Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Пунктуационная
Обособленное определение, выраженное причастным оборотом = запятая, см. 7 предложение!
Комментарий к фрагменту
в кавычках
Пунктуационная
Вводное слов, запятая
Грамматическая
нарушена граница предложения
Орфографическая
НЕЯРКУЮ - нет условий раздельного написания НЕ, можно подобрать синоним = тусклую
Грамматическая
Нарушена граница предложения - нужно поставить запятую после придаточного предложения и продолжить ... считает и утверждает...
Грамматическая
...воспитателем человека и может дать ему многое...
Речевая
Лишнее слово
Комментарий к фрагменту
... пример, доказывающий...
Орфографическая
интеЛЛектуального
Грамматическая
Нарушена граница предложения - ставим запятую перед союзом А
Комментарий к фрагменту
пример чего?
Грамматическая
Лишнее ОН - местоимение
Речевая
Неудачное словосочетание - выбор слова - заинтересованы поэзией... ?!
Речевая
Речевая недостаточность - чтением стихов?
Логическая
Логика?! КАК ЭТО?!
Грамматическая
Грамматика!!!
Комментарий к фрагменту
Вы же сформулировали проблему как воспитание КОГО? (-) любви к ПОЭЗИИ ...
Орфографическая
В заключениЕ
Грамматическая
КТО? Любовь? Поэзия? На ЧТО именно указывает местоимение?!
Речевая
Воспитателем КОГО? ЧЕГО?
Пунктуационная
Неправильно оформленная цитата!
Русский язык
15 из 24
Автор : Аноним
18:02, 4 мая 2018

(1)Главный воспитатель любого человека — его жизненный опыт. (2)Но в это понятие мы должны включать не только биографию «внешнюю», но и биографию «внутреннюю», неотделимую от усвоения нами опыта человечества через книги.

(3)Событием в жизни Горького было не только то, что происходило в красильне Кашириных, но и каждая прочитанная им книга. (4)Человек, не любящий книгу, несчастен, хотя и не всегда задумывается об этом. (5)Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён не менее важного — сопереживания прочитанному и осмысления его.

(6)Есть люди, которые говорят: «Я читать люблю... только не стихи». (7)Тут кроется неправда: человек, не любящий поэзию, не может по-настоящему любить и прозу, воспитание поэзией — это воспитание вкуса к литературе вообще. (8)Обаяние поэзии более, чем прозы, скрывается не только в мысли и в построении сюжета, но и в самой музыке слова, в интонационных переливах, в метафорах, в тонкости эпитетов. (9)Подлинное прочтение художественного слова (в поэзии и в прозе) подразумевает не бегло почерпнутую информацию, а наслаждение словом, впитывание его всеми нервными клетками, умение чувствовать это слово кожей.

(10)Однажды мне посчастливилось читать композитору Стравинскому стихотворение «Граждане, послушайте меня...». (11)Стравинский слушал, казалось, вполслуха и вдруг на строчке «пальцами растерянно мудря» воскликнул, даже зажмурившись от удовольствия: «Какая вкусная строчка!» (12)Я был поражён, потому что такую неброскую строчку мог отметить далеко не каждый профессиональный поэт. (13)Я не уверен в том, что существует врождённый поэтический слух, но в том, что такой слух можно воспитать, убеждён.

(14)И я хотел бы, пусть запоздало и не всеобъемлюще, выразить свою глубокую благодарность всем людям в моей жизни, которые воспитывали меня в любви к поэзии. (15)Если бы я не стал профессиональным поэтом, то всё равно до конца своих дней оставался бы преданным читателем поэзии. (16)Мой отец, геолог, писал стихи, мне кажется, талантливые. (17)Он любил поэзию и свою любовь к ней передал мне. (18)Прекрасно читал на память и, если я что-то не понимал, объяснял, но не рационально, а именно красотой чтения, подчёркиванием ритмической, образной силы строк, и не только Пушкина и Лермонтова, но и современных поэтов, упиваясь стихом, особенно понравившимся ему.

(19)В 1949 году мне повезло, когда в редакции газеты «Советский спорт» я встретился с журналистом и поэтом Николаем Тарасовым. (20)Он не только напечатал мои первые стихи, но и просиживал со мной долгие часы, терпеливо объясняя, какая строчка хорошая, какая плохая и почему.

(21)Мне удалось познакомиться с творчеством Ахматовой, Цветаевой, Мандельштама. (22)Однако на стихах, которые я в то время создавал, моё расширявшееся «поэтическое образование» совсем не сказывалось. (23)Как читатель я опередил себя, поэта.

(24)Переломный момент в жизни поэта наступает тогда, когда, воспитанный на поэзии других, он уже начинает воспитывать своей поэзией читателей. (25)«Мощное эхо», вернувшись, может силой возвратной волны сбить поэта с ног, если он недостаточно стоек, или так контузить, что он потеряет слух к поэзии и ко времени. (26)Но такое эхо может и воспитать. (27)Таким образом, поэт будет воспитываться возвратной волной собственной поэзии.

(28)Я резко отделяю читателей от почитателей. (29)Читатель при всей любви к поэту добр, но взыскателен. (33)Таких читателей я находил и в своей профессиональной среде, и среди людей самых различных профессий в разных концах страны. (34)Именно они и были всегда тайными соавторами моих стихов.

(32)Я по-прежнему стараюсь воспитывать себя поэзией и теперь часто повторяю строки Тютчева, которого я полюбил в последние годы:

Нам не дано предугадать,

Как слово наше отзовётся, —

И нам сочувствие даётся,

Как нам даётся благодать...

(33)Я чувствую себя счастливым, потому что не был обделён этим сочувствием, но иногда мне грустно, потому что я не знаю, сумею ли за него отблагодарить в полной мере.

(34) Мне часто пишут письма начинающие поэты и спрашивают: «Какими качествами нужно обладать, чтобы сделаться настоящим поэтом?» (35)Я никогда не отвечал на этот, как я считал, наивный вопрос, но сейчас попытаюсь, хотя это, может быть, тоже наивно.

(36) Таких качеств, пожалуй, пять.

(37) Первое: надо, чтобы у тебя была совесть, но этого мало, чтобы стать поэтом.

(38) Второе: надо, чтобы у тебя был ум, но этого мало, чтобы стать поэтом.

(39) Третье: надо, чтобы у тебя была смелость, но этого мало, чтобы стать поэтом.

(40) Четвёртое: надо любить не только свои стихи, но и чужие, однако и этого мало, чтобы стать поэтом.

(41) Пятое: надо хорошо писать стихи, но если у тебя не будет всех предыдущих качеств, этого тоже мало, чтобы стать поэтом, ибо

Поэта вне народа нет,

Как сына нет без отчей тени.

(42) Поэзия, по известному выражению, это самосознание народа. (43)«Чтобы понять себя, народ и создаёт своих поэтов».

(По Е. А. Евтушенко)

Показать текст целиком

 Как воспитать любовь к поэзии?  Именно над этим вопросом размышляет автор Е.А.Евтушенко в данном тексте.

Автор рассуждает над тем, что воспитание поэзией - это есть воспитание вкуса к литературе. Е.А.Евтушенко утверждает, что "человек не любящий поэзию, не может по-настоящему любить и прозу". Ведь поэзия более обаятельна, чем проза, она передаёт глубокий смысл, все тонкости эпитетов и заставляет задуматься над жизнью. Поэзия - это музыка слов. Автор отмечает, что не каждый профессиональный поэт видит глубокий смысл строчек стихотворений, на первый взгляд кажущихся простыми. Так автор приводит пример из своей жизни. Когда он читал стихотворение композитору Стравинскому, тот  воскликнул: "Какая вкусная строчка!". Автор был поражен, потому что такую не яркую строчку мог отметить не каждый поэт.

Е.А.Евтушенко считает, что поэзия - это "самосознание народа". Утверждает, что воспитать любовь к поэзии можно "красотой чтения, подчёркиванием ритмической, образной силы строк".

Я согласна с автором и считаю, что поэзия является лучшим воспитателем и многое может дать человеку. Она воспитывает вкус к литературе и является источником понимания всей художественной речи.

Приведу пример произведения "Письма о добром и прекрасном", в котором автор Д.С.Лихачёв повествует о

Вы видите только 30% текста.
Подпишитесь, чтобы читать целиком 5000+ сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 1 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 1 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 15 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Раз­бе­ри­тесь, по­жа­луй­ста, в ошиб­ках и недо­чё­тах, про­ана­ли­зи­руй­те их и в даль­ней­шем не до­пус­кай­те по­доб­ных неточ­но­стей. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на ком­мен­та­рий про­бле­мы по тек­сту - важ­но при­ве­сти два при­ме­ра с ци­ти­ро­ва­ни­ем, дать соб­ствен­ный ана­лиз... В даль­ней­шем при под­го­тов­ке к на­пи­са­нию со­чи­не­ния ЕГЭ сле­ди­те за ре­чью, грам­ма­ти­кой и ло­ги­кой рас­суж­де­ния. Успе­хов!!!
1 880 199
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?