Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Пунктуационная
точка.
Грамматическая
войной
Литература
10 из 10
Автор : lllll
16:53, 7 мая 2018

Кто из русских поэтов размышлял о судьбах своего поколения и в чём их произведения перекликаются с приведённым стихотворением А.А. Блока?

«Рождённые в года глухие» А.А. БлокРождённые в года глухие

Пути не помнят своего.

Мы - дети страшных лет России -

Забыть не в силах ничего.

 

Испепеляющие годы!

Безумья ль в вас, надежды ль весть?

От дней войны, от дней свободы -

Кровавый отсвет в лицах есть.

 

Есть немота - то гул набата

Заставил заградить уста.

В сердцах, восторженных когда-то.

Есть роковая пустота.

 

И пусть над нашим смертным ложем

Взовьётся с криком вороньё, -

Те, кто достойней. Боже, Боже,

Да узрят царствие твоё!

Показать текст целиком

Тему судьбы поколения в своих стихах затрагивали М.Ю. Лермонтов и А. Ахматова.

В «Монологе» Лермонтов пишет о трагической судьбе своего поколения: «Мы, дети севера, как здешние растенья,/ цветем недолго, быстро увядаем…» так же, как и у Блока, молодые люди казались заложниками своего времени: «средь бурь пустых томится юность наша»/ «мы – дети страшных лет России». Общее настроение двух стихотворений мрачное,  наполненное тревогой и чувством обреченности. Поэты создают эти ощущения с помощью средств художественной выразительности, в особенности эпитетами: «страшных лет», «испепеляющие годы», «кровавый отсвет» / «пасмурная жизнь», «однообразное теченье», «средь бурь пустых». Используя антитезы образов в одной или соседних строках, поэты усиливают ощущение конфликта и безнадежности: у Блока «В сердцах, восторженных когда-то./Есть роковая пустота.», у Лермонтова « Как солнце зимнее на сером небосклоне

Вы видите только 30% текста.
Подпишитесь, чтобы читать целиком 5000+ сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 2 из 2К1Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
  • 2 из 2К2Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
  • 4 из 4К3Привлечение текста произведения для аргументации
  • 2 из 2К4Логичность и соблюдение речевых норм
  • ИТОГО: 10 из 10
Комментарий эксперта
Роман Борисович Щетинин
1. На­зва­но про­из­ве­де­ние, и ука­зан его ав­тор, про­из­ве­де­ние со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на.
2. На­зва­но про­из­ве­де­ние, и ука­зан его ав­тор, про­из­ве­де­ние со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на.
3. Для ар­гу­мен­та­ции тек­сты двух вы­бран­ных про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся на уровне ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем и де­та­лей, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют.
4. От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские и ре­че­вые ошиб­ки.
1 885 977
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?