Видишь того малыша, который бегает, кричит, роется в песке? Он когда-нибудь станет знаменитым химиком, сделает открытия, которые принесут ему славу, прекрасное положение, деньги. Вот так, между вечеринкой и балом он вдруг задумается невзначай, запрется, несносный, в кабинете и выйдет оттуда ученым. Кто бы мог подумать?
А видишь другого, который лениво, апатично наблюдает за игрой сверстников? Вот он зевнул, встал, может, присоединится к играющей компании? Нет, снова сел. А между тем и он станет знаменитым химиком, сделает открытия. Вот и изумляйся: кто бы мог подумать?.. Нет, ни маленький задира, ни сонный ленивец не станут учеными. Один будет учителем гимнастики, второй — почтовым служащим.
Преходящая мода, ошибка, недоразумение — все не выдающееся кажется нам ничего не стоящей ерундой. Мы больны бессмертием. Кто не дорос до памятника на площади, мечтает хотя бы об улице, названной его именем, хотя бы о мемориальной доске. А уж коли не тянешь на четыре полосы после смерти, то хотя бы упоминание в тексте: «принимал активное участие… широкие массы общественности скорбят…»
Улицы, больницы, приюты раньше носили имена святых патронов, и это имело смысл, потом — имена хозяев, это было знамением времени. Сегодня — имена ученых и художников, и в этом смысла нет. Уже поднимаются памятники идеям, безымянным героям, тем, у кого и могил-то нет.
Ребенок — не лотерейный билет, на который должен пасть выигрыш в виде портрета в зале заседаний магистрата или бюста в фойе театра. В каждом есть своя искра, которую может высечь кремень счастья и правды, и, может, в десятом поколении она вспыхнет пожаром гениальности и, прославив собственный род, осветит человечество светом нового солнца.
Ребенок — это не почва, возделываемая наследственностью для посева жизни, мы можем лишь способствовать росту того, что яростно и настойчиво начинает рваться к жизни в нем еще до его первого вздоха. Скажи мне, кто твои родители, и я скажу тебе, кто ты - это верно не всегда. Скажи мне, кто тебя воспитал, и я скажу тебе, кто ты - и это не всегда верно. Кроме исследований фактора наследственности необходимо также проводить исследования воспитательной среды, и тогда, быть может, не одна загадка найдет свое разрешение.
Воспитательной средой я называю дух семьи, господствующий в ней, так что отдельные члены семьи не могут занимать по отношению к нему произвольной позиции.
Какие факторы влияют на формирование личности ребёнка? Именно об этом размышляет Я. Корчак в предложенном для анализа тексте.
Комментируя данную проблему, стоит обратить внимание на то, что сейчас люди живут для того, чтобы обрести бессмертие в виде памятника на площади, улицы, названной в свою честь, мемориальной доски. Можно ли понять предназначение человека в детстве? Отвечая на данный вопрос, обратимся к предложениям 19-20, в которых автор рассуждает о роли наследственности: “Ребёнок – не лотерейный билет... В каждом есть своя искра, которую может высечь кремень счастья и правды и, может, в десятом поколении она вспыхнет пожаром гениальности…” Читатель понимает: все дети уникальны, и у каждого есть своя особенность, отличительная черта, которая, может со временем перерасти в нечто большее.
Далее Я.Корчак пишет о важности воспитательной среды – духа семьи: “Ребёнок – это не почва, возделываемая наследственностью для посева жизни, мы можем лишь способствовать росту того, что яростно и настойчиво начинает рваться к жизни в нём ещё до его первого вздоха”. Этим автор хочет показать необходимость в правильном и своевременном воздействии семьи на формирование качеств ребёнка.
Приме