Вариант 16
Часть 1.
Ответами к заданиям 1–20 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Запишите слово, пропущенное в таблице.
| Тип семьи | Характеристика |
| Многопоколенная | Состоит из нескольких поколений родственников |
| ______ | Состоит из мужа, жены и их детей, чаще всего несовершеннолетних |
В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
1) охрана общественного порядка; 2) общественное благо; 3) общедоступное здравоохранение; 4) бесплатное образование; 5) национальная оборона.
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «налоговая политика».
1) доход, 2) ставка, 3) рынок, 4) платежи, 5) льготы, 6) конкуренция.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Выберите верные суждения об обществе и социальных институтах и запишите цифры. под которыми они указаны.
1. В узком смысле общество - это окружающий человека материальный мир.
2. В широком смысле под обществом понимают всё население Земли, совокупность всех народов и стран.
3. Динамичность социальных институтов проявляется в их изменении с течением времени.
4. Социальные институты возникли в связи с объективной потребностью регулировать разнообразные общественные отношения.
5. Образование как социальный институт объединяет с другими социальными институтами наличие организационной структуры и социальных норм.
Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания
| ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ | ЭТАПЫ ПОЗНАНИЯ |
| А) понятие | 1) чувственное познание |
| Б) представление | 2) рациональное познание |
| В) умозаключение | |
| Г) восприятие | |
| Д) суждение |
Какие из перечисленных ситуаций свидетельствуют о развитии постиндустриального общества? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Жители поселка обратились к главе администрации с просьбой организовать центр открытого доступа в Интернет.
2. В городе открылся технический университет.
3. Рабочие завода выступили с требованием введения восьмичасового рабочего дня.
4. Работница металлургического комбината получила отпуск по уходу за ребенком.
5. В республике прошли выборы депутатов республиканского парламента.
6. В стране разрабатывается язык программирования, специально предназначенный для ученых.
Выберите верные суждения об источниках финансирования бизнеса и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Внешнее финансирование бизнеса может осуществляться с помощью заёмных средств.
2. Внешние источники финансирования фирмы образованы за счёт её прибыли.
3. Организационно-правовая форма бизнеса может отражать источники его финансирования.
4. Финансирование бизнеса может осуществляться за счёт государственных заказов.
5. Главный внешний источник финансирования фирмы - налоговые отчисления.
Установите соответствие между проявлениями развития и путями экономического роста: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Проявления развития | Пути экономического роста |
| А) открытие месторождений полезных ископаемых | 1) экстенсивный путь |
| Б) научная организация труда | 2) интенсивный путь |
| В) рост профессионального мастерства работников | |
| Г) использование более совершенного оборудования | |
| Д) привлечение дополнительных работников |
Два автопроизводителя объединились для создания нового суперкара. Что из перечисленного ниже относится к основному капиталу этого производственного объединения? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. сырье
2. оборудование
3. полуфабрикаты
4. топливо
5. здания
6. финансовые вложения
На рисунке отражена ситуация на рынке легковых автомобилей. Что из приведённого ниже могло вызвать сдвиг кривой спроса из положения D в положение — D1?(На графике Р - цена товара; Q - количество товара.)
1. снижение возраста получения водительского удостоверения
2. внедрение новой высокопроизводительной технологии производства автомобилей
3. повышение процентов по авто кредитам
4. резкое повышение цен на бензин
5. снижение себестоимости автомобиля
Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Социализация происходит в результате стихийного воздействия на личность различных обстоятельств жизни в обществе.
2. Социализация происходит в результате стихийного и целенаправленного, в том числе педагогически организованного воздействия на личность.
3. Социализация свойственна взрослому человеку и нехарактерна для ребенка.
4. Социализация обеспечивает включение человека в ту или иную социальную группу
5. Социализация завершается с получением профессии и началом трудовой деятельности.
Старшеклассники проводили опрос обучающихся своей школы о том, что можно назвать добрым делом. Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в таблице.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Каждый десятый опрошенный школьник считает добрым делом помощь людям, оказавшимся в беде.
2. Каждый пятый опрошенный школьник считает добрым делом заботу о детях.
3. Среди опрошенных тех, кто считает добрым делом заботу о пожилых людях, больше, чем тех, кто считает добрым делом заботу о детях.
4. Среди опрошенных тех, кто считает добрыми дела, сделанные от души, больше, чем тех, кто отмечает борьбу за мир.
5. Равные доли опрошенных считают добрым делом любую бескорыстную помощь и дела, сделанные от души.
Выберите верные суждения о политических режимах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. К признакам политического режима относят порядок распределения власти между различными социальными силами и выражающими их интересы политическими организациями.
2. Тип политического режима определяется состоянием свобод и прав человека в обществе, состоянием отношений с бюрократией (чиновничий аппарат), господствующим в обществе типом легитимности.
3. К признакам политического режима относят механизмы властвования, способ функционирования государственных органов, процедуры отбора правящих групп и политических лидеров.
4. Тоталитарный режим от демократического отличает наличие профессионального аппарата управления (бюрократии).
5. Режиму любого типа свойственна реализация принципа разделения властей.
Установите соответствие между государственными полномочиями и функциями и субъектами высшей власти РФ, которые их реализуют.
| Полномочия и функции | Субъекты власти |
| А) утверждает военную доктрину РФ | 1) Президент РФ |
| Б) назначает выборы Государственной Думы | 2) Правительство РФ |
| В) осуществляет управление федеральной собственностью | |
| Г) разрабатывает федеральный бюджет | |
| Д) осуществляет помилование |
Глава государства Z является верховным главнокомандующим вооружёнными силами государства. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что форма правления государства Z - монархия? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Глава государства получает власть по наследству.
2. Наиболее знатные люди входят в число советников главы государства.
3. Законы принимает избранный гражданами парламент.
4. Государство состоит из нескольких административно-территориальных единиц.
5. Глава государства пользуется своей властью пожизненно.
6. При вступлении в должность глава государства приносит присягу.
Что из перечисленного относится к группе социально-экономических прав гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. право на социальное обеспечение по старости
2. право на жизнь
3. право на жилище
4. право на защиту чести и доброго имени
5. право на свободу и личную неприкосновенность
Найдите в приведенном ниже списке правовые способы обеспечения исполнения обязательств. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. рента
2. залог
3. поручительство
4. угроза разорению
5. задаток
6. репутация
Установите соответствие между примерами правоотношений и регулирующими их отраслями права: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ДЕЙСТВИЯ | ЭЛЕМЕНТЫ СТАТУСА НАЛОГОПЛАТЕЛЬЩИКА |
| А) требовать соблюдения и сохранения налоговой тайны | 1) права |
| Б) присутствовать при проведении выездной налоговой проверки | 2) обязанности |
| В) уплачивать законно установленные налоги и сборы | |
| Г) выполнять законные требования налогового органа об устранении выявленных нарушений законодательства о налогах и сборах | |
| Д) получать по месту своего учёта от налоговых органов бесплатную информацию о действующих налогах и сборах |
Гражданин Р. постоянно припарковывает свой легковой автомобиль на газоне возле дома. Сотрудники экологической милиции предупредили его о неправомерности таких действий. Выберите в приведенном ниже списке позиции, связанные с правовой оценкой данной ситуации, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Трудовое право
2. административный проступок
3. дисциплинарная ответственность
4. штраф
5. конституционное право
6. судимость
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
« _____ (А) приобретается с рождением человека и прекращается с его смертью. Полная ____ (Б) возникает с наступления совершеннолетия (с 18 лет) или ранее, в случае вступления в брак до 18 лет. Законные представители несут имущественную ответственность за несовершеннолетних, не достигших 14 лет, по всем сделкам, если не докажут, что обязательство было нарушено не по их _____ (В). Законные представители отвечают за вред, причинённый ____ (Г). По заявлению родителей ____ (Д) может ограничить или лишить несовершеннолетнего в возрасте от 14 до 18 лет права самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами. Гражданин, злоупотребляющий спиртными напитками или наркотическими средствами, если этим он ставит семью в тяжёлое материальное положение, может быть ограничен судом в дееспособности, по отношению к нему может быть установлено ____ (Е)»
Слова (словосочетания) в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов (словосочетаний) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1. попечительство
2. малолетний
3. деликтоспособность
4. суд
5. вина
6. дееспособность
7. правоспособность
8. совершеннолетний
9. способность к заключению сделок
Часть 2.
Запишите сначала номер задания (28, 29 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Познание предполагает раздвоенность мира на объект и субъект. Какие бы вопросы ни решал человек в своей жизни, теоретические или практические, материальные или духовные, личные или общественные, он, по словам И.А. Ильина, должен всегда считаться с реальностью, с данными ему объективными обстоятельствами и законами. Правда, он может и не считаться с ними, но этим он обеспечивает себе рано или поздно жизненную неудачу, а может быть, и целый поток страданий и бед. Так что для сознания характерно постоянное выхождение за пределы самого себя: оно постоянно ищет объект, и без этого ему жизнь не в жизнь...
В конечном счёте высший производитель знания и мудрости — всё человечество. В его историческом развитии выделяются менее крупные общности, в качестве которых выступают, например, отдельные народы. В обществе исторически выделяются группы индивидов, специальным назначением и занятием которых является производство знаний, имеющих особую жизненную ценность. Таковы, в частности, научные знания, субъектом которых выступает сообщество учёных. В этом сообществе выделяются отдельные индивиды, способности, талант и гений которых обусловливают их особо высокие познавательные достижения. Имена этих людей история сохраняет как обозначение выдающихся вех в эволюции научных идей.
Фрагмент бытия, оказавшийся в фокусе ищущей мысли, составляет объект познания, становится в определённом смысле «собственностью» субъекта, вступив с ним в субъектно-объектное отношение. Следовательно, есть реальность сама по себе, вне её отношения к сознанию субъекта, а есть реальность, вступившая в это отношение. Она как бы стала «вопрошающей», говорящей субъекту: «Ответь мне — что я такое? Познай меня!». Словом, объект в его отношении к субъекту — это уже не просто реальность, а в той или иной мере познанная реальность, т.е. такая, которая стала фактом сознания.
В современной теории познания принято различать объект и предмет познания. Под объектом познания имеют в виду реальные фрагменты бытия, подвергающиеся исследованию. Предмет познания — это конкретные аспекты, на которые направлено острие ищущей мысли. Так, человек является объектом изучения многих наук — биологии, медицины, психологии, социологии, философии и др. Однако каждая из них «видит» человека под своим углом зрения: например, психология исследует психику, душевный мир человека, его поведение, медицина — его недуги и способы их лечения и т.д. Следовательно, в предмет исследования как бы входит актуальная установка исследователя, т.е. он формируется под углом зрения исследовательской задачи.
Известно, что человек является творцом, субъектом истории, сам создаёт необходимые условия и предпосылки своего исторического существования... Будучи субъектом познания, он оказывается вместе с тем и его объектом. В этом смысле социальное познание есть общественное самосознание человека, в ходе которого он открывает для себя и исследует свою собственную исторически создаваемую общественную сущность.
Какие субъекты познания названы автором? (Используя текст, укажите четыре субъекта.)
В правильном ответе должны быть указаны следующие субъекты:
1) всё человечество;
2) отдельные народы;
3) сообщество учёных;
4) отдельные индивиды
Как автор определяет объект познания (используя текст, приведите два определения)? Как связаны объект и предмет познания?
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) определения:
— фрагмент бытия, оказавшийся в фокусе ищущей мысли;
— в той или иной мере познанная реальность, т.е. такая, которая стала фактом сознания;
2) ответ на второй вопрос: предмет познания — это конкретные аспекты объекта познания.
Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.Почему в современной экономике существенно возросло значение человеческого капитала? Используя обществоведческие знания, приведите три объяснения.
Могут быть приведены следующие объяснения:
1) человеческий капитал - это интенсивный фактор экономического развития, обеспечивающий модернизацию экономики и общества в целом;
2) в современной экономике велико значение интеллектуальной деятельности человека, которая становится основным фактором производства;
3) профессионализм сотрудников - это одно из конкурентных преимуществ фирмы в условиях рынка.
Могут быть приведены другие объяснения
Почему, по мнению автора, необходимо государственное вмешательство в сферу профессионального образования? Какие меры в сфере профессионального образования в условиях рынка может предпринять государство? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите три меры.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос: изъяны (несовершенства) рынка привели к недостатку инвестиций в человеческий капитал;
2) меры, например:
— финансирование отдельных учреждений профессионального образования;
— выдача студентам льготных образовательных кредитов;
— осуществление программ по техническому переоснащению учреждений профессионального образования.
Могут быть указаны другие меры
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политическая система общества»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об институтах политической системы, и одно предложение, раскрывающее роль СМИ в политической системе общества.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: политическая система общества - это политический механизм, включающий совокупность политических институтов, взаимодействий политических норм, который обеспечивает эффективное развитие общества в изменяющихся условиях;
(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)
2) одно предложение с информацией об институтах политической системы, опирающейся на знания курса, например: Институтами политической системы являются государство, политические партии, общественно- политические движения и др.;
(Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию об институтах политической системы.)
3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знания курса роль СМИ в политической системе общества, например: СМИ обеспечивают коммуникацию между политическими институтами, политическими институтами и гражданами, информирование субъектов политического процесса, а также мобилизацию общества для достижения социально значимых целей.
(Может быть составлено другое предложение, раскрывающее с опорой на знания курса роль СМИ в политической системе общества).
Все формы и направления культуры тесно связаны между собою. Продукты элитарной культуры вполне могут стать частью культуры массовой. Так же связаны между собой культуры массовая и народная. Проиллюстрируйте любыми тремя примерами взаимосвязь и взаимодействие между различными формами культуры. (Сначала запишите иллюстрируемую взаимосвязь, затем конкретный пример.)
- элитарная и массовая культура взаимообогащают друг друга — сопровождение ледового шоу фрагментами из классических музыкальных произведений;
- массовая культура популяризирует произведения элитарной культуры — использование в качестве рекламных слоганов названий произведений литературной классики или цитат из них;
- народная культура придаёт национальный колорит произведениям массовой культуры — использование мотивов народного творчества в таком жанре массовой лирической песни, как романс.
Встреча туристов, прибывающих на Гавайские острова, очень красочна. Их встречают венками из живых цветов. На месте пребывания с концертами выступают местные мужчины и женщины, номера состоят из танцев и песен, которые предки гавайцев, жившие на этой земле много веков, исполняли в торжественные дни.
О какой общности идёт речь в данном сюжете? Назовите два признака, по которым вы это определили. Приведите дополнительный признак этой общности, не упомянутый в сюжете.
- названа общность — этнос (этническая группа);
- названы два признака по тексту: 1) общность территории — гавайцы; 2) общность культуры — их предки.
- назван дополнительный признак: 1) этническое самосознание (этническая идентичность); 2) общность языка.
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Моральные нормы в системе социального контроля». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы
1) Социальные нормы и санкции как элементы социального контроля.
2) Виды социальных норм:
а) моральные;
б) правовые;
в) религиозные;
г) этикет и др.
3) Особенности норм морали:
а) ориентированы на ценности, образцы поведения;
б) проявляются в обычаях и традициях;
в) регулируются общественным мнением, совестью человека;
г) имеют исторический характер.
4) Структура морали:
а) нравственные категории;
б) принципы;
в) нормы.
5) Мораль и нравственность.
6) Взаимосвязь морали и других социальных норм.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах
Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (29.1- 29.5).
Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы).
При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)
29.1. Философия «Если учёный не может объяснить, чем он занимается, уборщице, моющей пол в его лаборатории, значит, он сам не понимает, чем он занимается». (Эрнест Резерфорд)
29.2. Экономика «Без сомнения, бережливость лучше расточительности, но также неоспоримо, что она хуже полезной затраты». (Генри Форд)
29.3. Социология, социальная психология «Свобода есть благо, которое позволяет пользоваться прочими благами». (Ш. Монтескье)
29.4. Политология «Партия есть неизбежное зло свободных правительств». (А. Токвиль)
29.5. Правоведение «Наказание — это справедливость за допущенную несправедливость». (Аврелий Августин)
| № | Ваш ответ | Ответ и решение | Первичный балл |
|---|---|---|---|
|
Здесь появится результат первой части. Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы и посмотреть решения. |
|||