Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Грамматическая
нарушение порядка слов при построении предложения с причастным оборотом ... шутке, вылившейся..., по отношению...
Пунктуационная
запятая, начало деепричастного оборота
Пунктуационная
кавычки закрываются, ставится точка, а не наоборот
Комментарий к фрагменту
не утяжеляйте свой текст. Совет ОТ мудрого ...
Комментарий к фрагменту
сильные угрызения ...
Логическая
пока виновный не попытается исправить свою ошибку, а исправить её может помочь мудрый совет.
Пунктуационная
нет запятой
Комментарий к фрагменту
... виновникам... . Это может быть и не обидчик....
Комментарий к фрагменту
помочь встать
Комментарий к фрагменту
наверное к людям, совершившим ужасные поступки, сложно быть заботливым, скорее внимательным и доброжелательным.
Русский язык
23 из 25
Автор : Аноним
15:26, 16 апреля 2022

Одна вина рождает другую. Зеленая речка... Упругая дыхательная трубка... Неужели так вся моя жизнь будет состоять из вины? Я не могу больше носить это в себе. С кем посоветоваться? Кому рассказать о зеленой речке и о маленьком перископе, который я ради шутки сжал в своей руке?

Вокруг было множество людей, а я был одинок и несчастен. Где найти человека?

И вдруг я понял - есть такой человек! Ему не безразлично, что происходит со мной. Он внимательно следит за мной своими маленькими острыми глазами, и он видит все, что во мне происходит. Есть такой человек! Это учитель химии Коперник.

Я расскажу ему все. И он не засмеется, не будет задавать глупых вопросов, не пойдет рассказывать каждому встречному то, что я ему доверяю. Он меня молча выслушает и, может быть, даже ни о чем не спросит, не будет давать советов. А просто выслушает молча, и мне станет легче. А если я ошибаюсь? Может быть, и Коперник не захочет прийти мне на помощь? Скажет не мое это дело. И захлопнет дверь. Сам разбирайся в своих делах! Ведь я же обидел его!

Нет, он не такой, этот Коперник. Молчаливый, угрюмый, с палкой в левой руке.

Я бросился в школу. Тротуар был узок, улицы были малы. Город мал. Весь мир был мне не по росту - вырос я из этого мира.

Добежал до школы. Ворвался. Ринулся вверх по лестнице. Я никого не видел, не слышал! Стоп! Кабинет химии. Я перевел дух и робко приоткрыл дверь:

- Можно!

Учитель сидел за большим столом, уставленным колбами, пробирками и ретортами. Он был похож на древнего алхимика, корпевшего над философским камнем.

- Заходите.

Я вошел осторожно, словно кабинет был заминирован. Куда девался мой исполинский рост!

Я подошел к учителю и сказал:

- Простите меня.

- Ты не о том говоришь, - промолвил он в ответ. - Ты совсем не то хочешь сказать.

Он видел меня насквозь, заранее знал, что я хочу сказать.

Я еще раз поднял на него глаза и - с головой в холодную воду!

- Я, кажется... Я хотел пошутить...

Я говорил и не верил сам себе. Я возводил на себя напраслину, и у меня не хватало сил удержаться. И все же я сказал:

- Может быть, мне показалось... И я не знаю, что мне теперь делать, как мне жить?

- Расскажи, как было дело, - приказал Коперник.

И, запинаясь, тяжело дыша от возбуждения, я стал рассказывать про парня, облитого солнцем, про маску, похожую на забрало, про дыхательную трубку... Я говорил, говорил... Я боялся замолчать, словно стоило мне остановиться - и учитель тут же произнесет приговор. Наконец я выговорился, мне нечего было уже сказать, я уронил голову и стал ждать. Меня познабливало, хотя на улице было тепло.

Учитель дослушал меня молча. Потом достал плоскую коробочку сигарет "Прима" и, прежде чем закурить, долго вставлял сигарету в мундштук. Он медлил, тянул время. Ему, наверное, надо было все обдумать, взвесить, прежде чем выносить приговор.

- Ты никому об этом не рассказывал? - спросил он.

- Не-ет.

- Тяжело тебе было носить этот груз...

Коперник закурил, затянулся, выпустил струйку дыма.

- Надо оглядываться, - вдруг сказал он. - Что бы ты ни делал, надо оглядываться. И смотреть вперед. А ты струсил.

- Теперь уже поздно, - сказал я.

- Никогда не поздно. Люди всю жизнь оглядываются, вспоминают. Никогда не поздно. - И вдруг как бы потеплел, положил мне на плечо руку и сказал: - Поезжай туда, на зеленую речку. Попробуй разыскать того парня. Попробуй!

Как это я сам не сообразил? Давно надо было съездить туда, на зеленую речку. Почему я этого не сделал? Боялся? А вдруг!.. Легче было забыть. Затиснуть этот случай подальше, в темный уголок, выбросить его из памяти. Но бывают минуты, когда весь ты высвечен и в твоей душе не остается ни одного темного уголка. Ничего не утаишь.

Показать текст целиком

Какую роль играет поддержка окружающих для человека,терзаемого чувством вины?Над этим вопросом рассуждает автор Ю.Я.Яковлев.

В тексте рассказчик повествует о своей злой шутке по отношению к одному парню,вылившейся позднее в его тяжелые душевные страдания после того,как он смог осознать свою вину.Рассказчик чувствуя невыносимую душевную боль,не осмеливался ни с кем разделять ее ,потому что боялся быть публично осужденным."Неужели так вся моя жизнь будет состоять из вины?Я не могу больше носить это в себе.С кем посоветоваться?"Мальчику важно было найти того,кто " ...не засмеется,не будет задавать глупых вопросов". Рассказчику всего лишь была нужна поддержка для облегчения страданий души."А просто выслушает молча,и мне станет легче".

К счастью, такой человек нашелся.Мальчику удалось,излив душу,облегчить муки совести и получить бесценный совет со стороны мудрого человека.Он заключался в том,чтобы прервать страдания души по поводу своих проступков,нужно перестать возвращаться мыслями в  свое прошлое,а попытаться изменить настоящее.Например,вернуться на ту речку,разыскать этого парня и искренне извиниться перед ним."Что бы ты ни делал, надо оглядываться. И смотреть вперед.А ты струсил... - И вдруг как бы потеплел, положил мне на плечо руку и сказал: - Поезжай туда, на зеленую речку. Попробуй разыскать того парня. Попробуй!"

Оба примера дополняют друг друга.Они показывают,что некоторым

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 6 из 6К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 1 из 1К4Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 2 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 2 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 2 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 23 из 25
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Со­чи­не­ние хо­ро­шее. Все ин­струк­ции ЕГЭ, предъ­яв­ля­е­мые к со­чи­не­нию по рус­ско­му язы­ку, со­блю­де­ны. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на на­ши ком­мен­та­рии к фраг­мен­там со­чи­не­ния, учти­те их в бу­ду­щем.
Готовые сборники сочинений и эссе от экспертов

55 сочинений по литературе от эксперта

Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

2 378 503
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?