Вариант 14
Часть 1.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-3; 4, 5.
Это был новый пассажир, который ни для кого из нас не заметно присел с Коневца. Он до сих пор молчал, и на него никто не обращал никакого внимания, но теперь все на него оглянулись, и, вероятно, все подивились, как он мог до сих пор оставаться незамеченным. Это был человек огромного роста, с смуглым открытым лицом и густыми волнистыми волосами свинцового цвета: так странно отливала его проседь. Он был одет в послушничьем подряснике с широким монастырским ременным поясом и в высоком черном суконном колпачке. Послушник он был или постриженный монах - этого отгадать было невозможно, потому что монахи ладожских островов не только в путешествиях, но и на самых островах не всегда надевают камилавки, а в сельской простоте ограничиваются колпачками. Этому новому нашему сопутнику, оказавшемуся впоследствии чрезвычайно интересным человеком, по виду можно было дать с небольшим лет за пятьдесят; но он был в полном смысле слова богатырь, и притом типический, простодушный, добрый русский богатырь, напоминающий дедушку Илью Муромца в прекрасной картине Верещагина и в поэме графа А.К.Толстого. Казалось, что ему бы не в ряске ходить, а сидеть бы ему на "чубаром" да ездить в лаптищах по лесу и лениво нюхать, как "смолой и земляникой пахнет темный бор".
Но, при всем этом добром простодушии, не много надо было наблюдательности, чтобы видеть в нем человека много видевшего и, что называется, "бывалого". Он держался смело, самоуверенно, хотя и без неприятной развязности, и заговорил приятным басом с повадкою.
- Это все ничего не значит, - начал он, лениво и мягко выпуская слово за словом из-под густых, вверх, по-гусарски, закрученных седых усов. - Я, что вы насчет того света для самоубийцев говорите, что они будто никогда не простятся, не приемлю. И что за них будто некому молиться - это тоже пустяки, потому что есть такой человек, который все их положение самым легким манером очень просто может поправить.
Его спросили: кто же это такой человек, который ведает и исправляет дела самоубийц после их смерти?
- А вот кто-с, - отвечал богатырь-черноризец, - есть в московской епархии в одном селе попик - прегорчающий пьяница, которого чуть было не расстригли, - так он ими орудует.
- Как же вам это известно?
- А помилуйте-с, это не я один знаю, а все в московском округе про то знают, потому что это дело шло через самого высокопреосвященного митрополита Филарета.
Вышла маленькая пауза, и кто-то сказал, что все это довольно сомнительно.
Черноризец нимало не обиделся этим замечанием и отвечал:
- Да-с, оно по первому взгляду так-с, сомнительно-с. И что тут удивительного, что оно нам сомнительным кажется, когда даже сами его высокопреосвященство долго этому не верили, а потом, получив верные тому доказательства, увидали, что нельзя атому не верить, и поверили?
(Н.С.Лесков, «Очарованный странник»)
При выполнении заданий 1-3 ответ необходимо дать в виде слова, сочетания слов или последовательности цифр. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек.
Назовите род литературы, к которому относится повесть Н.С.Лескова «Очарованный странник».
Установите соответствие между родом занятий главного героя произведения Н.С.Лескова «Очарованный странник» и эпизодами повести: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
РОД ЗАНЯТИЙ | ЭПИЗОДЫ ПРОИЗВЕДЕНИЯ |
А) форейтор | 1) пребывание у татар |
Б) конэсер | 2) служба у графа К. |
В) нянька | 3) жизнь у барина |
4) служба у князя |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Характеризуя богатыря-черноризца, в приведенном фрагменте повести автор использует такой художественный прием, как ____________, представляющий собой описание внешности героя, особенно выделяя ___________ (подрясник, ременной пояс, суконный колпачок), служащие выразительными подробностями.
Выберите ОДНО из заданий. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
4.1. Как герой повести Н.С.Лескова «Очарованный странник» демонстрирует силу веры?
4.2. Какова роль сказа как формы повествования в повести Н.С.Лескова «Очарованный странник»?
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором герои демонстрируют высокую духовность. В чем схож (или чем различается) это произведение и повесть Н.С.Лескова «Очарованный странник» с точки зрения проявления героями духовности?
Часть 2.
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 6–8; 9, 10.
ДРУГОЕ
Что сделалось? Зачем я не могу,
уж целый год не знаю, не умею
слагать стихи и только немоту
тяжелую в моих губах имею?
Вы скажете — но вот уже строфа,
четыре строчки в ней, она готова.
Я не о том. Во мне уже стара
привычка ставить слово после слова.
Порядок этот ведает рука.
Я не о том. Как это прежде было?
Когда происходило — не строка-
другое что-то. Только что? — Забыла.
Да, то, другое, разве знало страх,
когда шалило голосом так смело,
само, как смех, смеялось на устах
и плакало, как плач, если хотело?
Б.А.Ахмадулина, 1965)
Ответом к заданиям 7–9 является слово или словосочетание, или последовательность цифр. Впишите ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Приведенное произведение рассказывает о секретах создания стихотворения, поэтому в нем рассматривается ____________ творчества: чтобы раскрыть секреты создания поэтического текста, Б.А.Ахмадулина использует такое лексическое средство выразительности, как __________ («уста» - «губы», «знать» - «ведать»).
Определите тип рифмы в нечётных строках данного стихотворения.
Из приведенного ниже перечня выберите три названия художественных средств и приемов, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) сравнение
2) синекдоха
3) повторы
4) инверсия
5) литота
Выберите ОДНО из заданий. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
9.1. Почему лирическая героиня стихотворения испытывает муки творчества?
9.2. Какую роль в стихотворении Б.А.Ахмадулиной играют риторические вопросы?
Назовите произведение отечественной поэзии первой половины XIX века, в котором рассматривается тема творчества. В чем сходно (или различно) понимание темы творчества в этом произведении и в приведённом стихотворении Б.А.Ахмадулиной?
Часть 3.
Для выполнения задания части 3 выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (11.1, 11.2, 11.3, 11.4).
Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности. Рекомендуемый объём сочинения 250–350 слов, минимально необходимый объём – 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
11.1. Как в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» утверждается мысль о ценности человеческой жизни?
11.2. В чём, по мнению Н. А. Некрасова, состоит миссия поэта на земле? (По лирике Н. А. Некрасова.)
11.3. Какова роль композиции в раскрытии главной идеи рассказа И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско»?
11.4. Тема войны в русской прозе (На примере произведения одного из авторов: А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого, М.А.Шолохова)
11.5. Портретные описания каких героев произведений А. И. Солженицына, по Вашему мнению, представляют интерес для художника-иллюстратора? (По одному произведению.)
№ | Ваш ответ | Ответ и решение | Первичный балл |
---|---|---|---|
Здесь появится результат первой части. Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы и посмотреть решения. |