Вариант 59
Часть 1.
Ответами к заданиям 1–24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
(1)Азовское море находится на севере Чёрного и связано с ним Керченским проливом, оно более пресное, чем Чёрное, более холодное и совсем мелкое. (2) Такие условия сделали это море неприспособленным для обитания целого ряда животных, ____ содержание органических веществ в азовской воде в 5—6 раз больше, чем в любом другом море мира. (3) Такие условия — рай для рыб, именно поэтому Азовское море называют «рыбным супчиком».
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1. Повышенное содержание органических веществ в Азовском море создаёт райские условия для рыб и превращает море в «рыбный супчик».
2. Поскольку Азовское море более пресное, чем Чёрное, более холодное и совсем мелкое, то оно очень подходит для рыб.
3. Азовское море называют «рыбным супчиком», потому что большое содержание в воде органических веществ создаёт очень благоприятные условия для рыб.
4. Азовское море не приспособлено для обитания целого ряда животных, потому что содержание органических веществ в азовской воде в 5—6 раз больше, чем в любом другом море мира.
5. Азовское море находится на севере Чёрного, поэтому его называют «рыбным супчиком».
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово.
1. если
2. но
3. так как
4. возможно,
5. следовательно
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УСЛОВИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
УСЛОВИЕ, -я, ср.
1. Обстоятельство, от к-рого что-н. зависит. Требовательность к себе — у. успеха.
2. Требование, предъявляемое одной из договаривающихся сторон. Назовите ваши условия. Условия перемирия.
3. Устное или письменное соглашение о чём-н., договорённость (устар.). Заключить, нарушить у.
4. Мн., чего. Правила, установленные в какой-н. области жизни, деятельности. На льготных условиях. Условия проживания в общежитии.
5. Мн. Обстановка, в к-рой происходит, осуществляется что-н. Хорошие условия для работы. Природные условия. Жилищные условия. Действовать в благоприятных условиях.
6. Обычно мн. Данные, требования, из к-рых следует исходить. Условия задачи.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
бАнты
ловкА
аэропОрты
надЕлит
партЕр
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. Арбатов проявил себя как стойкий, ДИСЦИПЛИНИРОВАННЫЙ, подтянутый командир.
2. В соседнем лесу начался ВЕРХОВОЙ пожар, и ураганный ветер понёс огонь в сторону деревни.
3. Он отлично вписался в ЭКЗОТИЧЕСКУЮ атмосферу города на берегу моря.
4. Такие случаи носят ЕДИНСТВЕННЫЙ, исключительный характер.
5. Более двухсот лет назад Французская революция ДЕКЛАРИРОВАЛА права граждан: свободу, равенство, братство.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
московские ПРОФЕССОРА
БУДУЧИ директором
НАИСЛОЖНЕЙШАЯ задача
килограмм ВИШНЕЙ
ШЕСТЕРО велосипедистов
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
| А) Очень яркое описание оптического телеграфа оставил нам А. Дюма в романе «Графе Монте-Кристо». | 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) Восхищаться и рассказывать об Италии можно бесконечно. | 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) Мигая бледнеющими на рассвете огнями, хотелось любоваться приближающимся пароходом. | 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) Согласно указу Петра I все те, кто сбрасывали мусор в Неву, подвергались наказанию. | 4) ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) Благодаря различных видов искусства человек может передавать самые сложные чувства. | 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | |
| 7) неправильное построение предложения с косвенной речью |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
забол...вание
подж...гать
г...потеза
к...нтинент
з...ря
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр...строить, пр...небрегать
в...тревоженный, ни...вергаться
пре...посылка, о...гадать
бе...ценный, ни...послать
пр...открыть, пр...вращение
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О.
ещ...
прич...м
смеш...н
печ...ный
ухаж...р
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
приоткрыва...мая
уме...шь
непередава...мые
беспоко...шься
преследу..мый
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
1. (Не)яркий свет из камина мягко освещал маленький уютный чердак.
2. Ломоносов приехал в Москву, (не)имея в городе ни единого знакомого.
3. Съёжились настывшие, но ещё (не)забранные льдом воды прудов.
4. (Не)большое, а крошечное озерцо виднеется у высокого холма.
5. Он писал по ночам под (не)смолкающий ни на минуту шум моря.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
1. (ПО)ЭТОМУ признаку и (ПО)ТОМУ, как нижняя часть ствола обгорела, я разгадал происхождение ямы.
2. У подножия ели просвеченные (НА)СКВОЗЬ, хрупкие, нежные, (ИЗ)НУТРИ засветятся ландыши.
3. Девушки ТО(ЖЕ) бесцеремонно рассматривали его (В)ТЕЧЕНИЕ некоторого времени.
4. (С)ВЕРХУ гор было хорошо видно, где (ПО)ПРЕЖНЕМУ зеленеют хвойные леса.
5. Чуть уловимый, (ПО)ВЕЧЕРНЕМУ душистый дымок тянул ОТКУДА(ТО) в остывающем воздухе.
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Невелик был стари(1)ый город Тана, улицы в нём были пыль(2)ы, узки, дома не только деревя(3)ые, но также глиня(4)ые и белокаме(5)ые.
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1. Мы больше отдыхали больше обращали внимание на солнце на лес на бледно-синее небо.
2. На огромном расстоянии разлёгся город и тихо сверкал белыми и жёлтыми огнями.
3. Грин был не только великолепным пейзажистом и мастером сюжета но ещё и очень тонким психологом.
4. Ландшафты могут быть прекрасны и без всякой примеси растительности и животных фигур.
5. Вытаяла возле бора сухая тропинка и рядом с ней шумит и сверкает ручей.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Туман (1) поначалу свиваясь в мелкие облачка (2) скручивался затем в жгуты и (3) поднимаясь (4) неторопливо таял в весенней прохладе.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
1)Над всем властно царили нёсшиеся из флигеля звуки маленького, слабого инструмента, и эти звуки (1) казалось (2) гремели над землёй, как раскаты грома.
2)Необычно прекрасным (3) кажется (4) мир, когда он соответственно продолжает и бесконечно расширяет и усиливает мир внутренний.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Какую бы глупость вы ни придумали (1) всегда найдётся человек (2) который эту глупость сделает.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Уров вернулся в Москву в хороший морозный день (1) и (2) когда он надел шубу (3) и тёплые перчатки (4) и в субботу вечером услышал звон колоколов (5) то недавняя поездка потеряла для него всё очарование.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В заводском клубе проводятся многолюдные вечера.
(1)Я проснулся глубокой ночью от неистового бега, грохота колёс, от скрипа полок, от дребезжания полуоткрытой двери купе — над головой ходили пронзительные сквознячки.
(2)В коридоре и купе было темно: я долго лежал с открытыми глазами, угадывая в потёмках чёрный квадрат окна, за которым всё было непроницаемо, по-ночному глухо, и невозможно было понять, степь или леса шли в этой бесконечной, тайной, непостижимой, как мрак, Вселенной.
(3)Потом в заоконной бездне неба вспыхнула запредельным огнём, замерцала синяя одинокая звезда.
(4)Поезд по-прежнему мчался, не сбавляя набранной скорости, затерянный в тёмных осенних пространствах, без земных огней, невидимый с немыслимой высоты этой звезды, горевшей среди ледяных космических пустынь, отъединённых от Земли многомиллионными расстояниями.
(5)В высокомерной своей недосягаемости звезда плыла рядом с вагоном, ярко, космато шевелила щупальцами лучей во мраке мироздания, проникая сквозь его холод, и я неотрывно смотрел на неё с чувством восторга и страха перед неразгаданностью каких-то существующих вне разума законов, которые для чего-то беспощадно уплотняли вечность в миг и миг растягивали в вечность. (6)«3начит, вечность — это жизнь, миг — это разрушение?..»
(7)И мне стало страшно оттого, что всё бессильно перед этими законами: жизнь, любовь, искусство, сама Земля, этот обжитой уютный островок в беспредельном угрожающем океане неизвестности.
(8)И я представил нашу Землю, какой она может видеться с высоты этой равнодушной осенней звезды, маленькую, голубоватую пылинку, этот воздушный кораблик, мчащийся сквозь толщи фиолетового холода, звёздного света, сквозь метеоритные, сверкающие туманы, представил его хрупкость, его слабость, его ограниченные запасы воды и продовольствия — и ужаснулся при мысли о беспомощности его во Вселенной.
(9)Если бы каждый из команды на этом кораблике осознал, что впереди смертельный риф и в столкновении с ним бесследно исчезнет, рассыплется в ничто прекрасная его плоть, состоящая из лесов, рек, океанов, дождей, закатов, зелени травы, красивейших городов, памятников, соборов, машин, книг, полотен живописцев, всё то, что создано гениями человеческой мысли и человеческими руками, если бы каждый хотя на минуту задумался о скоротечном веке Земли, люди не расшатывали бы свой корабль с борта на борт, не пробивали бы дыры в его днище дьявольскими силами расщеплённой природы, не полосовали бы ножами злобы и ненависти с одержимостью самоубийц надутые паруса, забрызгивая их собственной кровью.
(10)Неужели никогда люди не поймут, что Земля должна быть их чистым, светлым белопарусным кораблём, путь которого, к сожалению, не бесконечен?
(11)Но стоит ли думать об этом? (12)Ведь человек редко задумывается о своей смерти, а задумываясь, успокаивает себя тем, что с ним это случится когда-нибудь потом, потом...
(13)Потом — форма самозащиты, но в этом «потом» есть и оттенок странной и почти необъяснимой надежды: а может быть, и не случится именно со мной? (14)Мысленно отодвигая смерть или с трудом веря в возможность смерти, люди порой утрачивают главное — смысл неповторимости жизни, и тут наступает безжалостное отчуждение Земли и человека. (15)Тогда наша крошечная планета становится лишь средством для достижения современных удобств и удовольствий, перерастающих в жестокую и отвратительную патологию.
(16)Да, да, человек не только сотрясает, терзает и ранит плоть Земли разрывами снарядов и многотонных бомб с той поры, как начались войны, но он превращает свой дом в мусорный ящик, в грязную свалку использованных и уже ненужных предметов, в кладбище машин, транзисторов, бутылок, консервных банок. (17)Человек душит, отравляет Землю химическими отбросами, как будто в неистовости алчного обогащения торопится убить и её и себя.
(18)Ведь Земля — это живое тело со своим ритмом, дыханием, пульсом кровообращения, и естественный ток крови в ней остановить — смертельно. (19)Несомненно, люди понимают, вернее, чувствуют надвигающуюся опасность и в то же время уповают на туманное «потом», в котором может ничего и не случиться с прекраснейшим из миров.
(20)Но всё имеет начала и концы.
(По Ю. Бондареву *)
* Бондарев Юрий Васильевич (род. в 1924 г.) — русский советский писатель. Участник Великой Отечественной войны (с августа 1942). Первый сборник рассказов «На большой реке» вышел в 1953 году. Автор рассказов, повестей «Юность командиров», «Батальоны просят огня», «Последние залпы», романов «Горячий снег», «Тишина», «Берег» и др. Автор сценария фильма, снятого по роману «Горячий снег». Один из соавторов сценария киноэпопеи «Освобождение».
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1. Я проснулся ночью в купе поезда и увидел в чёрном квадрате окна усыпанное звёздами небо.
2. Я ощутил существующие вне разума законы мироздания, которые превращали вечность в миг и миг растягивали в вечность.
3. Земля, этот обжитой уютный островок, и все живущие на ней способны противостоять этим законам мироздания.
4. Люди должны осознать, что путь Земли не бесконечен и мы не должны её уничтожать.
5. Часто люди утрачивают самое главное — смысл неповторимости жизни, уничтожая Землю войнами и химическими отбросами.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1. В предложениях 1—4 представлено повествование.
2. В предложении 5 представлено описание.
3. Предложения 7, 8 содержат рассуждение.
4. В предложении 12 содержится ответ на вопрос, поставленный в предложении 11.
5. В предложении 15 содержится вывод, следствие из предложения 14.
Из предложений 19—20 выпишите книжное слово.
Среди предложений 16—19 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи лексических повторов и синонимов. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 21-24. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
«Юрий Бондарев в своих произведениях всегда ставил философские вопросы, предлагая читателю хоть на миг в суете быстротечной жизни задуматься о будущем нашей планеты. Не случайно этот текст построен на антитезе вечность — миг. Войны, бездумное использование ресурсов Земли и её загрязнение приближают тот миг, после которого уже не будет ни нас, ни наших потомков. Не будет жизни. Автор использует красивую развёрнутую (А) _____ (в предложениях 8, 10, 18), многочисленные (Б) _____ (в предложениях 8, 9, 16), (В) ______ (предложения 2, 3, 17), (Г) ______ (в предложениях 4, 14, 15) для того чтобы достучаться до наших глухих сердец: «Люди, остановитесь! Всё имеет начала и концы».
Список терминов:
1) ряды однородных членов предложения
2) сравнение
3) оксюморон
4) парцелляция
5) обособленные члены предложения
6) антонимы
7) олицетворение
8) синтаксический параллелизм
9) метафора.
Часть 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
| Примерный круг проблем | Авторская позиция |
|---|---|
| Проблема ответственности человечества за жизнь на Земле. (Каким должно быть отношение человека и общества к планете Земля, ко всему на ней существующему?) | Люди должны понять, что их планета не вечна. Осознание мысли о хрупкости Земли должно объединить людей, для того чтобы сохранить нашу планету и всё, что создано природой и человеком. |
| № | Ваш ответ | Ответ и решение | Первичный балл |
|---|---|---|---|
|
Здесь появится результат первой части. Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы и посмотреть решения. |
|||