Вариант 2
Часть 1.
Ответами к заданиям 1–16 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением двух относятся к "демократическому режиму"
1) суверенитет народа; 2) командная экономика; 3) политический плюрализм; 4) референдум; 5) отсутствие оппозиции; 6) разделение властей
Найдите два понятия, выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Выберите верные суждения о истине и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Истинные знания отражают объективное отношение к миру.
2) Истинные знания всегда соответствуют представлениям большинства людей.
3) Относительная истина, в отличие от абсолютной истины, может быть измена с течением времени.
4) Практика один из главных критериев истины.
5) Существуют явления, недоступные практическому воздействию на них, из -за этого их истинность невозможно установить.
Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характерные черты | Уровни научного познания |
| А) проведение количественных изменений | 1) эмпирический |
| Б) формулирование научных законов | 2) теоретический |
| В) выдвижение гипотез | |
| Г) описание наблюдаемых явлений | |
| Д) объяснение сущности изучаемых явлений |
Николаю в школе задали подготовить доклад по теме "Мировоззрение личности". Один из слайдов называется "Типы мировоззрения". Что из перечисленного следует включить в слайд?
Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие типы.
1) философское
2) обыденное
3) политическое
4) историческое
5) религиозное
Выберете верные суждения о ценных бумагах и запишите цифры под которыми они указаны
1) Все ценные бумаги предполагают получение возможности дохода в будущем.
2) Привилегированная акция дает возможность участвовать в управлении фирмой.
3) Ценная бумага может выдаваться на несколько лет или быть бессрочной.
4) Облигация - ценная бумага, удостоверяющая долг эмитента облигации перед держателем облигации.
5) Вексель не может выступить в качестве платежного средства за товар или услугу.
Установите соответствие между факторами и типами экономического роста: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент второго столбца
| Факторы | Типы экономического роста |
| А) Удлинение рабочего дня на производстве | 1) интенсивный |
| Б) Использование новейшей техники на фабрике | 2) экстенсивный |
| В) Открытие новых цехов для производства уже имеющегося ассортимента продукции | |
| Г) Использование режима экономии | |
| Д) Прохождение работниками курсов повышения квалификации |
Представьте, что вы делаете презентацию по теме "Налоговая система в РФ". Один из слайдов называется "Региональные налоги". Запишите цифры под которыми они указаны.
1) земельный налог
2) налог на игорный бизнес
3) НДС
4) водный налог
5) торговый сбор
6) Транспортный налог
Выберете верные суждения о социальных нормах человека. Запишите цифры, под которыми они указаны
1) Социальные нормы регулируют социальные отношение и социализацию индивида.
2) Нормы морали меняются с течением времени и могут различаются у разных групп общества.
3) К видам социальных норм не относят нормы права.
4) Нормы морали, традиции, правила этикета обеспечиваются силой правоохранительных органов.
5) Религиозные нормы устанавливают набор правил обязательных для соблюдения адептами веры
В социологических исследованиях, проведённых в стране Z в 2005 и 2015 гг., респонденты должны были выбрать из предложенных то высказывание, которое наиболее точно отражает их отношение к современной жизни. Полученные результаты (в % от числа отвечавших) были занесены в таблицу.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. В 2015 г. доля опрошенных, использующих новые возможности для достижения лучшей жизни, увеличилась
2. Доля тех, кто никак не может приспособиться к сложившимся условиям, сократилась за 10 лет.
3. Как в 2005 г., так и в 2015 г. более трети опрошенных свыклись с тем, что им пришлось отказаться от привычного образа жизни.
4. Примерно четверть опрошенных считают, что за последние годы для них ничего не изменилось.
5. Одинаковые доли опрошенных в 2015 г. отметили, что он свыклись с тем, что пришлось отказаться от привычного образа жизни, и никак не могут приспособиться к нынешней жизни.
Выберите верные суждения о политической элите общества и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) К задачам политической элиты относится принятие политических решений и контроль за их исполнением.
2) В любом обществе могут складываться серьезные противоречия между составом и интересами элитарных и неэлитарных групп.
3) В политическую элиту входят прежде всего наиболее авторитетные представители экономических кругов, творческой интеллигенции.
4) Политическая элита – это группа лиц, профессионально занимающихся деятельностью в сфере власти и управления государством.
5) Пополнение или изменение состава политической элиты зависит только от желания элитарных групп.
В стране Z регулярно проходят выборы депутатов в парламент. Победившая на выборах партия формирует правительство. Главу исполнительной власти утверждает монарх, власть которого номинальная. Территория страны состоит из субъектов не обладающих самостоятельностью. Граждане обладают всей полнотой прав и свобод, развиты институты гражданского общества. Что из приведённого ниже списка характеризует форму государства Z? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) конституционная монархия
2) федеративное государство
3) демократический режим
4) унитарное государство
5) дуалистическая монархия
Что из приведенного ниже относится к политическим правам гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Право избирать и быть избранным.
2) Право на личную и семейную тайну.
3) Право свободно выбирать место пребывания.
4) Свобода СМИ и отсутствие цензуры.
5) Мужчина и женщина имеют равные права и свободы и равные возможности для их реализации.
Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти РФ, к ведению которых они относятся
| ПОЛНОМОЧИЯ | СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ |
| А) назначение Генерального прокурора | 1) Президент РФ |
| Б) управление федеральной собственностью | 2) Совет Федерации РФ |
| В) изменение границ между субъектами РФ | 3) Правительство РФ |
| Г) формирование Совета Безопасности | |
| Д) назначение Председателя Счетной палаты |
Выберите верные суждения о имущественных правах граждан РФ и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Владение предполагает нахождение вещи в хозяйстве собственника.
2) Имущественные права возникают по поводу обладания каким-либо имуществом или по поводу его передачи одним лицом другому лицу.
3) Право пользования означает возможность собственника иметь вещь в своем доме или хозяйстве.
4) Закон допускает возможность принудительного изъятия у собственника его имущества.
5) Выделяют следующие виды имущественных отношений: материальные и нематериальные
Установите соответствие между проступками и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРОСТУПКИ | ВИДЫ ПРОСТУПКОВ |
| А) неисполнение обязательств договора | 1) гражданский |
| Б) прогул работы | 2) административный |
| В) безбилетный проезд на общественном транспорте | 3) дисциплинарный |
| Г) невозвращение долга | |
| Д) переход дороги в неположенном месте |
15 -летний Андрей заключил трудовой договор с работодателем. Что ( в соответствии с Трудовым кодексом РФ) отличает его правовой статус от правового статуса совершеннолетнего работника? Запишите цифры под которыми указаны соответствующие отличия.
1) обязанность соблюдать дисциплину труда
2) выполнение работы в соответствии с трудовым договором
3) запрет на замену дней отдыха компенсацией (денежной)
4) разрешение родителя (попечителя), а также органов опеки на трудоустройство
5) запрет на привлечение к работе в ночные смены
6) устройство на работу без испытательного срока
Часть 2.
Запишите сначала номер задания (17, 18 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Вопрос о причинах глобального потепления в последние годы стал одним из наиболее обсуждаемых в числе актуальных естественнонаучных проблем. Реально ли глобальное потепление? Определение средней температуры Земли сопряжено с большим набором трудностей и существенно зависит от применяемой методики усреднения данных. Какова причина потепления? По-видимому, могут быть указаны следующие основные типы возможных причин потепления: антропогенные изменения в атмосфере и на поверхности Земли, внешние (космогенные) изменения в среде, окружающей Землю, проявления собственных колебаний в климатической системе Земли, совместное действие трех вышеуказанных причин.
Антропогенный фактор. Основной смысл аргументации, приводимой в пользу превалирующей роли антропогенного фактора, сводится к следующему. На основании анализа косвенных данных утверждается, что двадцатый век был самым теплым периодом за последние 500 лет (с вероятностью более 90 %), и даже, возможно, за последние 1300 лет (с вероятностью более 66 %). С другой стороны, известно, что в течение ХХ в. многократно усилились промышленные выбросы так называемых парниковых газов (прежде всего углекислого газа) в атмосферу.
Свой вклад вносит и метан, количество которого в атмосфере возрастает в связи с развитием ряда сельскохозяйственных технологий. В рамках рассматриваемой концепции, именно промышленные выбросы стали причиной усиления парникового эффекта, который привел к развитию беспрецедентного потепления на планете, наблюдаемого в течение ХХ в.
Не отрицая того факта, что промышленные выбросы, несомненно, негативно сказываются на экосистеме Земли, рассмотрим антропогенную концепцию с точки зрения научной методологии.
Модифицированная теория, разработанная О. Г. Сорохтиным, кроме того, показывает, что обычно используемая классическая модель парникового эффекта неверна. В частности, при классическом подходе не учитывается конвективный подъем нагретых элементов газа от земной поверхности, который приводит к эффективной передаче тепла в верхние слои атмосферы. Одним из следствий модифицированной (адиабатической) теории парникового эффекта является неожиданный вывод о том, что увеличение концентрации углекислого газа в атмосфере приводит не к росту температуры, но к ее понижению. Все это означает, с точки зрения О. Г. Сорохтина, что объяснить потепление на Земле в рамках классической теории антропогенного выброса парниковых газов невозможно. Рост температуры должен объясняться иными причинами. Наблюдаемое же увеличение концентрации углекислого газа лишь частично связано с антропогенным фактором, значительная часть эффекта обусловлена обменными процессами между океаном и атмосферой. Космогенные причины потепления. В рамках одной из гипотез, связывающей колебания температуры на Земле с внешними факторами, предполагается, что со временем происходят вариации режима энерговыделения Солнца. В результате общий поток лучистой энергии в виде электромагнитного излучения во всем диапазоне спектра, в совокупности с потоком солнечного ветра (потоком частиц, преимущественно содержащим протоны и ядра атомов гелия), изменяется. Поскольку практически вся тепловая энергия Земли приходит от Солнца (за исключением вклада тепла, поступающего из недр планеты), можно предположить, что изменения температуры на Земле связаны с изменением общего потока солнечного излучения.
Авторы полагают, что на потепление оказывают влияние с разным весом все рассмотренные причины. По-видимому, мы наблюдаем естественные собственные колебания в климатической системе Земли. Есть основания полагать, что такие колебания происходили всегда, и отличие современной ситуации заключается только в том, что в течение ХХ в. изменения параметров климата впервые подвергались объективной регистрации и систематическому анализу.
Что касается антропогенного фактора, то вся совокупность имеющихся данных позволяет предположить, что он оказывает незначительное воздействие на феномен потепления.
Какие существуют основные типы возможных причин потепления (назовите три). Почему по мнению О. Г. Сорохтина, обычно используемая классическая модель парникового эффекта неверна? Какое влияние оказывает антропогенный фактор на феномен потепления?
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) Основные типы возможных причин потепления:
- антропогенные изменения в атмосфере и на поверхности Земли
- внешние (космогенные) изменения в среде, окружающей Землю
- проявления собственных колебаний в климатической системе Земли
- совместное действие трех вышеуказанных причин
2) Классическая модель парникового эффекта неверна, так как при классическом подходе не учитывается конвективный подъем нагретых элементов газа от земной поверхности, который приводит к эффективной передаче тепла в верхние слои атмосферы, что приводит к понижению температуры.
3) Влияние, которое оказывает антропогенный фактор на феномен потепления: незначительное воздействие
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия "глобальные проблемы".
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Глобальные проблемы - это проблемы затрагивающие жизненные интересы всего человечества и требующие для своего решения согласованных международных действий.
Может быть дано другое объяснение смысла понятия
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия "глобальные проблемы".
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Глобальные проблемы - это проблемы затрагивающие жизненные интересы всего человечества и требующие для своего решения согласованных международных действий.
Может быть дано другое объяснение смысла понятия
По мнению ряда учёных, глобальное потепление – глобальная проблема. Какие ещё виды глобальных проблем вам известны. Назовите три проблемы разного типа и покажите действия государства и гражданского общества, направленные на борьбу с данными проблемами.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В каждом примере укажите конкретный тип и вид проблемы.)
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) Социально-экологические (загрязнение окружающей среды). Группа активных школьников создали в Вконтакте сообщество, которое учит сверстников и всех желающих правильно сортировать мусор, а также объясняет какой серьезный вред окружающей среде наносит использование одноразовой посуды. Благодаря действиям ребят на улицах их родного города стало гораздо меньше мусора, а люди стали его чаще сортировать.
2) Социально-политические (международный терроризм). Группа государств подписало соглашение, по которому все кто попадает под классификацию «террорист» будут разыскивать их на равных во всех странах участниках соглашения и предоставлять друг другу всю необходимую информацию и поддержку. Благодаря данным действиям удалось предотвратить сотни террористических актов и арестовать десятки опаснейших террористов.
3) Социально-экономические (продовольственная проблема) Группа независимых учёных разработали новый вид картофеля, который можно вырастить абсолютно на любых видах почв. Помимо прочего, с помощью генной инженерии в него добавили необходимые витамины и микроэлементы. Подобные действия помогли смягчить проблему голода во многих развивающихся странах.
Допускаются другие формулировки ответа, не искажающие его смысл. Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве примеров)
Проблему глобального потепления обозначали Межгосударственной группы экспертов по изменению климата (МГЭИК). Деятельность данной организации осуществлялась под эгидой ООН. Сформулируйте два аргумента. Один подтверждающий важность подобной поддержки науки со стороны международных организаций и один об опасности подобной поддержки.
Аргументы должны быть сформулированы как распространённое предложение.
В правильном ответе могут быть следующие суждения:
1. Благодаря поддержке со стороны международных организаций научные исследования могут получить необходимые средства и ресурсы для развития. Благодаря поддержке международных организаций будет проще делиться научными наработками с подобными исследованиями по всему миру, что ускорит процесс появления новых научных открытий.
2. Опасность подобной поддержки состоит в том, что если научное исследование окажется по своим результатам, не соответствующим целям международных организаций, его могут исказить или закрыть. Ни то ни другое не будет способствовать познанию мира. Исследования, проводимые с помощью международных организаций, могут проводиться в интересах всего человечества в целом, но при этом наносить серьёзнейший вред отдельно взятым странам.
3. Часто за интересами международных организаций оказываются определённые группы интересов, которые могут использовать результаты в своих узких и корыстных целях. Не в интересах человечества, а возможно даже во вред.
Могут быть приведены другие суждения в соответствии с требованием задания.
На рисунке отражена ситуация на рынке расходных материалов для маникюрного салона: линия спроса D переместилась в новое положение – D1. (P – цена товара; Q – количество товара.)
Как изменилась равновесная цена?
Что могло вызвать изменение спроса? Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на спрос.
(Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.)
Как изменятся предложение и равновесная цена на данном рынке, если вырастут цены на химические средства, из которых изготавливают профессиональные гель лаки?
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос: равновесная цена увеличилась;
2) ответ на второй вопрос (одно обстоятельство (фактор) с объяснением влияния), например: Начался летний сезон, когда большинство женщин перед отпуском делает маникюр и педикюр, поэтому и спрос на услуги маникюрного салона вырос.
(Может быть названо и объяснено другое обстоятельство / другой фактор.)
Засчитывается только объяснение, данное применительно к рынку, указанному в тексте задания.
3) ответ на третий вопрос: если вырастут цены на химические средства, это приведет к уменьшению предложения и увеличению равновесной цены.
(Ответ на третий вопрос засчитывается только при правильном однозначном указании изменения спроса и равновесной цены.)
Элементы ответа могут быть представлены в других формулировках.
Указания по оцениванию
1) Ответ на первый вопрос засчитывается только в случае правильного однозначного указания изменения равновесной цены.
2) Ответ на второй вопрос засчитывается только при правильном указании обстоятельства (фактора) с объяснением при отсутствии дополнительных неверных обстоятельств (факторов) и объяснений
В экономике государства Z преобладает инновационный сектор с высокопроизводительный промышленностью, индустрией знаний, с высокой долей ВВП высококачественных инновационных услуг, с конкуренцией во всех видах экономической и иной деятельности, а также с высокой долей населения, занятой в сфере услуг. Основой экономики является частная собственность и свобода хозяйственной инициативы. Доля государственного сектора в экономике не значительна.
В государстве Z законодательную власть осуществляет парламент, а всенародно избираемый глава государства формирует правительство и возглавляет исполнительную власть.
В период с 2004-го по 2019 г. ежегодно на 10 % росла доля обучающихся школ, воспользовавшихся правом выбора наиболее удобной формой обучения в соответствии со своими целями и интересами. Школьники их родители отмечают общую ориентированность системы образования на развитие способности учеников, сохранение и укрепление их здоровья.
К какому типу относится общество страны Z? К какому типу относится экономика страны Z? Какова форма правления страны Z? Какая тенденция развития образования описана, но не названа в условии задачи? Приведите название этой тенденции.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос: к обществам постиндустриального / информационного типам
2) ответ на второй вопрос: к рыночной/смешанной экономике
3) ответ на третий вопрос: президентская республика (ответ республика не засчитывается)
4) ответ на четвертый вопрос : гуманизация образования
(Могут быть приведены другие характеристики. Ответ на четвёртый вопрос засчитывается только при правильном указании двух или более верных характеристик при отсутствии неверных характеристик.)
Ответы на вопросы могут быть даны в других формулировках, не искажающих смысла соответствующих элементов ответа.
Конституция РФ закрепляет условия для удовлетворения потребности человека в социальном обеспечении. На основе положений Конституции РФ сформулируйте три подтверждения этой характеристики
Могут быть приведены другие подтверждения в соответствии с требованием задания.
Засчитываются только подтверждения, сформулированные как распространённые предложения (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве подтверждений) с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации.
Не требуется указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания!
В Российской Федерации охраняются труд и здоровье людей.
В РФ устанавливается гарантированный минимальный размер оплаты труда
В РФ обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, инвалидов и пожилых граждан
В РФ развивается система социальных служб, устанавливаются государственные пенсии, пособия и иные гарантии социальной защиты.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Конкуренция как элемент рыночного механизма».
Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах.
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1. Понятие «рыночного механизма»
2. Основные элементы рыночного механизма:
а) спрос;
б) предложение;
в) конкуренция.
3. Функции конкуренции в экономике:
а) служит для производителей мощнейшим стимулом к повышению эффективности их деятельности;
б) стимулирует поиск инновационных экономических решений с целью повышения прибыли;
в) заставляет людей принимать рациональные решения, которые выгодны обществу в целом и др.
4. Виды конкуренции:
а) совершенная;
б) монополистическая конкуренция;
в) олигополия, монополия и др.
5. Признаки совершенной конкуренции:
а) очень много мелких фирм;
б) продукт однородный;
в) барьеров нет;
г) цена рыночная.
Обоснуйте необходимость конкуренции в рыночной экономике. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.) Какие виды конкуренции выделяют ученые? (Назовите любые три вида конкуренции.) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их реализацию в жизни современного российского общества. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных вида конкуренции.)
Достоинство конкуренции состоит в том, что она лучше, чем иные варианты организации экономической жизни, заставляет людей принимать рациональные решения, которые выгодны обществу в целом. Победить в конкурентной борьбе за ограниченные денежные средства покупателей фирма может только путем производства либо лучших по свойствам товаров, либо таких же по свойствам товаров, как у конкурентов, но с меньшими затратами, что позволит продавать их дешевле. Ученые выделяют такие виды конкуренции, как совершенная конкуренция, монополия, олигополия.
Совершенная конкуренция. Пример. В Ивановской области на рынке текстиля можно встретить и широко известные фабрики, и совсем небольшие частные фирмы.
Монополия. Пример. В РФ «Почта России» является субъектом естественной монополии на рынке услуг почтовой связи по пересылке простой и заказной письменной корреспонденции.
Олигополия. Пример. В России рынок услуг мобильной связи представлен тремя крупными компаниями, такими как МТС, Мегафон, Билайн.
| № | Ваш ответ | Ответ и решение | Первичный балл |
|---|---|---|---|
|
Здесь появится результат первой части. Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы и посмотреть решения. |
|||