Вариант 2

8. Выявите функциональную значимость сна Софьи.

Прежде чем приступить в ответу на вопрос задания, вспомните, каковы функции сна в литературном произведении. Покажите, что чаще всего сны персонажей выполняют функции психологической характеристики, предваряют будущие события, воспринимаются как метафора жизни. Сны связаны с движением сюжета и философско-эстетическими проблемами. Отметьте, что сон в литературе — это и предмет описания, и художественный приём, и особое средство познания мира.

Далее выявите функциональную значимость сна Софьи. Убедитесь в том, что сон героини — импровизация, он придуманный, вымышленный.

Установите, в какой конкретной ситуации рождается эта импровизация. Вспомните, что Фамусов чуть не застал свою дочь наедине с Молчалиным ранним утром накануне приезда Чацкого. Поэтому своим рассказом Софья стремится отвлечь внимание отца, отвести подозрения от своего возлюбленного и т.д. Одновременно она намекает на свои чувства к тому, кто «в бедности рождён», пытаясь выяснить потенциальное отношение к этому Фамусова.

Охарактеризуйте основные сновидческие образы Софьи («цветистый луг», «небеса», «тёмная комната», «какие-то не люди и не звери» и др.) и покажите, как отражается в них внутренний мир героини, её мечты о счастье с «милым человеком» и осознание неизбежных препятствий на пути к их осуществлению.

Подумайте, можно ли назвать сон Софьи «вещим». Объясните, почему литературоведы называют его сном «наоборот».

Подводя итоги вашим размышлениям, сделайте вывод о высокой смысловой и эстетической значимости сна Софьи.

9. В каких произведениях русской литературы XIX века в образной структуре сна использована ситуация «героиня, её возлюбленный и противоборствующие силы» и в чем своеобразие художественной версии А.С.Грибоедова?

Предварив ответ на заданный вопрос кратким экскурсом в историю русской литературы, вы убедитесь, что ситуация «героиня, её возлюбленный и противоборствующие силы» в образной структуре сна появляется достаточно часто.

Обратившись к классическим произведениям отечественной словесности, вы установите, что в XIX веке данная ситуация была актуализирована в балладе В.А. Жуковского «Светлана», романе в стихах «Евгений Онегин» А.С. Пушкина, романе Н. Г. Чернышевского «Что делать?» и многих других сочинениях.

Приступая к ответу на главный вопрос задания, покажите, какие конкретные сюжетные ситуации инициируют возникновение снов Светланы, Татьяны и Софьи. Отметьте, что сновидения героинь В.А. Жуковского и А.С. Пушкина порождены святочными гаданиями и ворожбой, сон героини А. С. Грибоедова придуман самой бодрствующей Софьей. Композиционно два первых сна являются кульминационными точками, последний таковой не считается.

Укажите, что сновидения Светланы и Татьяны непосредственно связаны с воспоминаниями, памятью. Эти сны — результат особого душевного состояния, находясь в котором девушки пытаются узнать будущее, обратившись к потусторонним силам. Одновременно такое сновидение — это испытание героинь на способность понять намёк сна и изменить судьбу.

Софья стремится использовать форму сна и систему традиционных сновидческих образов, чтобы намекнуть отцу о том, что происходит в её душе. При этом мир воображения выступает как продолжение мира действительного, сон приобретает символическое наполнение, становится воплощением очевидных или скрытых черт характера героини, подсознательных движений её сердца.

Подведите итоги ваших наблюдений и установите, что А. С. Грибоедов творчески использовал весь арсенал семантических и поэтических средств, заложенных в традиционной сновидческой ситуации, но представил свою принципиально новую оригинальную художественную версию.

15. Какое развитие получает в стихотворении «Идут белые снеги» Евтушенко мотив смерти-бессмертия?

Размышляя над поставленным в задании вопросом, обратите внимание на то, что мотив смерти-бессмертия в стихотворении «Идут белые снеги» является сквозным и проследить его развитие возможно на нескольких уровнях текста.

Рассмотрите композиционный и образно-поэтический уровни произведения. Убедитесь в том, что во всех трёх композиционных частях стихотворения развитие данного мотива движется в направлении символизации конкретного природного явления.

Покажите, что снегопад («белые снеги») — это знак вечности, соединяющий все предшествующие лирическому герою времена (Пушкина, Стеньки) и все грядущие (то, что будет после него).

Отметьте, что «белые снеги» — поэтический символ бессмертия человеческой души, дающейся человеку при рождении и не отнимающейся у него после кончины (души «идут в небо с земли»).

Покажите дальнейшее направление развития мотива смерти-бессмертия: от утраты лирическим героем веры в личное бессмертие («Не печалюсь о смерти/и бессмертья не жду») к последующему обретению осознания собственной несокрушимой связи с бессмертной природой, Родиной, человечеством.

Обобщая свои наблюдения, отметьте историко-философский и культурно-эстетический смыслы сквозного мотива стихотворения.

16. Кто из современников-поэтов использовал принцип «вписывания» лирического героя в общую картину бытия и в чём сходство с авторской моделью Е.А. Евтушенко?

Формируя рассуждение на заданную тему, укажите, что принцип «вписывания» лирического героя в общую картину бытия явился одним из самых востребованных в лирике XX столетия.

Вспомните текст известного стихотворения А. А. Вознесенского «Муромский сруб», в котором лирический герой вписывается в образную модель космического сосредоточенного покоя, уверенности и надёжности («как и я, глядит Вселенная во мрак, / подбородок положивши на кулак»). Покажите, какое развитие получает в этом произведении оригинальная поэтическая параллель «муромский сруб — лирический герой».

Отметьте, что данная тенденция свойственна и творчеству И. Бродского. В качестве примера используйте текст известного стихотворения «Ты поскачешь во мраке...», где мифический всадник (вселенская душа) скачет «возле самых небес» и одновременно «глядит на себя, отражённого в чёрной воде».

Обратитесь к «Звезде полей» Н. М. Рубцова. Отметьте, что для создателя этого стихотворения звезда — символ небесной силы, дарующий помощь людям, символ гармонии мира. Свет её лучей соединяет времена и пространства, божественное и земное, освещает земное бытие человека и покровительствует его жизни.

Суммируя свои наблюдения, отметьте полифункциональность традиционного принципа «вписывания» лирического героя в общую картину бытия. С помощью этого принципа поэты XX века создают художественную модель мира, в которой человек выступает в качестве философского, религиозного и культурного знака.

17.1 Применимо ли к комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» утверждение А. С. Донченко: «Имена собственные, являясь полифункциональным феноменом текста, воплощают идейно-художественный замысел произведения»?

Создавая развёрнутое суждение на предложенную тему, используйте в качестве исходного тезиса утверждение, согласно которому имя в художественном произведении приобретает индивидуально-художественное значение, отличное от того, которое ему придаётся в обычной жизни.

Обратитесь к тексту комедии «Ревизор» и докажите справедливость этого утверждения. В процессе анализа произведения вы убедитесь в том, что Н. В. Гоголь целенаправленно наделяет своих персонажей именами, которые имеют особую функциональную направленность и эмоциональную окраску: указания на социальную и национальную принадлежность, усиления комизма ситуации, иронической характеристики, гиперболизации, социального обличения, воссоздания исторического колорита эпохи и т.д.

В результате автор комедии выстраивает соотношения: имя и характер персонажа, имя и событие, имя и социальный тип, имя и время, имя и национальная принадлежность (Иван Александрович Хлестаков, Амос Фёдорович Ляпкин-Тяпкин, Пётр Иванович Добчинский, Пётр Иванович Бобчинский и др.).

Выстраивая систему аргументов, представьте несколько самых ярких образцов имя творчества Н. В. Гоголя. Для этого проанализируйте фамильный компонент Хлестаков, принадлежащий главному персонажу пьесы «Ревизор». Выявите значение фамилии и покажите полное соответствие её персонажу («непомерный хвастун; человек, любящий пустить пыль в глаза»).

Проведите исследование варианта Сквозник-Дмухановский. Отметьте, что уже в первой части фамилии даётся полная характеристика городничего (более всего он озабочен тем, чтобы не пропускать того, что плывёт в руки). Вторая часть ещё более усиливает данное значение («продувная бестия»).

Охарактеризуйте антропонимы Добчинский, Бобчинский. Покажите, что они обладают схожим фонетическим обликом и словообразовательной структурой, что позволяет автору указать на нераздельность персонажей и одновременно на распространённость данного человеческого типа в русском обществе. Отметьте, что использование тождественного имени и отчества (Пётр Иванович Добчинский, Пётр Иванович Бобчинский) создаёт иллюзию присутствия в пьесе одного персонажа, что является средством иронической характеристики её носителей.

Объясните, что употребление Н.В. Гоголем «связанных имён» (Анна Андреевна и Антон Антонович) вызвано стремлением автора указать на близость персонажей не только родственного характера, но и на схожесть в поведении для достижения своих целей.

Подводя итоги, согласитесь с мнением исследователя: имена собственные в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор», являясь знаком выражения авторского отношения к персонажам и изображаемой в произведении реальности, воплощают идейно-художественный замысел произведения.

17.2 Какое развитие получает в творчестве Н. А. Некрасова тема труда?

Формируя концепцию сочинения, вспомните, что в русской народной традиции актуализировалась мысль о необходимости постоянного труда: он считался естественной потребностью, от него напрямую зависела жизнь крестьянина.

Объясните религиозно-нравственный смысл труда: в соответствии с традиционной крестьянской этикой труд рассматривается как необходимое, возвеличивающее, праведное дело. Считается, что тяжёлая работа (её часто называют «страда») угодна Богу, поскольку соотносится с физическим мучением на земле во имя светлой будущей жизни на небе.

Покажите тесную связь труда с идеалами соборности: крестьяне, обрабатывая землю и собирая урожай, преследуют не только личные цели. Усилия их направлены «на общую пользу», и это придаёт жизни особый смысл (своим трудом человек творит богоугодное дело во имя спасения собственной души).

Завершив краткий историко-культурный экскурс, обратитесь непосредственно к творчеству Н. А. Некрасова и проследите, какое развитие получает в его лирике тема труда.

Отметьте, что в ранних стихотворениях 1840 -50-х годов, посвящённых изображению жизни крестьянства и городской бедноты, трудовая жизнь соотносится с бедностью, одиночеством, пьянством, несчастьем. Человек оказывается обречённым на труд вынужденный и подневольный, который оценивается поэтом однозначно отрицательно. Труд ассоциируется с тяжёлой ношей, препятствиями, горем, страданиями. Приведите примеры, подтверждающие эту мысль («В дороге», «Тройка» «Отрывок», «Пьяница», «Вино» и т.д.).

Далее покажите, что в творчестве поэта 1860-70-х годов тема труда претерпевает существенные изменения. С одной стороны, продолжается развитие ранних сюжетов, тем, мотивов, образов. С другой стороны, происходят значительные перемены: увеличивается количество произведений, в которых даже тяжёлый труд поэтизируется , а значение труда как тяжёлой ноши трансформируется в значение ноши, добровольно взятой на себя человеком во имя Бога. В качестве примера столкновения народного понимания труда как высшего предназначения с реальными условиями современной жизни используйте стихотворения «Железная дорога», «Элегия» и др.

Обратившись к содержанию поэм о народной жизни («Кому на Руси жить хорошо», «Коробейники», «Мороз, Красный нос»), покажите, что выпавшие на их долю испытания лучшие герои Н.А. Некрасова воспринимают не как наказание, а как высокую святую муку, возможность приобщиться к праведному образу жизни. Именно героям-крестьянам дозволено увидеть в тяготах труда очистительную, одухотворяющую силу. Отметьте, что в эти годы окончательно складывается самобытный образ русской женщины — жены, матери, хозяйки, труженицы, хранительницы семейного очага и появляется тема трудового богатырства.

В результате анализа темы труда вы убедитесь в двойственности авторской позиции. Поэт-демократ с пониманием и симпатией относится к стремлению народа идеализировать свой труд, осмыслить его в категориях православной этики, считая это стремление органичным для крестьянского сознания. В то же время Н. А. Некрасов не желает отрешиться от критического взгляда на происходящее в России, разделить позицию безграничного терпения и покорности судьбе, игнорировать глубокий трагизм этой позиции с точки зрения земного счастья и благополучия.

17.3 Действительно ли в «Тихом Доне» М.А. Шолохова мотив любви- страсти связан с мотивами смерти (Д. В. Поль)?

Приступая к ответу на вопрос, вспомните, что любовный комплекс мотивов становится одним из ведущих в шолоховской прозе 30-х — 70-х годов. В «Тихом Доне» этот комплекс, по мнению исследователей творчества М.А. Шолохова, приобретает трагический оттенок, поскольку все любовные истории «Тихого Дона» (за исключением Михаила Кошевого и Евдокии Мелеховой) заканчиваются гибелью одного или нескольких героев.

Покажите, что в «Тихом Доне» представлены разнообразные любовные структуры. Отметьте, что в основе значительной части их (Степан — Дарья — Пётр Мелехов, любовные союзы случайных лиц с Лизой Моховой и др.) лежат предельно заземлённые устремления, животные инстинкты, желание мести. Такие проявления чувств логично вписываются в привычную для многих героев романа картину человеческих отношений.

Рассмотрите любовные структуры, связанные с главным героем романа: Григорий — Аксинья — Степан Астахов; Григорий — Наталья — Аксинья. Охарактеризуйте любовный треугольник с участием Аксиньи. Покажите, что она выступает по отношению к устоявшемуся казачьему миру как «чужая», что в логике сюжета невольно порождает аналогию между Аксиньей и турчанкой, матерью Пантелея Прокофьевича. В таком случае связь Аксиньи с Григорием Мелеховым воспринимается как повторение истории Прокофия, бросившего вызов хутору, одновременно это и своего рода возмездие, поскольку Аксинья стала «роковой женщиной» в судьбе Степана Астахова.

Выясните, что Аксинья остаётся привержена любви-страсти до самого конца. Однако, несмотря на свою «природность» и «первобытность», Аксинья воплощает собой зрелый, возвышенно-трагический, человечески- этичный образец женской любви и преданности.

Охарактеризуйте любовный треугольник с участием Натальи. Убедитесь в том, что счастье возможно для неё только в союзе с Григорием. Приведите примеры, подтверждающие это (желание уйти в Усть-Медведицкий монастырь в случае отказа родителей на брак с избранником, попытка самоубийства после визита к Аксинье, готовность к смерти после получения похоронки на мужа, сознательный отказ от рождения детей после известия об измене Григория). Отметьте, что сила Натальи — в её духовном росте, мучительном, надломленном нравственными поражениями и жертвами.

Покажите родство Натальи и Аксиньи при их принципиальной несхожести. Объясните, что оно идёт от силы чувств и привязанностей , ими владеющих.

В заключении отметьте, что важнейший в «Тихом Доне» любовный конфликт завершается смертью двух героинь (матери-Натальи и бездетной Аксиньи) и неизбежностью гибели Григория Мелехова, и это подтверждает мысль о том, что любовь-страсть обладает разрушительными свойствами.