Вариант 1

Выберите из приведённого перечня систематических таксонов три таксона, которые являются общими при описании изображённых организмов.

Перечень таксонов:

1) подцарство Одноклеточные

2) тип Хордовые

3) отряд Перепончатокрылые

4) отряд Чешуекрылые

5) класс Насекомые

6) над царство Эукариоты

Запишите номера выбранных таксонов.

Правило Аллена гласит, что среди родственных форм теплокровных животных, ведущих сходный образ жизни, те, которые обитают в более холодном климате, имеют относительно меньшие выступающие части тела: уши, ноги, хвосты и т. д.

Рассмотрите фотографии, на которых изображены представители трех близкородственных видов млекопитающих. Расположите этих животных в той последовательности, в которой их природные ареалы расположены по поверхности Земли с севера на юг.

1. Запишите соответствующую последовательность цифр

2. Используя знания в области терморегуляции, объясните правило Аллена.

1. Распределите организмы по их положению в пищевой цепи. В каждую ячейку запишите название одного из предложенных организмов.

Перечень организмов: яблоневая моль, ястреб, почвенный червь, яблоня, синица.

Пищевая цепь

2. Правило гласит: «не более 10% энергии поступает от каждого предыдущего трофического уровня к последующему». Используя это правило, рассчитайте величину энергии (в кДж), которая переходит на уровень консументов II порядка при чистой годовой первичной продукции экосистемы 10 000 кДж.

Изучите рисунок. Благодаря какому процессу образовалось такое многообразие изображенных организмов?

Изучите показатели таблицы, которые отражают количество эри­троцитов в крови человека в зависимости от высоты над уровнем моря.

Определите, какая существует зависимость между высотой над уровнем моря и количеством эритроцитов в крови человека.

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозна­ченного буквой, выберите и запишите в таблицу номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) молекулярная биология

2) экология

3) гистология

4) берёза — чага

5) взаимодействие клеток между собой

6) молекулярный

Витамин D обладает способностью регулировать фосфорно-кальциевый обмен, а также обеспечивает всасывание кальция и фосфора в тонкой кишке, реабсорбцию фосфора в почечных канальцах и транспорт кальция из крови в костную ткань. Суточная потребность в данном витамине составляет 9-10 мкг.

1. Используя данные таблицы, рассчитайте, сколько грамм омлета из 2 яиц и 200 г молока содержат в себе суточную норму данного витамина.

Источники витамина D

2. К какому заболеванию может привести нехватка витамина D?

На приёме у терапевта пациент жалуется на повышенную воз­будимость, учащённый пульс, пучеглазие, дрожание рук, пот­ливость, снижение массы тела при хорошем аппетите, перепады настроения. Какой диагноз поставит врач? К какому специалисту отправит пациента для уточнения диагноза? Выберите ответы из следующего списка и запишите в таблицу их номера.

Список ответов:

1) бронзовая болезнь

2) базедова болезнь

3) нарушение белкового обмена

4) невролог

5 ) эндокриноло

Ответ:

Определите происхождение болезней, приведённых в списке. Запишите номер каждой из болезней в списке в соответствую­щую ячейку таблицы. В ячейках таблицы может быть записано несколько номеров.

Список болезней человека:

1) столбняк

2) оспа

3) базедова болезнь

4) СПИД

5) чума

В генетике человека используется генеалогический метод, основанный на составлении родословной человека и изучении характера наследования признака. При составлении родословной используют специальные символы. Изучите фрагмент родословного древа семьи, у некоторых членов которой проявляется признак, выделенный на рисунке черным цветом.

Используя предложенную схему, определите:

1) признак доминантный или рецессивный

2) признак сцеплен или не сцеплен с Х-хромосомой

У отца прямой нос (рецессивный признак (а), не сцеплен с полом), а у матери — «римский». Их ребёнок имеет «римский» нос. Опре­делите генотипы членов семьи по признаку «„римский” нос/прямой нос». Ответы занесите в таблицу.

Был сделан анализ крови ребенка и его матери. У ребенка она оказалась 11(A), а у матери — 1(0). Проанализируйте данные таблицы и ответьте на вопросы.

1. Может ли отцом ребенка быть мужчина с IV(AB) группой крови?

2. Руководствуясь правилами переливания крови, решите, может ли ребенок быть донором крови для своей матери.

Правила переливания крови:

3. Используя данные таблицы «Группы крови по системе АВО», объясните свое решение.

* Примечание.

Антиген — любое вещество, которое организм рассматривает как чужеродное или потенциально опасное и против которого обычно начинает вырабатывать собственные антитела.

Антитела — белки плазмы крови, образующиеся в ответ на вве­дение в организм человека бактерий, вирусов, белковых токсинов и других антигенов.

При изучении нуклеотидного состава фрагмента молекулы ДНК растения было установлено, что в пробе доля адениловых нуклео­тидов составляет 15%. Пользуясь правилом Чаргаффа, описывающим количественные соотношения между различными типа­ми азотистых оснований в ДНК (Г + Т = А + Ц), рассчитайте в этой пробе процент нуклеотидов с гуанином.

1. Как называется органоид эукариотической клетки, изображенный на рисунке?

2. Нарушение какого процесса произойдет в клетке в случае повреждений данных органоидов?

Генетический код — свойственный всем живым организмам способ кодирования последовательности аминокислотных остатков в составе белков при помощи последовательности нуклеотидов в составе нуклеиновой кислоты.

Изучите таблицу генетического кода, в которой продемонстрировано соответствие аминокислотных остатков составу кодонов. На примере аминокислоты фенилаланин (Фен) объясните следующее свойство генетического кода: код избыточен.

На рисунке представлены зародыши различных классов позвоночных животных.

1) Какой метод изучения эволюции отражает приведенный рисунок?

2) Какой закон был сформулирован при изучении строения эмбрионов разных классов позвоночных животных?