Вариант 6
Часть 1.
Ответами к заданиям 1–11 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца
| СОБЫТИЯ | ГОДЫ |
| А) сражение при Кагуле | 1) 988 г. |
| Б) поход новгород-северского князя Игоря Святославича на половцев | 2) 1185 г. |
| В) начало Корейской войны | 3) 1556 г |
| Г) отмена кормлений | 4) 1770 г. |
| 5) 1950 г. | |
| 6) 1979 г. |
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1. битва на реке Калке
2. убийство князя Андрея Боголюбского
3. Куликовская битва
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРОЦЕССЫ | ФАКТЫ |
| А) складывание боярской республики в Великом Новгороде | 1) учреждение губерний |
| Б) административно-территориальные реформы Петра I | 2) появление старообрядцев |
| В) большой террор 1930-х гг. | 3) Прутские походы |
| Г) раскол в Русской православной церкви | 4) замена продразверстки продналогом |
| 5) процесс «Антисоветского объединенного троцкистско-зиновьевского центра» | |
| 6) власть осуществляется вече, посадниками, тысяцким и архиепископом |
Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.
| Географический объект | Событие (явление, процесс) | Время, когда произошло событие (явление, процесс) |
| Нарва | поражение русской армии | (А) |
| (Б) | (В) | 1730-е гг. |
| Синоп | Битва с турецким флотом | (Г) |
| (Д) | (Е) | 1917 г. |
1) Подписание мира со Швецией
2) Апрельские тезисы
3) 1700 г.
4) Начало индустриализации
5) Петроград
6) Белград
7) Подписание мира с Турцией
8) 1850-ые гг.
9) 1750-ые гг.
Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| СОБЫТИЕ | ДЕЯТЕЛЬ |
| А) написание «Слова о Законе и Благодати» | 1) митрополит Иларион |
| Б) крупнейшее антифеодальное восстание XVII в. | 2) Ф. Ушаков |
| В) доклад «О культе личности и его последствиях» | 3) С. Разин |
| Г) Синопское сражение | 4) Нестор Летописец |
| 5) Н. Хрущев | |
| 6) П. Нахимов |
Прочитайте отрывок из исторического источника
«Зачем, царь,... воевод, дарованных тебе богом для борьбы с врагами, различным казням предал, и святую кровь их победоносную в церквах божьих пролил, и кровью мученическою обагрил церковные пороги, и на доброхотов твоих, душу свою за тебя положивших, неслыханные от начала мира муки, и смерти, и притеснения измыслил, обвиняя невинных православных в изменах и чародействе и в ином непотребстве... В чем же провинились перед тобой и чем прогневали тебя христиане — соратники твои? Не они ли разгромили прегордые царства и обратили их в покорные тебе во всем, а у них же прежде в рабстве были предки наши? Не сдались ли тебе крепости немецкие, по мудрости их, им от бога дарованной? За это ли нам, несчастным, воздал, истребляя нас и со всеми близкими нашими?...
Писано в городе Вол мере, владении государя моего короля Сигизмунда Августа, от которого надеюсь быть пожалован и утешен во всех печалях моих милостью его королевской, а особенно с помощью божьей».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения.
1. Царь, к которому обращается автор послания, правил в XVI в
2. При царе, к которому обращается автор, произошло окончательное освобождение Русского государства от ордынского ига.
3. Правление царя, к которому обращается автор, сопровождалось террором и казнями.
4. Автор получил ответ от царя на свое послание
5. При царе, к которому обращается автор, были введены полки иноземного строя.
6. В правление царя, к которому обращается автор, Россия не воевала со Швецией.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ | ХАРАКТЕРИСТИКИ |
| А) Софийский собор в Новгороде | 1) Данный памятник культуры находится в Московском Кремле. |
| Б) Царь-пушка | 2) Данный памятник культуры был создан в начале XX в. |
| В) памятник «Тысячелетие России» | 3) Один из авторов проекта – М.О. Микешин. |
| Г) главное здание Московского государственного университета | 4) Авторы проекта – Барма и Постник |
| 5) Данный памятник культуры был создан в годы руководства СССР И.В. Сталина | |
| 6) Данный памятник культуры был создан в XI в. |
Напишите название территории (полуострова) с поддержки национально-освободительного движения народов которого началась война, события которой показаны на схеме.
Напишите название города-крепости, осада которого обозначена на схеме цифрой «3».
Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название региона, о котором идет речь в тексте.
"Сан-Стефанский прелиминарный договор был заключен по итогам русско-турецкой войны 1877-1878 гг. Однако его условия вызвали остро негативную реакцию великих держав, опасавшихся чрезвычайно возросшего влияния России на _____________."
Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите верные суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, которыми они обозначены.
1. Город, обозначенный на схеме цифрой «5», стал местом подписания перемирия между Россией и Турцией.
2. Государства, бывшие союзниками России и получившие после войны свою полную независимость, обозначены на схеме цифрами «1» и «2».
3. В ходе данной войны русские войска не дошли до самого Константинополя из-за начавшихся в России революционных беспорядков, вызванных пропагандой народников.
4. Светло-серой линией, отмеченной на схеме цифрой «6», обозначены окончательные границы страны, получившей признание своей независимости после войны.
5. В ходе войны прославились русские военачальники И. Гурко, М. Скобелев, Н. Столетов.
6. Окончательные итоги войны, события которой отражены на схеме, подвёл мирный конгресс в Вене.
Часть 2.
Запишите сначала номер задания (12, 13 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Какие обвинения выдвигает Молотов против Бухарина? Укажите любые три пункта.
«Товарищи, то, что мы здесь обсуждаем уже второй раз на пленуме ЦК за последние два-три месяца вопрос о Бухарине и Рыкове, является одним из доказательств того величайшего терпения в отношении людей, которые к нашей партии давно уже повернулись боком, вернее, спиной. За все время борьбы против ошибок тт. Бухарина и Рыкова мы помнили об их заслугах, о том, что они имели и хорошие дела в прошлом, и все делали для того, чтобы выправить их линию, выправить их поведение, дать им возможность выйти на общую дорогу. Но если посмотреть на то, как они себя здесь вели и ведут до сих пор, как они здесь выступают, как они относятся к Центральному Комитету партии и ко всей нашей партии, то для каждого из нас, объективно смотрящего на дело, ясно, что это не разоружившиеся враги
О Бухарине. Что такое Бухарин для нашей партии мы все знаем достаточно хорошо. Мы знаем, что он немало написал статей, немало выступал с докладами, сказал немало речей, но мы знаем, что в течение всего периода, как его партия знает, он время от времени возобновлял борьбу против партии. Во время войны это был человек, который вел открытую борьбу против Ленина по коренным вопросам, об отношении к государству. Я помню в нелегальное время, в 1916 г., письмо Ленина, которое мы читали в Питере, члены бюро ЦК, — не знаю опубликовано ли оно, — где Ленин предупреждал нас о том, что у меня с Бухариным разногласия по вопросу о государстве: он стоит на анархистской позиции разрушения государства и отрицания государства, я стою за то, что государство, как переходная форма борьбы рабочего класса за полное освобождение и за полное торжество коммунизма, необходимо в виде диктатуры пролетариата
Бухарин в период Бреста — ярый враг нашей партии, сторонник того, что можно сдать диктатуру рабочего класса, и [он] оказывается, по выражению Ленина, не большевиком, а шляхтичем, т. е. мелкобуржуазным героем, который думает не об интересах партии и революции, а о том, чтобы не отстать от мелкобуржуазных масс, от всей этой левоэсеровской братии, которая была против Бреста
И мы как будто в одной семье сидим, боремся против Зиновьева и Троцкого, громим троцкистов и зиновьевцев... Но все же оказывается, Бухарин, находясь в нашей компании, имеет камень за пазухой. Он, видите ли, имеет свои кадры молодежи, организует свои кадры. И не так просто. Он подумал не только о себе, он подумал и кое-что намекнул Томскому. Томский заводит свои кадры. Кое-что Рыкову намекает, Рыков своих людей заводит
Он преподавал исподтишка эту мысль, на этом воспитывал свою группу молодежи, что нужно не теперешнего типа монолитную партию иметь, а партию типа лейбористской партии, где свободно борются течения, группы, фракции и где можно действительно красоваться в виде идеолога с любой кучей идей, с любыми сплетениями принципов
Я не буду теперь говорить о том, что такое был правый уклон. Вы все это знаете великолепно. Знаете, что это была линия против социалистической индустриализации, против коллективизации сельского хозяйства, это была линия на буржуазно-демократический уклон, на сдачу позиций социализма в пользу кулака и капитализма... На власть буржуазии и на реставрацию капитализма. Это партией было достаточно разоблачено. И в 1930 г. Бухарин, Рыков, Томский сделали соответствующее заявление о признании своих ошибок. Но теперь, как мы видим, признание этих ошибок было сделано только для прикрытия своей дальнейшей борьбы против партии...»
Могут быть указаны следующие обвинения:
1) Бухарин — это человек, который вел открытую борьбу против Ленина по коренным вопросам, об отношении к государству;
2) Бухарин в период Бреста — ярый враг партии, сторонник того, что можно сдать диктатуру рабочего класса;
3) Бухарин имеет камень за пазухой. Он ... имеет свои кадры молодежи, организует свои кадры;
4) воспитывал свою группу молодежи, что нужно не теперешнего типа монолитную партию иметь, а партию типа лейбористской партии, где свободно борются течения, группы, фракции.
Могут быть указаны другие обвинения
В тексте есть упоминание о внутрипартийной борьбе периода мирных переговоров с Германией в Брест-Литовске. Привлекая исторические знания, укажите не менее двух точек зрения внутри партии при обсуждении германских условий мира.
Могут быть указаны следующие точки зрения:
1) В.И. Ленин — безоговорочное принятие немецких условий мира.
2) «Левые» коммунисты во главе с Н. И. Бухариным — не вступать в переговоры и продолжать борьбу с германским милитаризмом для ускорения победы мировой революции.
3) Л.Д. Троцкий — лозунг «Ни мира, ни войны!», означавший прекращение военных действий и отказ от подписания договора.
Могут быть указаны другие точки зрения
Какой художник изображен на почтовой марке?
Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
Пояснение:
1) Художник - Суриков
2) Пояснение: на марке изображен портрет Сурикова, а также его картина “Степан Разин”.
Какое из произведений живописи, представленных ниже, был создан в том же художественном стиле, в каком создавал свои произведения деятель культуры, изображённый на марке? В ответе запишите цифру, которой обозначено это произведение живописи. Назовите фамилию художника выбранной картины.
Пояснение:
1) Картина - 3
2) Художник - Перов
Прочтите отрывки из воспоминаний современников.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А) “От Керчи особая Приморская армия, куда входил наш полк, быстро двигалась на запад, освобождая Крым. А с севера, со стороны Перекопа, наступал 4-й Украинский фронт.
Полк перебазировался почти ежедневно, нанося бомбовые удары по отступающим немцам. В крымской степи самолеты наши стояли на открытых площадках и не были никак замаскированы. Кругом - ни деревца. Однажды, отдыхая днем в поселке после боевой ночи, мы проснулись, услышав стрельбу. Над поселком и нашими самолетами носились, стреляя, два “хейнкеля”. Они сделали несколько заходов, подожгли По-2, расстреляли свой боезапас и улетели. Следовало ожидать вторичного налета, и командир полка Баршанская решила быстро перебросить полк в другой район. Вскор мы уже приземлялись на аэродром под Феодосией”.Б) “5 июля я посетил Минск. Впечатление у меня осталось крайне тяжелым. Город был сильно разрушен фашистами. Из крупных зданий враг не успел взорвать только дом белорусского правительства, новое здание ЦК КПБ, радиозавод и Дом Красной армии. 16 июля через Минск, под восторженные возгласы горожан, прошли победным маршем партизаны. Столица Белоруссии стала снова свободной. Это был праздник не только советского народа, но и всех борцов против фашистов. Освобождением Минска и Полоцка завершился первый этап борьбы за Белоруссию”.
Укажите год, когда происходили события, описанные в обоих отрывках. Как называлась операция по освобождению Белоруссии? Что, по свидетельству автора одного из отрывков, затрудняло действия советской авиации?
В 1853 году началась Крымская война. Укажите не менее трех последствий Крымской войны.
Ответ:
1. Война показала недостатки системы и подтолкнула Александра II к проведению реформ. Например, отмене крепостного права.
2. Военный опыт, полученный в ходе Крымской войны, использовался при разработке военной реформы Д. Милютина.
3. Из-за поражения в войне и нейтрализации Черного моря влияние России на Ближнем Востоке было подорвано.
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «пожилое». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
Ответ:
Пожилое - установленная законами плата крестьянина владельцу земли за право уйти на другие земли, к другому владельцу
Факт:
•Пожилое было введено вместе с понятием «Юрьев день» в Судебнике Ивана III в 1497 г.
•В судебнике Ивана Грозного в 1550 г. размер пожилого был повышен
Реки были важным фактором формирования и развития государства как в Древнем Египте, так и в Древней Руси. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что оба указанных фактора повлияли на дальнейшую судьбу данных государств: один аргумент для России и один для Древнего Египта. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргумент для России: ______________________________________________
Аргумент для Древнего Египта: ______________________________________________
Аргумент для России:
1)Через земли, на которых расселялись восточные славяне, проходил торговый путь “из варяг в греки”. На пути из Скандинавии в Византию проходимцы останавливались в русских городах, тем самым способствуя развитию и богатству этих городов. Тогда же варяги стремились объединить эти земли, в результате чего будет создано Древнерусское государство Олегом.
Аргумент для Древнего Египта:
1) в Древнем Египте р. Нил, вокруг которой селились люди, влияла на их жизнь:ежегодные разливы Нила обусловили появление развитого сельского хозяйства, городов, а также появление календаря.
2) Реку Нил Египтяне обожествляли, что повлияло на культуру Древнего Египта: Нил обожествляли под именем Хапи и слагали в честь него пимны. Помимо этого появилась магия у египтян, которая полностью пронизывает их культуру.
| № | Ваш ответ | Ответ и решение | Первичный балл |
|---|---|---|---|
|
Здесь появится результат первой части. Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы и посмотреть решения. |
|||