Вариант 15

Часть 1.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-4; 5, 6.

«Горе от ума» А.С. Грибоедов

София (Чацкому)

Скажите, что вас так гневит?

Чацкий

В той комнате незначащая встреча:

Французик из Бордо, надсаживая грудь,

Собрал вокруг себя род веча,

И сказывал, как снаряжался в путь

В Россию, к варварам, со страхом и слезами;

Приехал - и нашел, что ласкам нет конца;

Ни звука русского, ни русского лица

Не встретил: будто бы в отечестве, с друзьями;

Своя провинция. Посмотришь, вечерком

Он чувствует себя здесь маленьким царьком;

Такой же толк у дам, такие же наряды...

Он рад, но мы не рады.

Умолк. И ту т со всех сторон

Тоска, и оханье, и стон:

Ах! Франция! Нет в мире лучше края! -

Решили две княжны, сестрицы, повторяя

Урок, который им из детства натвержён.

Куда деваться от княжон!

Я одаль воссылал желанья

Смиренные, однако вслух,

Чтобы истребил Господь нечистый этот дух

Пустого, рабского, слепого подражанья;

Чтоб искру заронил он в ком-нибудь с душой,

Кто мог бы словом и примером

Нас удержать, как крепкою возжой,

От жалкой тошноты по стороне чужой.

Пускай меня объявят старовером,

Но хуже для меня наш Север во сто крат

С тех пор, как отдал всё в обмен на новый лад, -

И нравы, и язык, и старину святую,

И величавую одежду на другую -

По шутовскому образцу:

Хвост сзади, спереди какой-то чудный выем,

Рассудку вопреки, и не краса лицу;

Смешные, бритые, седые подбородки!

Как платья, волосы, так и умы коротки!..

Ах! если рождены мы всё перенимать,

Хоть у китайцев бы нам несколько занять

Премудрого у них незнанья иноземцев;

Воскреснем ли когда от чужевластья мод?

Чтоб умный, бодрый наш народ

Хотя по языку нас не считал за немцев.

«Как европейское поставить в параллель

С национальным - странно что-то!

Ну как перевести мадам и мадмуазель?

Ужли сударыня!!» - забормотал мне кто-то...

Вообразите, тут у всех

На мой же счёт поднялся смех.

«Сударыня! Ха! ха! ха! ха! прекрасно!

Сударыня! Ха! ха! ха! ха! ужасно!!»

-Я, рассердясь и жизнь кляня,

Готовил им ответ громовый;

Но все оставили меня...

При выполнении заданий 1-4 ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек.

Укажите жанр, к которому относится пьеса А. С. Грибоедова «Горе от ума».

Как называется вопрос, не требующий обязательного ответа («Воскреснем ли когда от чужевластья мод?»)?

Установите соответствие между тремя персонажами «Горя от ума» и их репликами, касающимися Чацкого. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ	РЕПЛИКИ
А) Фамусов	1) «Не человек! змея!»
Б) Молчалин	2) «Кто так чувствителен, и весел, и остёр...»
В) Софья	3) «Ах! Боже мой! Он карбонари!»
	4) «Вам не дались чины, по службе неуспех?»

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

________ - развёрнутое высказывание Чацкого, которое занимает основную часть фрагмента, а художественное средство, которое использует герой, говоря о необходимости «нас удержать, как крепкою возжою, от жалкой тошноты по стороне чужой», обозначается термином ________.

Выберите ОДНО из заданий. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

1. Как характеризует Чацкого его рассказ о госте из Бордо?

2. Как монологи раскрывают качества личности Чацкого?

В каком произведении русской или зарубежной литературы отображен конфликт героя и общества и в чём это произведение созвучно грибоедовской пьесе?

Часть 2.

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 7–9; 10, 11.

«Вечер» И.А. Бунин

О счастье мы всегда лишь вспоминаем.

А счастье всюду. Может быть, оно —

Вот этот сад осенний за сараем

И чистый воздух, льющийся в окно.

В бездонном небе лёгким белым краем

Встаёт, сияет облако. Давно

Слежу за ним... Мы мало видим, знаем,

А счастье только знающим дано.

Окно открыто. Пискнула и села

На подоконник птичка. И от книг

Усталый взгляд я отвожу на миг.

День вечереет, небо опустело.

Гул молотилки слышен на гумне...

Я вижу, слышу, счастлив. Всё во мне.

Ответом к заданиям 7–9 является слово или словосочетание, или последовательность цифр. Впишите ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Созвучие концов стихотворных строк (краем - знаем; давно -дано и т. п.) обозначается термином ________, а ________ - стилистический прием, основанный на повторении одинаковых гласных звуков в строке («День вечереет, небо опустело»).

Определите размер, которым написано стихотворение И. А. Бунина «Вечер» (без указания количества стоп).

Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приемов, использованных И. А. Буниным в первой строфе стихотворения «Вечер». Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Неологизм

2. Метафора

3. Ирония

4. Повтор

5. Инверсия

1. Можно ли отнести стихотворение И. А. Бунина «Вечер» к философским произведениям? Обоснуйте свою точку зрения.

2. Какие средства художественной выразительности помогают раскрыть тему счастья в стихотворении И. А. Бунина «Вечер»?

В каком произведении русского поэта звучит тема счастья и в чем оно созвучно бунинскому «Вечеру»?

Часть 3.

Для выполнения задания части 3 выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (12.1, 12.2, 12.3, 12.4).

Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности. Рекомендуемый объём сочинения 250–350 слов, минимально необходимый объём – 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

1. Женские образы в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

2. Каким предстаёт любовное чувство в лирике Ф. И. Тютчева?

3. Как противопоставлены мечта и реальность в пьесе М. Горького «На дне»?

4. Тема города и деревни в русской или зарубежной литературе второй половины ХХ века. (По одному-двум произведениям.)

5. Какие эпизоды романа в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин», с Вашей точки зрения, представляют интерес для художника-иллюстратора? (С опорой на текст произведения.)

0 из 0

№	Ваш ответ	Ответ и решение	Первичный балл
Здесь появится результат первой части. Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы и посмотреть решения.