнь и, возможно, были бы убитыми или взятыми в плен, но не бросили раненых в лесу, а другие постыдно убегали прочь, чтобы спасти жизнь, но только свою, а чужую обрекали на мучительный и страшный конец.
Комментарий к фрагменту
ясная
Речевая
недопустимо на войне, оно разрушает веру в человека и смертельно его ранит.
Речевая
повтор слово - этим-то оно и страшно
Грамматическая
авторА
Речевая
не может считаться порядочным и не имеет морального права называться патриотом своей страны.
Логическая
логика - влюбляет ... Лизу, ... его чувства начинают остывать - судя по этому контексту, он не любил Лизу, а Вы пишете, что чувства ... остывают...
Логическая
Вы попытались перевести поднятую автором проблему предательства на войне в плоскость интересных Вам узких личных отношений. Это в корне неправильно. Вывод не соответствует заявленной проблеме.
Русский язык
15 из 25
Автор : Аноним
15:18, 21 мая 2022

(1)С перебитой ногой я лежал у окна санитарного поезда спиной к движению. (2)Уходящая местность открывалась передо мной, и поэтому я увидел эти три танка, когда мы уже прошли мимо них. (3)Открыв люки, танкисты смотрели на нас. (4)Они были без шлемов, и мы приняли их за своих. (5)Потом люки закрылись, и это была последняя минута, когда ещё невозможно было предположить, что по санитарному эшелону, в котором находилось, вероятно, не меньше тысячи раненых, другие, здоровые люди могут стрелять из пушек.

(6)Но именно это и произошло.

(7)С железным скрежетом сдвинулись вагоны, меня подбросило, и я невольно застонал, навалившись на раненую ногу. (8)Мне видно было через окно, как первые раненые, выскочив из теплушек, бежали и падали, потому что танки стреляли по ним шрапнелью.

(9)Кое-как я сполз с койки, и толпа раненых вынесла меня на площадку. (10)Я лёг под вагон, беспомощный, томящийся от бешенства и боли. (11)Кто-то крепко взял меня за руку. (12)Это была санитарка.

– (13)Я никуда не пойду! – сказал я. – (14)Оставьте меня! (15)У меня есть пистолет, и живым они меня не получат.

(16)Но две санитарки схватили меня, и мы втроём скатились под насыпь. (17)Ромашов мелькнул где-то впереди в эту минуту.

(18)Кое-как перебравшись через болото, мы залегли в маленькой осиновой роще: девушки, я, Ромашов и два легко раненных бойца, присоединившихся к нам по дороге. (19)Я послал этих бойцов в разведку, и, вернувшись, они доложили, что на разных направлениях стоят немцы.

– (20)Уйти, конечно, можно, но, поскольку капитан не может самостоятельно двигаться, лучше воспользоваться дрезиной.

(21)Дрезину они нашли под насыпью у разъезда. (22)Бойцы и санитарки ушли, чтобы поднять её и поставить на рельсы.

(23)Мы с Ромашовым остались одни в маленькой мокрой берёзовой роще. (24)Мне трудно рассказать о том, каким был этот день. (25)Мы ждали и ждали без конца.

(26)Уходя, санитарка сунула мне под голову свой заплечный мешок. (27)Очевидно, в мешке были сухари: что-то хрустнуло, когда я кулаком подбил мешок повыше. (28)Ромашов стал ныть, что он умирает от голода, но я прикрикнул на него, и он замолчал.

– (29)Они не вернутся, – нервно сказал он. – (30)Они бросили нас.

(31)Вероятно, у меня было плохое настроение, потому что я вытащил пистолет и сказал Ромашову, что убью его, если он не перестанет ныть. (32)Он замолчал и, кажется, с трудом удержался, чтобы не заплакать.

(33)Плохо было дело! (34)Уже первые сумерки крадучись стали пробираться в рощу, а девушки не возвращались. (35)Разумеется, я и мысли не допускал, что они могли уехать на дрезине без нас, как это подло предполагал Ромашов. (36)Пока лучше было не думать, что они не вернутся.

(37)Лёжа на спине, я незаметно уснул. (38)Когда я открыл глаза, туман лениво бродил между деревьями. (39)Ромашов сидел поодаль в прежней сонно-равнодушной позе. (40)Всё, кажется, было, как прежде, но всё уже было совершенно другим.

(41)Он посмотрел на меня искоса, очень быстро, и я сразу понял, почему мне так неудобно лежать. (42)Он вытащил из-под моей головы мешок с сухарями. (43)Кроме того, он вытащил флягу с водой и пистолет.

(44)Кровь бросилась мне в лицо. (45)Он вытащил пистолет!

– (46)Сейчас же верни оружие, болван! – сказал я спокойно.

– (47)Ты всё равно умрёшь, – сказал он торопливо. – (48)Тебе не нужно оружие.

– (49)Верни пистолет, если не хочешь попасть под полевой суд. (50)Понятно?

(51)Он стал коротко, быстро дышать:
– Какой там полевой суд! (52)Мы одни, и никто ничего не узнает.

(53)Он уложил мешки и пошёл по направлению к болоту, и через пять минут среди далёких осин мелькала его сутулая фигура.

(54)Оставить меня одного, голодного и безоружного, тяжело раненного в лесу, в двух шагах от расположения немецкого десанта… (55)Он ушёл, что было равносильно убийству, а может быть, даже и хуже.

(По В.А. Каверину*)

* Вениамин Александрович Каверин (1902–1989) – русский советский писатель, драматург и сценарист.

Показать текст целиком

  Чем страшно предательство? Именно на этот вопрос отвечает русский советский писатель Вениамин Александрович Каверин в предложенном для анализа тексте.  

Размышляя над эти вопросом, автор приводит в пример Ромашова - одного из главных героев текста. Его предательство заключается в том, что он бросил раненого товарища одного, отобрав у него еду и оружие. Писатель подчёркивает: его поступок равносилен убийству (предложение 55).  

 Однако автор также обращает внимание читателя на персонажа с абсолютно другими моральными ценностями - рассказчика. В отличие от Ромашова, ему даже в голову не приходит, что кто-то может совершить такой ужасный поступок. "Разумеется, я и мысли не допускал, что они могли уехать на дрезине без нас, как это полагал Ромашов".   

Оба примера противопоставлены друг другу. Контраст между этими примерами

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 4 из 6К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 1 из 1К4Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 1 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 15 из 25
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Из Ва­ше­го со­чи­не­ния ста­но­вит­ся по­нят­ным, что Вы не чи­та­ли ро­ман Ка­ве­ри­на "Два ка­пи­та­на" и по­это­му не ори­ен­ти­ру­е­тесь в его со­дер­жа­нии. Про­бле­ма сфор­му­ли­ро­ва­на некор­рект­но. Ком­мен­та­рии не в пол­ной ме­ре до­ка­зы­ва­ют за­яв­лен­ную Ва­ми про­бле­му (чи­тай­те на­ши ком­мен­та­рии и учи­тесь пи­сать ло­ги­че­ски гра­мот­но, ис­поль­зуя эле­мен­ты вы­ра­зи­тель­ной ре­чи). По­зи­ция ав­то­ра опре­де­ле­на вер­но, но по­да­ёт­ся очень про­стым и неза­мыс­ло­ва­тым язы­ком, что яв­ля­ет­ся сви­де­тель­ством недо­ста­точ­но раз­ви­той ре­чи. Ре­че­вые ошиб­ки разо­рва­ли смыс­ло­вую цель­ность со­чи­не­ния и его связ­ность. А вы­вод со­вер­шен­но не от­ра­жа­ет за­яв­лен­ную АВТОРОМ про­бле­му.
Готовые сборники сочинений и эссе от экспертов

55 сочинений по литературе от эксперта

Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

2 390 307
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?