Вариант 15

Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

Ниже приведен перечень терминов. Все они, кроме двух, используются для описания экологических закономерностей. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. партеногенез

2. симбиоз

3. сукцессия

4. ароморфоз

5. консумент

Набор хромосом яйцеклетки гороха равен 7. Какой набор хромосом имеют соматические клетки этого организма? В ответе запишите только количество хромосом.

Ответ: ______

Перечисленные ниже признаки, кроме двух, используются для описания особенностей клеток, изображенных на рисунке. Определите два признаки,«выпадающие» из общего списка, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. имеют оформленное ядро

2. являются гетеротрофными

3. способны к фотосинтезу

4. содержат центральную вакуоль с клеточным соком

5. накапливают гликоген

Установите соответствие между процессами и способом деления клетки: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ

А. происходит деление соматических клеток

Б. хромосомный набор уменьшается вдвое

В. образуется новое сочетание генов

Г. происходят конъюгация и кроссинговер

Д. по экватору клетки располагаются биваленты

СПОСОБ ДЕЛЕНИЯ

1. митоз

2. мейоз

Определите соотношение фенотипов у потомства при скрещивании двух гетерозиготных растений при неполном доминировании. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение фенотипов.

Приведённые ниже характеристики, кроме двух, используются для описания диге- терозиготного генотипа. Определите эти две характеристики, «выпадающие» из общего списка, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. содержит разные аллели одного гена

2. имеет доминантный и рецессивный аллели гена

3. включает две пары генов альтернативных признаков

4. при гаметогенезе образуется один тип гамет

5. представлен двумя парами неаллельных рецессивных генов

Установите соответствие между особенностью развития растения и отделом, для которого она характерна: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТЬ РАЗВИТИЯ

А. в цикле развития преобладает гаметофит

Б. взрослое растение представлено гаплоидным поколением

В. гаметофитом служит заросток

Г. спорофитом является зигота

Д. клетки многоклеточного растения диплоидны

ОТДЕЛ

1. Зеленые водоросли

2. Папоротниковидные

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Что позволило покрытосеменным, в сравнении с голосеменными растениями, занять господствующее положение на Земле?

1. расположение семян внутри плодов

2. наличие в клетках хлоропластов

3. симбиоз с бактериями и грибами

4. наличие цветка

5. двойное оплодотворение

6. размножение семенами

Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого этот признак характерен: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАК

А. образует древесный ярус леса

Б. наличие стержневой корневой системы

В. преобладание в цикле развития спорофита

Г. произрастает в нижнем ярусе леса

Д. наличие предростка (протонемы) в цикле развития

Е. прикрепляется к почве ризоидами

ОТДЕЛ

1. Голосеменные

2. Моховидные

Установите последовательность, отражающую этапы жизненного цикла бычьего цепня, начиная с образования яиц в зрелых члениках. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. употребление человеком непроваренного мяса, содержащего финны

2. отрыв зрелых члеников с яйцами от тела взрослого червя

3. образование взрослого червя

4. перенос личинок кровью в мышцы и образование финны

5. выход личинок с крючьями из яиц

6. поедание коровами члеников с яйцами

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие примеры иллюстрируют возбуждение симпатической нервной системы?

1. усиление сердечных сокращений

2. усиление перистальтики кишечника

3. понижение артериального давления

4. расширение зрачков глаз

5. увеличение сахара в крови

6. сужение бронхов и бронхиол

Установите соответствие между характеристикой желёз и их типом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА

А. образуют пищеварительные ферменты

Б. выделяют секрет в полость тела или органа

В. выделяют химически активные вещества - гормоны

Г. участвуют в регуляции процессов жизнедеятельности организма

Д. имеют выводные протоки

ТИП ЖЕЛЁЗ

1. внешней секреции

2. внутренней секреции

Определите последовательность перемещения пищи, поступившей в пищеварительную систему человека. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. двенадцатиперстная кишка

2. глотка

3. пищевод

4. прямая кишка

5. желудок

6. толстая кишка

Выберите из текста три предложения, которые характеризуют географический способ видообразования в эволюции органического мира. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Обмен генами между популяциями при размножении особей сохраняет целостность вида. 2. В случае возникновения репродуктивной изоляции скрещивание становится невозможным и популяция встает на путь микроэволюции. 3. Репродуктивная изоляция популяций происходит при возникновении физических преград. 4. Изолированные популяции расширяют свой ареал путем сохранения адаптаций к новым условиям жизни. 5. Примером такого видообразования служит образование трех подвидов синицы большой, которые освоили территории восточной, южной и западной Азии. 6. Вид служит наименьшей генетически устойчивой надорганизменной системой в живой природе.

Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА

А. сохраняет среднее значение признака

Б. способствует приспособлению к изменившимся условиям среды

В. сохраняет особи с признаком, отклоняющимся от его среднего значения

Г. способствует увеличению многообразия организмов

ФОРМА ОТБОРА

1. движущая

2. стабилизирующая

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Уничтожение лесов на обширных территориях приводит к

1. повышению в атмосфере вредных примесей азота

2. нарушению озонового слоя

3. нарушению водного режима

4. смене биогеоценозов

5. нарушению направления воздушных потоков в атмосфере

6. сокращению видового разнообразия

Установите соответствие между примером и экологическим фактором, который этим примером иллюстрируется: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР

А. повышение давления воздуха

Б. конкуренция за территорию между растениями

В. изменение численности популяции в результате эпидемии

Г. изменение рельефа экосистемы

Д. взаимодействие между особями одного вида

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР

1. абиотический

2. биотическим

Установите последовательность процессов, происходящих входе интерфазы и митоза. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. спирализация хромосом, исчезновение ядерной оболочки

2. расхождение сестринских хромосом к полюсам клетки

3. образование двух дочерних клеток

4. удвоение молекул ДНК

5. размещение хромосом в плоскости экватора клетки

Рассмотрите рисунок с изображением органа человека и определите, как называют его наружный и внутренний анатомические слои, процессы, обеспечивающие очищение крови от конечных продуктов метаболизма и структурное образование органа, в котором скапливаются растворы веществ для выведения их из организма человека.

Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Список терминов:

1. корковый, мозговой

2. мочевыделительная

3. почечная лоханка

4. петля Генле

5. транспорт питательных веществ

6. эпителиальный, мышечный

7. фильтрация, обратное всасывания

Проанализируйте таблицу «Число долгожителей мужчин и женщин в период с 1940 - по 1952 годы». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа данных таблицы.

Число долгожителей мужчин и женщин в период с 1940 по 1952 годы

Каково соотношение числа мужчин и женщин долгожителей в период с 1940 по 1945 гг.?

1. примерно одинаковое и составляет 1 : 1

2. женщин в два раза больше, чем мужчин

3. средний возраст женщин составляет 100 лет

4. наибольшее число женщин на одного мужчину приходится на 1942 год

5. на одного мужчину приходится примерно 4-5 женщин

Какие виды экологических факторов способствуют регуляции численности волков в экосистеме? Ответ поясните.

Какое деление и какая его фаза изображены на рисунке? Укажите набор хромосом (n), число молекул ДНК (с) в этот период. Ответ обоснуйте.

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Головной мозг человека состоит из переднего, среднего и заднего отделов. 2. Мост и мозжечок входят в состав переднего мозга. 3. Продолговатый мозг является непосредственным продолжением спинного мозга. 4. Продолговатый мозг регулирует координацию движения. 5. Центры чихания, кашля, слюноотделения расположены в промежуточном мозге. 6. Мозжечок снаружи покрыт корой.

Какие структуры покровов тела обеспечивают защиту организма человека от воздействия неблагоприятных факторов среды? Объясните роль этих структур.

Что служит основой устойчивости экосистем? Укажите не менее трёх причин их устойчивости.

Какой хромосомный набор характерен для вегетативной, генеративной клеток и спермиев пыльцевого зерна цветкового растения? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки.

При скрещивании растения кукурузы с гладкими окрашенными семенами и растения с морщинистыми неокрашенными семенами все гибриды первого поколения имели гладкие окрашенные семена. От анализирующего скрещивания гибридов F₁ получено: 3800 растений с гладкими окрашенными семенами; 150 - с морщинистыми окрашенными; 4010 - с морщинистыми неокрашенными; 149 - с гладкими неокрашенными. Определите генотипы родителей и потомства, полученного в результате первого и анализирующего скрещиваний. Составьте схему решения задачи. Объясните формирование четырёх фенотипических групп в анализирующем скрещивании.