Вариант 3

Выберите из приведённого перечня систематических таксонов три таксона, которые являются общими при описании изображённых организмов.

Перечень таксонов:

1) отряд Зайцеобразные

2) тип Членистоногие

3) царство Животные

4) класс Пресмыкающиеся

5) подцарство Простейшие

6) империя Клеточные

Запишите номера выбранных таксонов.

Правило Аллена гласит, что среди родственных форм теплокровных животных, ведущих сходный образ жизни, те, которые обитают в более холодном климате, имеют относительно меньшие выступающие части тела: уши, ноги, хвосты и т. д.

Рассмотрите рисунки, на которых изображены представители трех близкородственных видов млекопитающих. Расположите этих животных в той последовательности, в которой их природные ареалы расположены по поверхности Земли с севера на юг.

1. Запишите соответствующую последовательность цифр, которыми обозначены фотографии.

2. Используя знания в области терморегуляции, объясните правило Аллена.

1. Какие критерии вида описаны в тексте?

Свиной цепень имеет размеры тела до 3 м. На голове кроме присосок имеются крючья. Взрослый червь обитает в тонком кишечнике человека, а личинка — в теле домашних или диких свиней. Размножается партеногенетически, характерна высокая плодовитость.

Ответ: ____

2. Иногда в природе встречается заяц-тумак — гибрид зайца-беляка и зайца-русака. Тумак бесплоден. Какой процесс препятствует широкому распространению зайцев-тумаков?

Ответ: ____

Изучите рисунок. Благодаря какому процессу образовались разные по высоте и толщине стебля одновозрастные ели?

Изучите график зависимости эффективности фотосинтеза от длины световой волны (по оси х отложена длина волны (в нм), по оси у — интенсивность фотосинтеза (в %)).

Растениям для процесса фотосинтеза нужен не просто свет, а спектр света определенной волны, падающего на растение. Как изменится интенсивность фотосинтеза, когда длина волны будет достигать 530-550 нм?

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите и запишите в таблицу номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) прикладные науки

2) науки, изучающие разные уровни организации живого

3) ткани

4) ископаемые останки и следы жизнедеятельности

5) палеонтология

6) растениеводство

Витамин С — водорастворимый витамин, участвующий в окисли­тельно-восстановительных реакциях; необходим для образования коллагена. Суточная потребность человека в витамине С составля­ет 60-100 мг.

1. Используя данные таблицы, рассчитайте количество витами­на С в завтраке человека, который съел 200 г фруктового сала­та, состоящего из малины (50 г), груши (30 г), ежевики (30 г), земляники (30 г), киви (30 г), персика (30 г). Такое количество витамина С соответствует суточной норме потребления?

2. Почему в осенне-зимний период врачи рекомендуют употреб­лять больше продуктов, содержащих витамин С?

При прохождении плановой диспансеризации у Никиты (22 года) было установлено количество тромбоцитов 480 х 10⁹/л при норме 180-320 х 10⁹/л. Какой анализ сдавал Никита и какой диагноз по­ставит врач на основе полученного результата? Выберите ответы из следующего списка и запишите в таблицу их номера.

Список ответов:

1) анализ мочи

2) повышенное тромбообразование

3) цинга

4) анализ крови

5) нарушение свёртываемости крови

Ответ:

Определите происхождение болезней, приведённых в списке. Запишите номер каждой из болезней в списке в соответствую­щую ячейку таблицы. В ячейках таблицы может быть записано несколько номеров.

Список болезней человека:

1) гепатит

2) туберкулёз

3) ангина

4) сколиоз

5) грипп

В генетике человека используется генеалогический метод, основанный на составлении родословной человека и изучении характера наследования признака. При составлении родословной используют специальные символы. Изучите фрагмент родословного древа семьи, у некоторых членов которой проявляется признак, выделенный на рисунке черным цветом.

Используя предложенную схему, определите:

1) признак доминантный или рецессивный

2) признак сцеплен или не сцеплен с Х-хромосомой

Марина захотела научиться сворачивать язык в трубочку, так же как это умеет делать её отец (признак доминантный (А), не сцеплен с полом). У Марины ничего не получалось, так же как и у её мамы. Определите генотипы всех членов семьи по признаку «наличие способности сворачивать язык в трубочку/отсутствие способности сворачивать язык в трубочку».

Был сделан анализ крови ребенка и его матери. У ребенка она оказалась II(A), а у матери — IV(AB). Проанализируйте данные таблицы и ответьте на вопросы.

1. Может ли отцом ребенка быть мужчина с I(0) группой крови?

2. Руководствуясь правилами переливания крови, решите, может ли ребенок быть донором крови для своей матери.

Правила переливания крови:

3. Используя данные таблицы «Группы крови по системе АВО», объясните свое решение.

* Примечание.

Антиген — любое вещество, которое организм рассматривает как чужеродное или потенциально опасное и против которого обычно начинает вырабатывать собственные антитела.

Антитела — белки плазмы крови, образующиеся в ответ на вве­дение в организм человека бактерий, вирусов, белковых токсинов и других антигенов.

При изучении нуклеотидного состава фрагмента молекулы ДНК речного рака было установлено, что в пробе доля нуклеотидов с гуанином составляет 18 %. Пользуясь правилом Чаргаффа, опи­сывающим количественные соотношения между различными типами азотистых оснований в ДНК (Г + Т = А + Ц), рассчитайте в этой пробе процент нуклеотидов с тимином.

1. Рассмотрите изображение орга­ноида. Как он называется?

2. Какие процессы обеспечивает изображённый органоид?

Генетический код — свойственный всем живым организмам способ кодирования последовательности аминокислотных остатков в составе белков при помощи последовательности нуклеотидов в составе нуклеиновой кислоты. Изучите таблицу генетического кода, в которой продемонстрировано соответствие аминокислотных остатков составу кодонов. На примере аминокислоты метионин (Мет) объясните следующее свойство генетического кода: код однозначен.

На рисунке представлены лапа крота и крыло летучей мыши.

Передние конечности позвоночных

1) Какой метод изучения эволюции отражает приведенный рисунок?

2) Как называются органы, изображенные на рисунке?