Вариант 14
Часть 1.
Ответами к заданиям 1–20 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Запишите слово, пропущенное в таблице.
| Формы духовной культуры | Характеристики |
| Религия | Взгляды и представления людей, основанные на вере в сверхъестественное |
| ... | Сфера ценностей (оценок) и норм (правил), регулирующих жизнь с позиций гуманизма, добра и справедливости |
В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
1) дисциплинарная ответственность; 2) административная ответственность; 3) уголовная ответственность; 4) юридическая ответственность; 5) гражданско-правовая ответственность.
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к социальному контролю.
1) санкция; 2) социальная ценность; 3) суверенитет; 4) требование морали; 5) потребность личности; 6) правовая норма.
Выберите верные суждения о деятельности человека.
1. Деятельность человека регулируется сознанием
2. Деятельность человека регулируется исключительно моральными нормами.
3. Деятельность человека целиком определяется потребностью, которая ее породила.
4. Объектом деятельности всегда выступает человек.
5. В ходе деятельности человек творчески преобразует окружающий мир.
Установите соответствие между
| Особенности познания | Виды познания |
| А) добываются специальными методами | 1) обыденные знания |
| Б) предполагают проверку истинности полученных сведений | 2) научные знания |
| В) формируются на основе наблюдений | |
| Г) опираются на теоретические обобщения | |
| Д) возникают в процессе совершения бытовых действий |
Ученые-медики провели ряд исследований и нашли средства борьбы с невидимыми врагами здоровья людей — различными вирусами и болезнетворными бактериями, вызывающими инфекционные заболевания. Эти средства вошли в практику лечения инфекционных болезней. Какие функции науки проиллюстрированы этим примером? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. мировоззренческая
2. социальная
3. познавательная
4. производительной силы
5. прогностическая
6. гносеологическая
Выберите суждения, которые характеризируют религию как феномен культуры.
1. Религиозные доктрины описывают и объясняют природные и социальные явления.
2. Религия утверждает идеи сотворенности мира.
3. Религия формирует эстетическое освоение окружающего мира.
4. Религия создает систему норм и предписаний поведения человека в обществе.
5. В основе религии лежит достоверное долгосрочное прогнозирование развития.
Установите соответствие между примером участников (обозначено буквами) и социальной группой, в которой они состоят (обозначено цифрами).
| Участники | Социальная группа |
| А) женщины | 1) профессиональные группы |
| Б) медики | 2) статусные группы |
| В) дворянское собрание | 3) демографические группы |
| Г) молодежь | |
| Д) адвокаты |
Анна Фёдоровна работает бухгалтером, часть своих сбережений она разместила на банковском депозите, некоторую часть потратила на приобретение акций различных компаний. Анна Фёдоровна брала кредит на покупку автомобиля. Что из перечисленного относится к доходам Анны Фёдоровны? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. дивиденды
2. процент по кредиту
3. зарплата
4. процент по вкладу
5. транспортный налог
6. коммунальные платежи
На рисунке отражена ситуация на рынке спортивных тренажёров для дома. Что из приведённого ниже могло вызвать сдвиг кривой спроса из положения D в положение - D1? (На графике Р - цена товара; Q - количество товара.)
1. снижение уровня жизни населения
2. уменьшение доходов потребителей
3. хорошие отзывы покупателей о спортивных тренажёрах для дома
4. снижение цен на посещение тренажёрных залов
5. повышение внимания граждан к собственному здоровью
Выберите верные суждения о молодежи как социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Для молодежи характерна собственная субкультура.
2. Молодежь как социальная группа выделяется на основе возрастного критерия.
3. Большинству молодых присущ более высокий социальный статус, чем людям зрелого возраста.
4. В отличие от подростков ведущей деятельностью молодых является познание.
5. Молодежи свойственно стремление к социальному самоопределению.
В ходе социологического опроса 25-летних и 50-летних граждан страны Z им задавали вопрос: «Кто читал Вам в детстве книжки?». (Любое число ответов). Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны
1. Доля тех, кому в детстве книжки читали родители, среди 50-летних больше, чем серди 25-летних.
2. Равным долям опрошенных каждой группы в детстве книжки читала бабушка/дедушка.
3. Среди 25-летних тех, кому книжки в детстве читали другие родственники, меньше, чем тех, кому книжки в детстве читали воспитатели в детском саду.
4. Среди 50-летних тех, кому книжки в детстве читала бабушка/дедушка, больше, чем тех кому книжки читали воспитатели в детском саду.
5. Доля тех, кто затруднился ответить, среди 50-летних больше, чем среди 25-летних.
Выберите из списка характерные признаки унитарного государства.
1. единая система законодательства
2. наличие двухпалатного парламента
3. составные части государства не имеют признаков суверенитета
4. наличие государственного центра — метрополии
5. составные части государства обладают правом принятия собственной конституции
Установите соответствие между высшими органами законодательной и исполнительной власти и их функциями и полномочиями.
| Функции и полномочия | Высшие органы власти |
| А) принимать федеральные законы | 1) Государственная дума РФ |
| Б) управлять федеральной собственностью | 2) Правительство РФ |
| В) разрабатывать федеральный бюджет | |
| Г) объявлять амнистию | |
| Д) назначать на должность Председателя Центрального банка РФ | |
В государстве Z регулярно на альтернативной основе проходят выборы в законодательное собрание. Какие признаки позволят сделать вывод о том, что государство Z - парламентская республика? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Парламент принимает законы.
2. Полномочия президента ограничены законом.
3. Правительство ответственно перед парламентом.
4. Главой государства является президент.
5. Президент избирается законодательным собранием.
6. Правительство формируется партией, победившей на парламентских выборах.
В Статье 7 Конституции РФ зафиксирован один из основополагающих принципов российской государственности — социальное государство. Запишите цифры, под которыми указаны его характеристики.
1. создание экономических и юридических условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека
2. осуществление комплекса мер по поддержанию неимущих групп
3. признание прав и свобод человека и гражданина
4. провозглашение свободы мнений и действий
5. создание эффективных механизмов, гарантирующих правовую защищенность личности
6. обеспечение активного и беспрепятственного использования личностью конституционных прав и свобод
Вам предложено подготовить презентацию о системе российского права. Что из перечисленного может быть включено в слайд «Административное право»? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие положения.
1. Пример нормы данной отрасли права: сделка в письменной форме должна быть совершена путём составления документа, выражающего её содержание и подписанного лицом или лицами, совершающими сделку, или должным образом уполномоченными ими лицами.
2. Отрасль права, регулирующая общественные отношения, возникающие в сфере управления.
3. К видам наказания за нарушения норм данной отрасли права относят дисквалификацию.
4. Взаимоотношения сторон выстраиваются на основе следующих принципов: равенство сторон, имущественная самостоятельность, независимость, автономность воли.
5. К видам наказания за нарушения норм данной отрасли права относят предупреждение.
6. Одна из сторон правоотношений, регулируемых этой отраслью права, принимает юридически обязательные решения, осуществляет государственной контроль за действиями второй стороны.
Установите соответствие между примерами и мерами юридической ответственности в РФ
| ПРИМЕРЫ | МЕРЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ В РФ |
| А) возмещение убытков | 1) способы защиты гражданских прав |
| Б) ограничение свободы | 2) наказания в Уголовном кодексе |
| В) предупреждение | 3) административные наказания |
| Г) дисквалификация | |
| Д) взыскание неустойки |
На уроке обществознания учащиеся выявляли особенности административного права. Какие черты этой отрасли российского права они могли выявить? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие черты.
1) В отличие от других отраслей, имеет один источник права, в котором обозначены все виды преступлений как наиболее опасных противоправных проступков людей.
2) Эта отрасль права регулирует общественные отношения, возникающие в сфере государственного управления.
3) В правоотношениях, регулируемых этой отраслью права, воля одной из сторон главенствует над волей другой стороны.
4) К видам наказания за нарушения норм этой отрасли права относят конфискацию (изъятие) орудия совершения или предмета правонарушения.
5) К видам наказания за нарушения норм этой отрасли права относят штраф, пожизненное лишение свободы.
6) Пример нормы данной отрасли права: гражданин приобретает и осуществляет права и обязанности под своим именем, включающим в себя фамилию и собственно имя, а также отчество, если иное не вытекает из закона или национального обычая.
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков.
«Рыночная система хозяйствования, как и любая иная ______ (А), имеет свои достоинства и недостатки. Рыночная система способна обеспечивать быстрый и эффективный _____ (Б), в т.ч. путем предпринимательской активности населения. Рыночное хозяйство отличает высокая способность к эффективному распределению _____ (В), к быстрой разработке и широкому внедрению конкурентоспособных _____ (Г). В то же время рыночный механизм хозяйствования не обеспечивает полной _____ (Д) и стабильного уровня цен. Кроме того, он не создает материальных стимулов для производства тех _____ (Е), которые относятся к так называемым общественным благам».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1. экономический рост
2. товары и услуги
3. ресурсы
4. государственный бюджет
5. экономическая система
6. производственные технологии
7. занятость населения
8. социальная дифференциация
9. безработица
Часть 2.
Запишите сначала номер задания (28, 29 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Современное значение термина «культура» весьма многообразно и часто неопределенно. Достаточно напомнить, что под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще, но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.: «культура Древней Руси», «культура античного мира», «Запад» или «западная культура», «Восток» или «культура Востока» и т.п. Именно в этом смысле говорят, например, о многих культурах, о сравнении культур, о диалоге и взаимодействии культур. В этих ситуациях термином «культура» обозначается реально существующая культура, созданная в определенном ареале...
Этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей. Мы определяем как «культурное» или «некультурное» поведение людей; применяем такие выражения, как «культура труда», «культура торговли», «культура производства» и т.д.
Явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путем. Это, в частности, те же знания, верования, искусство, нравы, право, обычаи и все прочие способности, характерные черты и привычки, усвоенные человеком как членом общества; это язык, символы и коды, идеи, табу, ритуалы, церемонии, социальные институты, орудия, технологии и все связанные с указанными феноменами компоненты...
Поэтому любые проявления человеческой деятельности, имеющие место в конкретном социуме, так или иначе представляют культуру этого социума. Если, пусть даже из самых лучших и благородных соображений, произвольно изъять (не включить в состав культуры) некоторые из них, то картина исторически конкретной (локальной) действительной культуры будет неполной, а система взаимодействий между элементами или составными частями, сторонами данной культуры окажется искаженной. Иначе говоря, культура конкретно-исторического общества является даже в преступности, наркомании и прочих вполне одиозных событиях и процессах. Вполне заслуживая ярлыка «антикультура», такие феномены общественной жизни тем не менее остаются явлениями соответствующей культуры как целого.
Приведите на основе текста любые три значения термина «культура».
1) состояние или характеристика общества и человека вообще;
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
2) вполне конкретная совокупность технологий, обычаев, традиций; образ жизни; государственность;
3) искусство, музеи, библиотеки, кино, театры (обыденная трактовка);
4) культура как поведение людей («культурное» или «некультурное»).
Значения могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках
Как, по мнению автора, связаны культура и деятельность? Покажите эту связь, обратившись к любым двум явлениям культуры, указанным в тексте.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на вопрос: явления культуры возникают как результаты деятельности:
2) иллюстрация этой связи на примерах явлений культуры, указанных в тексте, допустим:
— язык — результат совместной деятельности, общения людей:
— искусство — результат человеческой деятельности, образного отражения человеком мира, художественного творчества человека.
Связь может быть показана примере других явлений культуры, названных в тексте
Автор касается идеи диалога культур. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера диалога культур в современном обществе.
В ответе должны быть приведены примеры, допустим:
1) знакомство с культурой другого народа, его менталитетом (музееведы Скандинавских стран приехали в Москву в целях посещения музеев, выставок, театров для знакомства с духовными достижениями народов России);
2) межличностное общение на уровне реальных и виртуальных неформальных контактов с представителями других культур, способствующих пониманию друг друга, преодолению стереотипов, взаимообогащению за счет иного культурного опыта (подростки общаются со своими ровесниками из разных стран посредством социальных сетей в Интернете);
3) обмен духовными ценностями, ведущий к развитию национальных культур (проведение студентами вузов «круглых столов» с представителями национально-культурных автономий, подготовка книжных выставок «Шедевры национальных литератур» и др.)
Могут быть приведены другие примеры любой степени конкретизации
Автор утверждает, что социальные пороки являются неотъемлемым элементом культуры общества. Приведите три собственных суждения, подтверждающих или опровергающих позицию автора.
1) проявления (в том числе негативные) деятельности людей и межличностных отношений отражают существующие в обществе нормы и санкции, запреты и дозволения;
2) проявления антикультуры (преступность, наркомания и др.) имеют социальные причины возникновения, являются результатом и проявлением социальных отношений и в целом культуры определенного общества, понимаемой в широком смысле слова (как результат всей деятельности людей);
3) социальные пороки во многом определяются культурой всего общества, например содержание экономических преступлений в развитых странах и странах с неразвитой экономической культурой различно;
ИЛИ опровергающие точку зрения автора:
1) пороки не являются проявлением культуры, посколько противоречат общечеловеческим культурным нормам и ценностям;
2) словесные выражения и языковые формы определяют проявления социальных пороков как культурные поступки, некультурное поведение (вряд ли можно считать культурной речью нецензурную брань);
3) акцентируется необходимость целенаправленного формирования (воспитания) культуры, в частности культуры поведения, экономической культуры, политической культуры представителей различных асоциальных групп.
Могут быть приведены иные суждения, подтверждающие или опровергающие позицию автораКакой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политическая партия»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о многообразии политических партий в демократическом обществе, и одно предложение, раскрывающее особенности политической партии как социального института.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: «добровольная политическая организация, объединяющая лиц с общими интересами и идеалами, деятельность которой направлена на завоевание политической власти либо участие в ее осуществлении»;
(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение.)
2) одно предложение с информацией о многообразии политических партий в демократическом обществе: свободно существуют различные политические взгляды, школы, идеологии, политические партии и организации с неодинаковыми целями и программами, однако запрещается создание и деятельность партий и иных общественных объединений, цели или действия которых направлены на насильственное изменение основ конституционного строя, нарушение целостности и подрыв безопасности государства»;
(Может быть составлено любое другое предложение, содержащее информацию о многообразии политических партий в демократическом обществе.)
3) одно предложение, раскрывающее особенности политической партии как социального института, например: «Притязание на политическую власть, участие в механизме власти (работа депутатов от партии в парламенте и правительстве) — основной отличительный признак политической партии».
(Может быть составлено любое другое предложение, раскрывающее особенности политической партии как социального института).
Назовите любые три разновидности социальных норм и проиллюстрируйте каждую из них примером.
В ответе должны содержаться следующие элементы:
1) названы три вида социальных норм, например:
— нормы морали;
— нормы права;
— традиции и обычаи.
2) каждая из норм проиллюстрирована примером, допустим:
— уважение к старшим, забота о младших, честность в отношениях с окружающими как проявления моральных норм:
— примеры нормативно-правовых актов: Конституция РФ, федеральные законодательство (закон "Об образовании в РФ", законы субъектов РФ, указы Президента РФ);
— примеры традиций и обычаев: праздник "последнего звонка" в школе, традиция "проводов зимы".
могут быть указаны другие виды норм и иллюстрации.
В стране Z глава государства избирается всенародным голосованием. Все граждане обязаны придерживаться общегосударственной идеологии, существует постоянный контроль государства над всеми сферами жизни граждан, осуществляются внесудебные преследования оппозиционных движений. Государство Z включает в себя территории, не обладающие политической самостоятельностью. На основе приведённых фактов определите каждую из трёх составляющих формы государства Z (обязательно сначала назовите составляющую формы государства, а затем конкретизируйте каждую из них для государства Z).
В правильном ответе должны быть правильно названы и конкретизированы следующие составляющие:
1) Форма правления — республика:
2) Форма государственного устройства — унитарное государство;
3) политический режим — тоталитарный
Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Политическое сознание». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы: Политическое сознание
1. Политическое сознание как форма общественного сознания
2. Компоненты политического сознания
1) знания
2) убеждения и установки
3) идеи
4) стереотипы
4. Уровни политического сознания
1) Функции политического сознания
2) регулятивная
3) познавательная
4) оценочная
5) мобилизационная
5. Политическое сознание и идеология
6. Роль СМИ в формировании политического сознания
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Отсутствие 3 и 4 пунктов плана в данной или близкой по смысле формулировке не позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (29.1- 29.5).
Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы).
При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)
29.1. Философия «Искусство освещает и одновременно освящает жизнь чело-века...» (Д.С. Лихачёв)
29.2. Экономика «В бизнесе и спорте слишком многие боятся конкуренции. В результате этого люди избегают стремления к успеху, если это требует упорного труда, тренировки и самопожертвования». (К. Рокне)
29.3. Социология, социальная психология «Наши социальные роли определяются ожиданиями других людей». (Н. Смелзер)
29.4. Политология «Тоталитаризм — образ правления, при котором мораль входит в компетенцию власти». (А.Н. Круглов)
29.5. Правоведение «Свобода состоит в том, чтобы зависеть только от законов». (Вольтер)
| № | Ваш ответ | Ответ и решение | Первичный балл |
|---|---|---|---|
|
Здесь появится результат первой части. Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы и посмотреть решения. |
|||