Вариант 8
Обрати внимание! Рекомендуется выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Если после выполнения всей работы у тебя останется время, ты сможешь вернуться к пропущенным заданиям. Постарайся выполнить все задания.
Прочитай текст, вставь пропущенные буквы, где необходимо. В скобках выбери нужную букву, обведи её. Выбери слитное или раздельное написание слов, расставь недостающие запятые.
Особенно х__рош восхо(д, т) со__нца над[__]ок__аном. Я наблюдал, как восх__дящее со__нце м__няет свой цве(д, т). Оно ра(з, с)дува__тся пылающим шаром или з_крыва__тся туманом, лё(г, х)кими обл__ками. И всё в___круг внезапно м__няет__ся.
Иными кажут_ся д__лёкие б__р га, гребни волн. Изм__няет_ся цве(д, т) сам____го неба. Г__лубым шатром по[__]крыва__т оно бес[__]крайн__е море. Пена на[__]гребнях волн кажет__ся золотою. Золотыми кажут__ся л__тящие за[__]к__рмою ч__йки. Алым золотом от[__]свечивают мач__ты, блестит бор(д, т) к__рабля.
Стоиш__ на[__]вахт__, и радостью нап__лня__тся сер__це. Р__жда__тся новый день! Сколько встреч__ и приключений сулит он м__л__дому счас__ливому м__ряку!
Особенно хорош восход солнца над океаном. Я наблюдал, как восходящее солнце меняет свой цвет. Оно раздувается пылающим шаром или закрывается туманом, лёгкими облаками. И всё вокруг внезапно меняется.
Иными кажутся далёкие берега, гребни волн. Изменяется цвет самого неба. Голубым шатром покрывает оно бескрайнее море. Пена на гребнях волн кажется золотою. Золотыми кажутся летящие за кормою чайки. Алым золотом отсвечивают мачты, блестит борт корабля.
Стоишь на вахте, и радостью наполняется сердце. Рождается новый день! Сколько встреч и приключений сулит он молодому счастливому моряку!
Найди в первом абзаце текста предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
Выпиши из текста 7-е предложение. Подчеркни в нём главные члены предложения. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
Произнеси данные ниже слова. Поставь в них знак ударения над ударными гласными.
1) баловать, процент, досуг, изобретение
2) магазин, (они) позвонят, искра, цепочка
3) инструмент, (она) поняла, цемент, портфель
4) алфавит, свёкла, торты, (он) повторит
5) сантиметр, документ, каталог, выздороветь
1) балова'ть, проце'нт, досу'г, изобрете'ние
2) магази'н, (они) позвоня'т, и'скра, цепо'чка
3) инструме'нт, (она) поняла', цеме'нт, портфе'ль
4) алфави'т, свё'кла, то'рты, (он) повтори'т
5) сантиме'тр, докуме'нт, катало'г, вы'здороветь
Прочитай данные ниже слова. Найди слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Выпиши это слово.
Слесари, жить, машина, кресло.
Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу: «Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё зима была!» «Запиши твоё желание в мою карманную книжку», — сказал отец. Митя записал.
Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит: «Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё весна была». Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать своё желание.
Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене и вечером сказал отцу: «Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было». И это желание Мити было записано в ту же книжку.
Наступила осень. В саду собирали плоды — румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу: «Осень лучше всех времён года!» Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.
Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Составь и запиши план текста из четырёх пунктов. В ответе используй сочетания слов или простые предложения.
1. Я бы хотел, чтобы всё зима была!
2. Я бы желал, чтобы всё весна была.
3. Я бы желал, чтобы лету конца не было.
4. Осень лучше всех времён года!
Задай по тексту один вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой ответ.
Как ты понимаешь значение слова «сенокос» в данном ниже предложении? Запиши своё объяснение.
Митя с отцом отправились на сенокос.
Замени слово «румяные» из данного ниже предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
В саду собирали плоды — румяные яблоки и жёлтые груши.
Прочитай данные ниже слова. Найди слово, состав которого соответствует схеме, Выпиши это слово, обозначь его части.
Писатель, сторожка, рисунок, рассказчики.
Прочитай данные ниже предложения. Выпиши из каждого предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж каждой из форм имён существительных.
Самую светлую память сохранили горожане о скромном добром почтальоне.
память — ж. р., 3-е скл., ед. ч., вин. п.;
горожане — м. р., 2-е скл., мн. ч., им. п.;
(о) почтальоне — м. р., 2-е скл., ед. ч., пр. п.
Прочитай данные ниже предложения. Выпиши из каждого предложения все имена прилагательные с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
Мир после ночи сияет красками ранней весны. (В. Песков)
Прочитай приведенное ниже предложения. Выпиши все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
Слышу, где-то рядом тявкает и скулит щенок. (Г. Скребицкий)
Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.
Ответ. Выражение За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь будет уместно в ситуации, когда ...