(1) Комплекс неполноценности – огромная сила. (2) Вот только не ясно – разрушительная или созидательная… (3) Молодой Шикльгрубер увлекался рисованием. (4) Причем творил в сентиментальном духе. (5) С особым рвением изображал цветы. (6) Значительного таланта не обнаружил. (7) Обиделся. (8) Надулся. (9) И постепенно стал Адольфом Гитлером… (10) Случалось такое и на русской почве. (11) Савинков в молодости писал стихи. (12) Выпустил три довольно посредственных романа. (13) Успеха не достиг. (14) И с горя пошел убивать министров. (15) Есть мнение, что особо кровожадные злодеи формируются из неудавшихся лирических поэтов. (16) Примеров достаточно. (17) Сталин, Дзержинский, Махно… (18) Половина нынешнего мирового терроризма балуется лирическими стихами. (19) Недостаток таланта делает их чрезвычайно опасными людьми… (20) И так было всегда. (21) Комплекс неполноценности способен загубить человеческую душу. (22) Толкнуть на ужасающие злодеяния. (23) А может возвысить до небес. (24) Жил в Германии хрупкий болезненный юноша. (25) Заикался от неуверенности. (26) Избегал развлечений. (27) И только за роялем он преображался. (28) Звали его Моцарт. (29) Говорят, Сальери выглядел куда более полноценным… (30) Академика Сахарова знает весь мир. (31) Его называют совестью России. (32) Такому человеку можно без опасений доверить собственную жизнь… (33) Когда-то Сахаров изобрел водородную бомбу. (34) Подарил советскому государству оружие неслыханной мощи. (35) Объективно способствовал росту коммунистического влияния. (36) Он принадлежал к верхушке советской элиты. (37) Удостоился всех мыслимых благ. (38) Впоследствии его охватили нравственные сомнения. (39) Научное открытие могло послужить силам зла. (40) Сахарова мучило ощущение вины. (41) Его угнетал тяжелый комплекс раскаяния. (42) Наконец, он возвратил государству полученные деньги. (43) Заинтересовался социальными проблемами. (44) Так началась его общественная деятельность. (45) Ее результаты трудно переоценить. (46) Сахаров – чуть ли не единственная инстанция, противостоящая коммунистическому режиму. (47) А началось все с водородной бомбы… (48) Так бывает… (49) Нечто подобное творится с атомной энергией. (50) Ею можно обогреть весь земной шар. (51) А можно расколоть его на тысячу частей. (52) По нашему усмотрению… (53) Что же это такое – комплекс неполноценности? (54) Вечный тормоз или вечный двигатель? (55) Проклятие или благодать? (56) Я думаю, это зависит от нас.
(По С.Довлатову)
Думаю, что каждый человек находит в себе недостатки. Одного они совершенно не волнуют, другой смог избавиться от них, а третий в следствии этого разочарования в жизни стал замкнутым, или, что еще хуже злым. Но, что же является причиной формирования комплекса неполноценности? Над этим вопросом рассуждает С. Довлатов. В своём тексте он приводит в пример известных личностей, каждая из которых по-своему отреагировала на обнаруженные в себе 'изъяны'. Кто бы мог подумать, что А. Гитлер, жесточайший человек, о котором мы знаем из уроков истории, стал тираном потому, что ещё в молодости не обнаружил в себе способностей к изобразительному искусству. Другие политические деятели также становились коварными по той причине, что не были талантливы. Рассказчик говорит и о В.А. Моцарте. Этот потрясающий композитор был 'хрупким болезненным юношей', но вовремя смог осознать, что, несмотря ни на что, должен стремиться к лучшему. Результат его исканий очевиден. Но не только Вольвганг Амадей, прочие люди тоже сумели не дать своим недостаткам взять над ними вверх, оттого и добились успеха. Данные размышления помогают определить позицию автора, отраженную в следующем предложении: 'Комплекс неполноценности способен загубить человеческую душу'. Причину его возникновения он видит в недостатке таланта, а это делает людей чрезвычайно опасными. Но не стоит думать, что если человек стал черствым, грубым и невежественным, то вина этому - отсутствие творческих способностей. Каждый из нас способ
Однако Вам следует обратить внимание на более точный выбор слов, на их стилистические особенности, на грамматический строй речи.
Старайтесь выделять абзацы, соблюдать этические нормы и фактологическую точность.
Успехов!