Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Фактическая
см. текст - ... А написано в ней про любовь к родной земле. ... А что это есть - любовь к родине?
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой между подлежащим и сказуемым
Комментарий к фрагменту
Лишнее слово
Пунктуационная
кавычки закрываются, ставится запятая и тире
Грамматическая
так (не ''как'')
Речевая
''данные'' - слово делового стиля ... эти ответы...
Фактическая
ГДЕ об этом в тексте?!
Пунктуационная
... красота - богатство (ТИРЕ)
Фактическая
Где эта цитата в тексте?!
Фактическая
см. текст?!
Речевая
Лексическая несочетаемость - красота природы... - дар ?!
Грамматическая
...способен помочь? ...способен оказать помощь?!
Комментарий к фрагменту
иЗ них
Речевая
Речь!
Речевая
Как это - ''дуб описывал''?
Логическая
Логика и речь!!!
Грамматическая
с повествования О ЧЁМ? о зиме
Речевая
... и заканчивается описанием зимнего вечера
Грамматическая
...признают + ЧТО? - винительный падеж, ...восхищаются + ЧЕМ? - творительный падеж (задание 7 ЕГЭ) = нарушение грамматической связи при однородных членах предложения
Комментарий к фрагменту
Запятая
Пунктуационная
запятая, тире
Грамматическая
Грамматика - не видит красоты природы и не придаёт ей значения
Речевая
Речь
Орфографическая
в течение
Речевая
Речь
Грамматическая
... его дух
Русский язык
5 из 24
Автор : Исмагилов
19:16, 22 июня 2018

Весь день мне пришлось идти по заросшим луговым дорогам. Только к вечеру я вышел к реке, к сторожке бакенщика Семена. 
Сторожка была на другом берегу. Я покричал Семену, чтобы он подал мне лодку, и пока Семен отвязывал ее, гремел цепью и ходил за веслами, к берегу подошли трое мальчиков. Их волосы, ресницы и трусики выгорели до соломенного цвета. Мальчики сели у воды, над обрывом. Тотчас из-под обрыва начали вылетать стрижи с таким свистом, будто снаряды из маленькой пушки; в обрыве было вырыто много стрижиных гнезд. Мальчики засмеялись. 
- Вы откуда? - спросил я их. 
- Из Ласковского леса, - ответили они и рассказали, что они пионеры из соседнего города, приехали в лес на работу, вот уже три недели пилят дрова, а на реку иногда приходят купаться. Семен их перевозит на тот берег, на песок. 
- Он только ворчливый, - сказал самый маленький мальчик. - Все ему мало, все мало. Вы его знаете? 
- Знаю. Давно. 
- Он хороший? 
- Очень хороший. 
- Только вот все ему мало, - печально подтвердил худой мальчик в кепке. - Ничем ему не угодишь. Ругается. 
Я хотел расспросить мальчиков, чего же в конце концов Семену мало, но в это время он сам подъехал на лодке, вылез, протянул мне и мальчикам шершавую руку и сказал: 
- Хорошие ребята, а понимают мало. Можно сказать, ничего не понимают. Вот и выходит, что нам, старым веникам, их обучать полагается. Верно я говорю? Садитесь в лодку. Поехали. 
- Ну, вот видите, - сказал маленький мальчик, залезая в лодку. - Я же вам говорил! 
Семен греб редко, не торопясь, как всегда гребут бакенщики и перевозчики на всех наших реках. Такая гребля не мешает говорить, и Семен, старик многоречивый, тотчас завел разговор. 
- Ты только не думай, - сказал он мне, - они на меня не в обиде. Я им уже столько в голову вколотил - страсть! Как дерево пилить - тоже надо знать. Скажем, в какую сторону оно упадет. Или как схорониться, чтобы комлем не убило. Теперь небось знаете? 
- Знаем, дедушка, - сказал мальчик в кепке. - Спасибо. 
- Ну, то-то! Пилу небось развести не умели, дровоколы, работнички! 
- Теперь умеем, - сказал самый маленький мальчик. 
- Ну, то-то! Только это наука не хитрая. Пустая наука! Этого для человека мало. Другое знать надобно. 
- А что? - встревоженно спросил третий мальчик, весь в веснушках. 
- А то, что теперь война. Об этом знать надо. 
- Мы и знаем. 
- Ничего вы не знаете. Газетку мне намедни вы принесли, а что в ней написано, того вы толком определить и не можете. 
- Что же в ней такого написано, Семен? - спросил я. 
- Сейчас расскажу. Курить есть? 
Мы скрутили по махорочной цигарке из мятой газеты. Семен закурил и сказал, глядя на луга: 
- Правильно я сказал? 
-Правильно. 
- А что это есть - любовь к родине? Вот ты их и спроси, мальчишек. И видать, что они ничего не знают. 

Мальчики обиделись: 

- Как не знаем! 

- А раз знаете, так и растолкуйте мне, старому дураку. Погоди, ты не выскакивай, дай досказать. Вот, к примеру, идешь ты в бой и думаешь: "Иду я за родную землю". Так вот ты и скажи: за что же ты идешь? 

- За свободную жизнь иду, - сказал маленький мальчик. 

- Мало этого. Одной свободной жизнью не проживешь. 

- За свои города и заводы, - сказал веснушчатый мальчик. 

- Мало! 

- За свою школу, - сказал мальчик в кепке. - И за своих людей. 

- Мало! 

- И за свой народ, - сказал маленький мальчик. - Чтобы у него была трудовая и счастливая жизнь. 
- Все вы правильно говорите, - сказал Семен, - только мало мне этого. 
Мальчики переглянулись и насупились. 
- Обиделись! - сказал Семен. - Эх вы, рассудители! А, скажем, за перепела тебе драться не хочется? Защищать его от разорения, от гибели? А?

Показать текст целиком

В чём заключается красота природы? Как она действует на человека? Какие чувства пробуждает? Эти и многие другие вопросы возникают с момента прочтения данного текста.

В тексте автор поднимает проблему красоты природы. К. Г. Паустовский  повествует нам  историю троих мальчиков и деда Семёна, который перевозит ребят на другой берег реки. Мальчики-пионеры из города, приехали  приехали в лес на работу. Во время очередной перевозки дед Семён спрашивает у ребят: "За что мы любим родину?" "За заводы, города, школу, людей, народ"- вот как отвечают мальчики, однако данные ответы не устраивают Семёна: " За красоту природы!" -вот так говорит пионерам мудрый дед Семён.  Разве нельзя не согласиться с таким ответом?

Позиция автора  однозначна. К. Г. Паустовский уверен, что красота природы наивысшее богатство, которое "нужно защищать, оберегать, не давать на осквернение". Ведь  без природы "человек не человек, а труха".

Я полностью согласна с мнением автора, красота природы- бесценный дар, который способен помощь людям  в сложных ситуациях. 

Многие писатели придавали данной проблеме огромное значение. Один и них- великий русский писатель

Вы видите только 30% текста.
Подпишитесь, чтобы читать целиком 5000+ сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 0 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 0 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 0 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 0 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 1 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 5 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Про­бле­ма фор­му­ли­ру­ет­ся непо­сред­ствен­но по ТЕКСТУ, со­от­вет­ствен­но, её ком­мен­та­рий дол­жен вклю­чать при­ме­ры и ци­та­ты из тек­ста. В слу­чае, ес­ли про­бле­ма сфор­му­ли­ро­ва­на невер­но, то (по ин­струк­ции к со­чи­не­нию) экс­перт обя­зан по­ста­вить ну­ли бал­лов за К1 - К4. В даль­ней­шем при на­пи­са­нии со­чи­не­ния сле­ди­те за пра­виль­но­стью ре­чи, грам­ма­ти­ки, со­блю­дай­те ло­ги­ку из­ло­же­ния, из­бе­гай­те фак­ти­че­ских оши­бок. По­жа­луй­ста, про­ра­бо­тай­те на­ши за­ме­ча­ния по по­во­ду до­пу­щен­ных Ва­ми оши­бок и впредь не до­пус­кай­те по­доб­ных недо­чё­тов. Же­ла­ем Вам успе­хов!
1 884 752
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?