Вариант 9
Часть 1.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-3; 4, 5.
Илья Ильич лежал небрежно на диване, играя туфлей, ронял её на пол, поднимал на воздух, повертит там, она упадёт, он подхватывает с пола ногой... Вошёл Захар и стал у дверей.
–– Ты что? –– небрежно спросил Обломов.
Захар молчал и почти прямо, не стороной, глядел на него.
–– Ну? –– спросил Обломов, взглянув на него с удивлением. –– Пирог, что ли, готов?
–– Вы нашли квартиру? –– спросил в свою очередь Захар.
–– Нет ещё. А что?
–– Да я не всё ещё разобрал: посуда, одежда, сундуки –– всё ещё в чулане горой стоит. Разбирать, что ли?
–– Погоди, –– рассеянно сказал Обломов, –– я жду ответа из деревни.
–– Стало быть, свадьба-то после Рождества будет? –– прибавил Захар.
–– Какая свадьба? –– вдруг встав, спросил Обломов.
–– Известно какая: ваша! –– отвечал Захар положительно, как о деле давно решённом. –– Ведь вы женитесь?
–– Я же-нюсь! На ком? –– с ужасом спросил Обломов, пожирая Захара изумлёнными глазами.
–– На Ильинской барыш... –– Захар ещё не договорил, а Обломов был у него почти на носу.
–– Что ты, несчастный, кто тебе внушил эту мысль? –– патетически, сдержанным голосом воскликнул Обломов, напирая на Захара.
–– Что я за несчастный? Слава тебе Господи! –– говорил Захар, отступая к дверям. –– Кто? Люди Ильинские ещё летом сказывали.
–– Цссс!.. –– зашипел на него Обломов, подняв палец вверх и грозя на Захара. –– Ни слова больше!
–– Разве я выдумал? –– говорил Захар.
–– Ни слова! –– повторил Обломов, грозно глядя на него, и указал ему дверь.
Захар ушёл и вздохнул на все комнаты.
Обломов не мог опомниться; он всё стоял в одном положении,
с ужасом глядя на то место, где был Захар, потом в отчаянии положил руки на голову и сел в кресло.«Люди знают! –– ворочалось у него в голове. –– По лакейским, по кухням, толки идут! Вот до чего дошло! Он осмелился спросить, когда свадьба. А тётка ещё не подозревает, или если подозревает, то, может быть, другое, недоброе... Ай, ай, ай, что она может подумать! А я? А Ольга?»
–– Несчастный, что я наделал! –– говорил он, переваливаясь на диван лицом к подушке. –– Свадьба! Этот поэтический миг в жизни любящихся, венец счастья –– о нём заговорили лакеи, кучера, когда ещё ничего не решено, когда ответа из деревни нет, когда у меня пустой бумажник, когда квартира не найдена...
Он стал разбирать «поэтический миг», который вдруг потерял краски, как только заговорил о нём Захар. Обломов стал видеть другую сторону медали и мучительно переворачивался с боку на бок, ложился на спину, вдруг вскакивал, делал три шага по комнате и опять ложился.
«Ну, не бывать добру! –– думал со страхом Захар у себя в передней. –– Эк меня дёрнула нелёгкая!»
–– Откуда они знают? –– твердил Обломов. –– Ольга молчала, я и подумать вслух не смел, а в передней всё решили! Вот что значит свидания наедине, поэзия утренних и вечерних зорь, страстные взгляды и обаятельное пение! Ох, уж эти поэмы любви, никогда добром не кончаются! Надо прежде стать под венец и тогда плавать в розовой атмосфере!.. Боже мой! Боже мой! Бежать к тётке, взять Ольгу за руку и сказать: «Вот моя невеста!», да не готово ничего, ответа из деревни нет, денег нет, квартиры нет! Нет, надо выбить прежде из головы Захара эту мысль, затушить слухи, как пламя, чтоб оно не распространилось, чтоб не было огня и дыма... Свадьба! Что такое свадьба?..»
Он было улыбнулся, вспомнив прежний свой поэтический идеал свадьбы, длинное покрывало, померанцевую ветку, шёпот толпы...
Но краски были уже не те: тут же, в толпе, был грубый, неопрятный Захар и вся дворня Ильинских, ряд карет, чужие, холодно-любопытные лица. Потом, потом мерещилось всё такое скучное, страшное...
«Надо выбить из головы Захара эту мысль, чтоб он счёл это за нелепость», –– решил он, то судорожно волнуясь, то мучительно задумываясь.
Через час он кликнул Захара.
(И.А. Гончаров, «Обломов»)
При выполнении заданий 1-3 ответ необходимо дать в виде слова, сочетания слов или последовательности цифр. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек.
Как называются эмоциональные восклицания или вопросы, которые не требуют ответа («Люди знают!», «Ай, ай, ай, что она может подумать! А я? А Ольга?»)?
Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их дальнейшей судьбой: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ | ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА |
А) Захар | 1) преждевременная смерть |
Б) Илья Обломов | 2) семейное счастье |
В) Ольга Ильинская | 3) одиночество и нищета |
4) удачная карьера |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
___________ И.А. Гончарова «Обломов» состоит из пронумерованных частей, кроме центральной ___________, названной «Сон Обломова»
Выберите ОДНО из заданий. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
4.1 Почему Обломова обескуражили слова Захара о предстоящей свадьбе?
4.2 Как приведённый отрывок характеризует Обломова?
В каких произведениях русских писателей герои размышляют о браке и в чём этих героев можно сопоставить с Обломовым?
Часть 2.
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 6–8; 9, 10.
Гражданин
Нет, ты не Пушкин. Но покуда,
Не видно солнца ниоткуда,
С твоим талантом стыдно спать;
Ещё стыдней в годину горя
Красу долин, небес и моря
И ласку милой воспевать...
Гроза молчит, с волной бездонной
В сияньи спорят небеса,
И ветер ласковый и сонный
Едва колеблет паруса, —
Корабль бежит красиво, стройно,
И сердце путников спокойно,
Как будто вместо корабля
Под ними твёрдая земля.
Но гром ударил; буря стонет,
И снасти рвёт, и мачту клонит, —
Не время в шахматы играть,
Не время песни распевать!
Вот пёс — и тот опасность знает
И бешено на ветер лает:
Ему другого дела нет...
А ты что делал бы, поэт?
Ужель в каюте отдаленной
Ты стал бы лирой вдохновенной
Ленивцев уши услаждать
И бури грохот заглушать?
Пускай ты верен назначенью,
Но легче ль родине твоей,
Где каждый предан поклоненью
Единой личности своей?
Наперечёт сердца благие,
Которым родина свята.
Бог помочь им!.. а остальные?
Их цель мелка, их жизнь пуста.
Одни — стяжатели и воры,
Другие — сладкие певцы,
А третьи... третьи — мудрецы:
Их назначенье — разговоры.
Свою особу оградя,
Они бездействуют, твердя:
«Неисправимо наше племя,
Мы даром гибнуть не хотим,
Мы ждём: авось поможет время,
И горды тем, что не вредим!».
Хитро скрывает ум надменный
Себялюбивые мечты,
Но... брат мой! кто бы ни был ты,
Не верь сей логике презренной!
Страшись их участь разделить,
Богатых словом, делом бедных,
И не иди во стан безвредных,
Когда полезным можешь быть!
Не может сын глядеть спокойно
На горе матери родной,
Не будет гражданин достойный
К отчизне холоден душой…
Ответом к заданиям 7–9 является слово или словосочетание, или последовательность цифр. Впишите ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Род литературы, к которому относится стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин», - ________, а приведённая реплика Гражданина представляет собой развёрнутое высказывание персонажа и обозначается термином ________.
Определите размер, которым написано стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и Гражданин» (без указания количества стоп).
Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в приведённом фрагменте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Неологизм
2. Антитеза
3. Эпитет
4. Олицетворение
5. Гротеск
Выберите ОДНО из заданий. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
9.1 В чём некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?
9.2 Какие средства художественной выразительности помогают показать эмоциональность героев произведения?
10. В каком лирическом произведении русского автора первой половины XIX века присутствуют размышления о предназначении поэта и в чём это произведение можно сопоставить с приведённым фрагментом «Поэта и Гражданина»?
Часть 3.
Для выполнения задания части 3 выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (11.1, 11.2, 11.3, 11.4).
Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности. Рекомендуемый объём сочинения 250–350 слов, минимально необходимый объём – 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
11.1 Какими чувствами окрашена поэзия А.А. Фета и как они характеризуют внутренний мир лирического героя?
11.2. Какова роль Наташи Ростовой в судьбе Андрея Болконского? (По роману Л. H. Толстого «Война и мир».)
11.3. Почему основное действие пьесы М. Горького разворачивается в городской ночлежке? (По пьесе М. Горького «На дне».)
11.4. Образ метели в русской литературе. (На примере произведения одного из авторов: А.С.Пушкина, А.А.Блока, Б.Л.Пастернака)
11.5. Какие эпизоды поэмы А. А. Ахматовой «Реквием», с Вашей точки зрения, представляют интерес для художника-иллюстратора? (С опорой на текст произведения.)
№ | Ваш ответ | Ответ и решение | Первичный балл |
---|---|---|---|
Здесь появится результат первой части. Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы и посмотреть решения. |