Вариант 6
Часть 1.
При выполнении заданий 1–22 укажите только одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.
Предметом изучения какой науки является изображённый на рисунке организм?
1) вирусологии
2) бактериологии
3) микологии
4) ботаники
Какие клетки участвуют в процессе свёртывания крови у человека?
1) лейкоциты
2) лимфоциты
3) тромбоциты
4) эритроциты
Большой ущерб урожаю зерновых культур наносят грибы
1) головня и спорынья
2) дрожжи и пеницилл
3) трутовики
4) подберезовики и подосиновики
Из семядолей, стебелька, корешка и почечки состоит
1) эндосперм
2) рубчик
3) зародыш семени
4) семявход
Растения, семена которых формируются в завязи, называют
1) хвощи
2) плауны
3) голосеменные (хвойные)
4) покрытосеменные (цветковые)
Плоские черви являются более прогрессивными животными по сравнению с кишечнополостными, так как
1) имеют уплощенную форму тела
2) имеют третий слой клеток
3) дышат всей поверхностью тела
4) являются хищниками
К одному отряду со свиньями относятся
1) лошади
2) жирафы
3) носороги
4) тапиры
Обезьяной, передвигающейся на двух ногах, является(-лся)
1) гиббон
2) горилла
3) австралопитек
4) орангутан
Железы внутренней секреции вырабатывают
1) ферменты
2) гормоны
3) витамины
4) антитела
Цифрой 5 на рисунке обозначена ... кость.
1) малая берцовая
2) большая берцовая
3) бедренная
4) тазовая
Участники иммунной реакции, обеспечивающие распознавание чужеродных антигенов, — это
1) В-лимфоциты
2) интерфероны
3) Т-лимфоциты
4) антитела
Какие сосуды обозначены на схеме под номером 1?
1) артерии
2) вены
3) капилляры
4) лимфатические сосуды
На рисунке изображена пищеварительная система человека. Какой цифрой обозначена самая крупная железа, обеспечивающая выработку желчи?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
При недостатке в организме человека витамина D развивается
1) куриная слепота
2) анемия
3) цинга
4) рахит
Способность человека рассматривать предметы на разном расстоянии — это
1) аккомодация
2) астигматизм
3) близорукость
4) дальнозоркость
Высшей формой приспособленности к условиям среды является
1) рассудочная деятельность
2) память
3) характер
4) врожденные рефлексы
При переломе костей черепа
1) пострадавшему накладывают гипс
2) пострадавшему накладывают жгут
3) пострадавшему накладывают шину
4) пострадавшего укладывают на спину и слегка приподнимают голову, подкладывая под нее валик из ткани
Какой тип взаимоотношений живых организмов изображён на рисунке?
1) конкуренция
2) комменсализм
3) нейтрализм
4) паразитизм
Редуцентами всех экосистем являются
1) грибы-паразиты
2) растительноядные животные
3) грибы-симбионты
4) бактерии, минерализующие органические вещества
Изучите график, отражающий динамику численности сибирского лемминга на Аляске (по оси x: отложена шкала времени, а по оси у ~ число леммингов на 1 га). Установите периодичность колебаний его численности.
1) 1-2 года
2) 3-4 года
3) 5-6 лет
4) 7-8 лет
В приведенной ниже таблице между содержанием первого и второго столбцов имеется определенная связь.
Организм | Орган дыхания |
Млекопитающие | _____ |
Насекомые | Трахеи |
Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1) альвеолярные легкие
2) воздушные мешки
3) жабры
4) губчатые легкие
Верны ли следующие суждения о составе внутренней среды?
А. В состав внутренней среды организма человека входят кровь и лимфа.
Б. Кровь — жидкая соединительная ткань, состоящая из плазмы и форменных элементов.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответом к заданиям 23–28 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр в поле ответа.
Чем образована внутренняя среда организма? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) внутренними органами
2) вторичной полостью
3) кровью
4) лимфой
5) межклеточной (тканевой) жидкостью
6) цитоплазмой клеток
Известно, что мухомор красный — ядовитый высший гриб.
Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого организма. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
1) Шляпка размером от 8 до 20 см.
2) Широко распространены в верхнем слое почвы, также развиваются на продуктах питания и органических остатках.
3) Мицелий не поделён перегородками и представлен одной гигантской многоядерной разветвлённой клеткой.
4) Используют в качестве закваски.
5) Образует микоризу преимущественно с берёзой и елью.
6) Сезон роста — с августа по октябрь.
Установите соответствие между животным организмом и классификационной группой организмов: к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.
ОРГАНИЗМ
А) актиния
Б) картофельная нематода
В) аскарида человеческая
Г) пресноводная гидра
Д) белая планария
Е) красный коралл
ГРУППА
1) прикреплённые
2) свободнопередвигающиеся
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Определите последовательность этапов в цикле развития человеческой аскариды, начиная с яйца. Запишите цифры, которыми обозначены этапы жизненного цикла, в правильной последовательности в таблицу.
1) выход личинок из яйца
2) попадание яиц в организм человека с пищей
3) продвижение личинок по дыхательным путям к глотке
4) внедрение личинок в стенку кишечника и попадание в кровь
5) попадание оплодотворенных яиц из кишечника человека в почву
6) развитие половозрелой аскариды в тонком кишечнике
Вставьте в текст «Углеводы» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.
УГЛЕВОДЫ
Углеводы — это обширная группа _____ (А) веществ. В клетках животных углеводы составляют не более 5% от массы сухого вещества, а в клетках _____ (Б) их количество составляет до 90%. Глюкоза и фруктоза являются _____ (В) — бесцветными кристаллическими веществами, хорошо растворимыми в воде и сладкими на вкус. Крахмал, гликоген и целлюлоза нерастворимы в воде, образованы из глюкозы, не сладкие на вкус и являются _____ (Г).
Перечень терминов:
1) растений
2) неорганические
3) моносахарид
4) полисахарид
5) бактерии
6) минеральные
7) гриб
8) органическое
Рассмотрите фотографии плода подсолнечника и его семян.
Выберите характеристики, соответствующие его строению, по следующему плану: происхождение; консистенция околоплодника; количество семян; название плода; распространение.
А. Происхождение
1) настоящие
2) ложные
Б. Консистенция околоплодника (количество в нём воды)
1) сухой
2) сочный
В. Количество семян
1) односемянный
2) многосемянный
Г. Название плода
1) боб
2) стручок
3) коробочка
4) семянка
5) зерновка
6) орех
7) крылатка
Д. Распространение
1) ветром
2) водой
3) животными и человеком
4) саморазбрасыванием
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Часть 2.
Для ответов на задания 29—32 используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (29, 30 и т.д.), а затем ответ к нему. Ответы записывайте четко и разборчиво.
Биосфера имеет определённые границы. Она занимает нижнюю часть атмосферы, верхние слои литосферы и всю гидросферу. Границы биосферы в большой степени условны. Обычно считают, что верхняя граница биосферы находится на высоте 22—24 км от поверхности Земли, где образуется озоновый экран. Здесь свободный кислород под влиянием солнечной радиации превращается в озон (02 —> 03), который образует экран и отражает губительные для живых организмов гамма- и рентгеновское излучения и частично ультрафиолетовые лучи. Нижняя граница биосферы проходит по литосфере на глубине 3—4 км, а по гидросфере по дну Мирового океана, местами свыше 11 км. Более широкое распространение живых организмов ограничено лимитирующими факторами.
Используя содержание текста «Границы биосферы», ответьте на следующие вопросы.
1) Какой экологический фактор является лимитирующим (ограничивающим) проникновение живых организмов в верхние слои атмосферы?
2) Какой экологический фактор является лимитирующим (ограничивающим) проникновение живых организмов вглубь Земли?
3) Являются ли указанные границы биосферы абсолютными или жизнь проникает и за их пределы?
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) гамма-, рентгеновское и ультрафиолетовое излучения;
2) температура земных недр;
3) нет, отдельные живые организмы проникают за указанные границы биосферы.
Изучите таблицу «Нормальные показатели общего анализа крови». Ответьте на вопросы.
Показатель | Нормы |
Гемоглобин | Мужчины: 135-160 г/л Женщины: 120-140 г/л |
Количество эритроцитов | Мужчины: 4,0-5,0 х 1012/л Женщины: 3,5-4,7 х 1012/л |
Количество лейкоцитов | В пределах 4,0-9,0 х 109/л |
Нейтрофилы сегментоядерные | 47-72% |
Нейтрофилы палочкоядерные | 1-6% |
Лимфоциты | 19-37% |
Моноциты | 3-11% |
Эозинофилы | 0,5-5% |
Базофилы | 0-1% |
Количество тромбоцитов | В пределах от 180 до 320 х 109/л |
СОЭ | у мужчин не выше 15 мм/час у женщин не выше 20 мм/час |
В результате анализа крови у мужчины было установлено содержание гемоглобина 120 г/л. Количество эритроцитов 3,5 х 1012/л.
1) Какое заключение можно сделать о содержании гемоглобина и количестве эритроцитов в крови пациента?
2) Дайте название этому состоянию.
3)Каковы могут быть причины такого состояния пациента?
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) Так как это мужчина, то содержание гемоглобина и количество эритроцитов ниже нормы.
2) Анемия (малокровие).
3) Кровопотеря, недостаток железа или витамина В12.
Александр Кержаков, известный футболист, находится на тренировочных сборах, где активно утром и вечером тренируется, пытаясь попасть на чемпионат мира 2018 года.
Используя данные таблиц 1 и 2, предложите Александру оптимальное по калорийности меню, позволяющее ему компенсировать энергетические затраты после двух футбольных таймов по 45 минут.
При выборе учтите, что Александр обязательно закажет любимый апельсиновый сок.
В ответе укажите энергетические затраты, рекомендуемые блюда, калорийность обеда и количество белков в нем.
Энергетическая и пищевая ценность продуктов
Энергетические затраты при различных видах физической активности
Верно указаны следующие элементы:
Энергетические затраты 90 мин х 9,5 ккал/мин = 855 ккал.
Рекомендуемые блюда: бутерброд с ветчиной, салат с курицей, апельсиновый сок.
Калорийность обеда 855 ккал (380 + 250 + 225 = 855 ккал). Количество белков 35 г (19 + 14 + 2 = 35 г).
Какую функцию в организме выполняет соляная кислота, вырабатываемая в желудке?
Энергетическая и пищевая ценность продуктов
<!—dle_image_begin:/uploads/myimg/1458722523.png|—><!—dle_image_begin:/uploads/myimg/1458722523.png|—><!—dle_image_end—><!—dle_image_end—>
<!—dle_image_begin:/uploads/myimg/1458722532.png|—><!—dle_image_begin:/uploads/myimg/1458722532.png|—><!—dle_image_end—><!—dle_image_end—>
Суточные нормы питания и энергетическая потребность детей и подростков
<!—dle_image_begin:/uploads/myimg/1458722543.png|—><!—dle_image_begin:/uploads/myimg/1458722543.png|—><!—dle_image_end—><!—dle_image_end—>
Суточные нормы питания и энергетическая потребность детей и подростков
<!—dle_image_begin:/uploads/myimg/1458722552.png|—><!—dle_image_begin:/uploads/myimg/1458722552.png|—><!—dle_image_end—><!—dle_image_end—>
В ответе должны быть указаны:
1) Обеспечивает защиту от большинства болезнетворных организмов, попадающих в пищеварительную систему с немытой пищей и некипяченой водой.
2) Активирует деятельность фермента пепсина.
3) Создает среду с высокой кислотностью, необходимую для работы ферментов желудочного сока.
4) Денатурирует белки пищи, что способствует их успешному перевариванию.
№ | Ваш ответ | Ответ и решение | Первичный балл |
---|---|---|---|
Здесь появится результат первой части. Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы и посмотреть решения. |