Вариант 5
Обрати внимание! Рекомендуется выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Если после выполнения всей работы у тебя останется время, ты сможешь вернуться к пропущенным заданиям. Постарайся выполнить все задания.
Прочитай текст, вставь пропущенные буквы, где необходимо. Выбери слитное или раздельное написание слов, расставь недостающие запятые.
Все в[__]пол__ и в[__]лесу себе на[__]зиму дома подстроили. Под[__]ёлоч__кой стро__т дом заяц. Белка по[__]чиня__т своё гн__здо. Лисич__ка ищ__т мыш__ные норы. Ёж__ на[__]крылся пал__м листом заснул на цел__ю зиму. Крот глубоко ушёл в[__]землю. Л__гушки зарылись в[__]мох в[__]ил на прудах. За[__]стыли под хворост__м юрки__ ящерицы.
Теплее всего м__дведю. 3__брался он в[__]б__рлогу припал к лап__ и вид__т лесные сны. Хуже всех без[__]домн__му волку. Буд__т он долго и жалобно петь на[__]перекрёстк__ свою волч__ю пес__ню. По[__]дули х__лодные ветры. Ноч__ю выпал снег. Ноч__ной снег на зиму ложит__ся. Пришла зима.
Все в поле и в лесу себе на зиму дома построили. Под ёлочкой строит дом заяц. Белка починяет своё гнездо. Лисичка ищет мышиные норы. Ёж накрылся палым листом, заснул на целую зиму. Крот глубоко ушёл в землю. Лягушки зарылись в мох, в ил на прудах. Застыли под хворостом юркие ящерицы.
Теплее всего медведю. Забрался он в берлогу, припал к лапе и видит лесные сны. Хуже всех бездомному волку. Будет он долго и жалобно петь на перекрёстке свою волчью песню.
Подули холодные ветры. Ночью выпал снег. Ночной снег на зиму ложится. Пришла зима.
Найди в первом абзаце текста предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
Выпиши из текста 10-е предложение. Подчеркни в нём главные члены предложения. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
Произнеси формы имён существительных в каждой строчке. Поставь в каждой форме знак ударения.
1) торт, на торте, торты, к тортам, тортами, в тортах
2) шарф, к шарфу, с шарфом, в шарфе, шарфы, о шарфах
3) шкаф, из шкафа, в шкафу, шкафы, шкафами, на шкафах
4) стена, со стены, на стену, на стене, в стены, стенами, на стенах
5) столяр, столяру, столяры, со столярами, о столярах
1) то'рт, на то'рте, то'рты, к то'ртам, то'ртами, в то'ртах
2) ша'рф, к ша'рфу, с шарфо'м, в ша'рфе, ша'рфы, о шарфа'х
3) шка'ф, из шка'фа, в шкафу', шка'фы, шкафа'ми, на шкафа'х
4) стена', со сте'ны, на сте'ну, на стене', в сте'ны, сте'нами, на сте'нах
5) сто'ляр, сто'ляру, сто'ляры, со столяра'ми, о столяра'х
Прочитай данные ниже слова. Найди слово, в котором звуков больше, чем букв. Выпиши это слово.
Объём, решётка, летняя, учебник.
Первая ласточка, говорят, весны не делает. Не делает, но объявляет.
Ведь что такое весна? Тепло, ручьи, цветы, птичьи песни. А начиналась весна ещё зимой, когда медведь в берлоге на другой бок перевернулся и солнце повернуло на лето. С этого и началось.
Потом оттепели, ручьи, сосульки. То вперёд, то назад. Проталины, лужи, синие льды. Первые бабочки, первые пчёлы. Первые грачи, скворцы, жаворонки. Настоящая пришла весна. А тут и ласточки прилетели — вестницы весны.
Трава, цветы, живая вода. Толпы комаров и песни лягушек. Утвердилась весна, поворота к зиме уже не будет. Об этом и объявляют ласточки: «Весна на дворе — знайте все!»
Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Составь и запиши план текста из четырёх пунктов. В ответе используй простые предложения.
1. Первая ласточка объявляет весну.
2. С чего начиналась весна.
3. Приметы настоящей весны.
4. Утвердилась весна.
Задай по тексту один вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой ответ.
Как ты понимаешь значение слова «проталина» в данном ниже предложении? Запиши своё объяснение.
Проталины, лужи, синие льды.
Замени слово «утвердилась» из данного ниже предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
Утвердилась весна, поворота к зиме уже не будет.
Прочитай данные ниже слова. Найди слово, состав которого соответствует схеме. Выпиши это слово, обозначь его части.
Убегал, темнота, тетради, снежный.
Прочитай данные ниже предложения. Выпиши из каждого предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж каждой из форм имён существительных.
Однажды на рассвете меня разбудил голос брата.
(на) рассвете — м. р., 2-е скл., ед. ч., пр. п.;
голос — м. р., 2-е скл., ед. ч., им. п.;
брата — м. р., 2-е скл., ед. ч., род. п.
Прочитай данные ниже предложения. Выпиши из каждого предложения все имена прилагательные с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
Каштанка увидела перед собой коротенького и толстенького человека с пухлым лицом и в шубе нараспашку. (А. Чехов)
коротенького (человека) — ед. ч., м. р., вин. п.;
толстенького (человека) — ед. ч., м. р., вин. п.
(с) пухлым (лицом) — ед. ч., ср. р., тв. п.
Прочитай приведенное ниже предложения. Выпиши все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
Каштанка разлеглась на матрасике и закрыла глаза. (А. Чехов)
Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Глаза боятся, а руки делают.
Ответ. Выражение Глаза боятся, а руки делают будет уместно в ситуации, когда ...