Вариант 14

8. Какой символический смысл в гоголевской повести получает заглавный образ шинели?

Приступая к ответу на вопрос, отметьте, что вещный мир получает в произведениях Н. В. Гоголя важное значение. Образы-вещи определяют характер владельца, становятся важными интерьерными деталями, выразительными подробностями быта героев.

Укажите, что в этом смысле шинель «вечного титулярного советника» превращается в невиданный по мощи символ страстей, страдания чиновника. Сначала она является среди прочего предметом насмешек сослуживцев («от неё отнимали даже благородное имя шинели и называли её капотом»). Затем превращается в объект искушения и одновременно становится причиной гибели. Новая шинель порождает преступление и определяет посмертное существование владельца. Украденная у значительного лица, она успокаивает призрак Башмачкина навсегда.

Подчеркните, что в образе-символе шинели одновременно воплощается ничтожность и убожество переписчика бумаг и в то же время глубина страданий «маленького человека». Идея новой шинели замещает настоящую жизнь, вещь превращается почти в супругу героя (согласно концепции А. Белого).

Аргументируя ответ, вспомните, как с момента швейного заказа Петровичу Акакий Акакиевич становится одержим идеей будущей шинели: «С этих пор как будто самое существование его сделалось как-то полнее, как будто бы он женился...» Он пребывает в праздничном расположении чувств, предощущая самое большое в своей жизни торжество. После осуществления мечты и обретения долгожданной «подруги жизни» герой Гоголя даже позволяет себе немного посибаритствовать. С готовностью Башмачкин откликается на приглашение знакомого чиновника отметить двойной праздник. Пытается уйти раньше, но остаётся, чтобы выпить шампанского. Покидая званый обед, Акакий Акакиевич с неудовольствием замечает, что его шинель — виновница веселья — лежит на полу. И, наконец, приближается роковое происшествие — кража шинели в тёмном переулке. Отнявший её мужик мистически восклицает: «А шинель-то моя!»

В качестве вывода напишите, что «вечный титулярный советник» так и не сможет пережить потерю шинели. Сослуживцы попытаются, как и в реальной истории об украденном ружье (основа гоголевского сюжета), собрать деньги для Башмачкина, но ничего не получится.

9. В каких произведениях русской литературы XIX — XX вв. образы-вещи приобретают символическое значение и в чём их можно сопоставить с повестью Н. В. Гоголя?

Как литературный контекст могут быть использованы следующие произведения: И. А. Гончаров «Обломов», И.С. Тургенев «Отцы и дети», А. Н. Островский «Гроза», А. П. Чехов «Человек в футляре», «Вишнёвый сад», А. И. Куприн «Гранатовый браслет».

Обосновывая свой выбор, укажите, что бытовые детали часто являются средством характеристики персонажей. Такие выразительные подробности, как халат Обломова, домашняя утварь Собакевича, шкатулка Чичикова, шкаф Раневской и Гаева, разного рода чехлы у чеховского Беликова становятся двойниками героев.

Поясните, что мир вещей — сфера деятельности и существования людей. Вещь связана с их поведением, сознанием, является средством раскрытия их внутреннего мира. Таковы посох и чайник Луки, пепельница в виде лаптя у старшего Кирсанова. Выразительные подробности вещного мира могут становиться социальными характеристиками, получать важное психологическое и бытийное значение.

Отметьте, что по силе художественного замысла равным гоголевской шинели является, пожалуй, только футляр учителя греческого языка Беликова из рассказа А. П. Чехова.

В заключение сделайте вывод о том, что абсолютизация вещи, поглощение ею всего человеческого существа позволяют сопоставить гоголевский и чеховский образы-символы.

15. Как С. А. Есенин раскрывает сложность взаимоотношений с односельчанами в стихотворении «Я иду долиной. На затылке кепи...»?

Выполняя задание, вспомните, что стихотворение было написано незадолго до гибели автора — 18 июля 1925 г. В нём выражено желание не просто физически, но и духовно вернуться домой, почувствовать близость односельчанам.

Отметьте, что лирический герой С. А. Есенина бросает землякам своего рода вызов, желая завоевать прежнее звание крестьянина-труженика. Возвращение на родину обнаруживает противоречия в душе героя — он ощущает себя в родном краю чужаком. И дело здесь не в том, что городская жизнь сделала его иным, отстранила от труда землепашца и сеятеля. Порвалась глубинная связь с мировоззрением нового советского человека, которую лирический герой хочет восстановить.

Укажите, что в начале стихотворения портрет лирического героя выдаёт в нём чужака. Кепи, лайковые перчатки — своего рода вызов землякам.

Однако пейзаж родной деревни помогает забыться, оставив в прошлом непонимание и взаимное неприятие:

Далеко сияют розовые степи,

Широко синеет тихая река.

Поэт превращается в «беспечного парня», плоть от плоти прежних крестьян:

Выйду на дорогу, выйду под откосы, —

Памятью деревни я ль не дорожу?

Подводя итоги, подчеркните, что именно в «травяных строчках» поэт черпает вдохновенье. Крестьянский мир обозначен Есениным как источник творчества.

16. В каких произведениях русской лирики поэты пишут о близости своего творчеству народу? Сопоставьте их со стихотворением С. А. Есенина.

В качестве литературного контекста привлеките такие произведения, как «Поэт» А.С. Пушкина, «Журналист, читатель и писатель» М. Ю. Лермонтова, «Поэт и гражданин» Н. А. Некрасова, «Многим» А. А. Ахматовой, «В тот день, когда окончилась война...» А. Т. Твардовского.

Обосновывая свой выбор, отметьте, что А. С. Пушкин в стихотворении «Поэту» первоначально отвергает «народную любовь», утверждая формулу: «Ты царь: живи один». Его герой считает, что на мнение толпы не стоит полагаться. Однако позже в ряде произведений поэт заявит о своей патриотической позиции. Так, в стихотворении «Разговор книгопродавца с поэтом» герой Пушкина постигает извечные противоречия бытия: свободный гений должен жить среди людей, а свет неблагосклонен к затворнику. Он желает удалиться от света, поскольку осознаёт непреклонность его «мнений».

Размышляя над поставленным вопросом, рассмотрите, как в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Журналист, читатель и писатель» (1840) позиции творца противопоставлена точка зрения критика и писателя. Раскройте, как вечный конфликт «поэт — толпа» получает здесь новое развитие: теперь толпа персонифицирована в образе читателя, недовольного современной литературой. Правота писателя-скептика неоспорима. Его монолог венчает спор:

Скажите ж мне, о чём писать?..

Мою пророческую речь?

Пропасть между эстетическими вкусами читающей публики и гениальными прозрениями писателя неустранима.

Опишите, какое идеологическое и эстетическое противостояние мы наблюдаем в некрасовской декларации «Поэт и гражданин» (1856). Поэт защищает позиции «чистого искусства», приводя в качестве авторитетного мнения фрагмент пушкинского «Разговора книгопродавца с поэтом». Гражданин формулирует концепцию общественно значимого творчества:

Будь гражданин!

Всеобнимающей любви...

«Избранник неба», по мысли Н. А. Некрасова, должен быть прежде всего «отечества достойным сыном»:

Поэтом можешь ты не быть,

Но гражданином быть обязан.

Рассмотрите, как Н.А. Некрасов указывает на общественный характер своего поэтического творчества, его Муза — муза «печальных бедняков», «рождённых для труда, страданья и оков». А. А. Ахматова, наследуя некрасовские традиции, утверждает народность собственной поэзии:

Я — голос ваш, жар вашего дыханья,

Ведь всё равно я с вами до конца.

Укажите, что А. Т. Твардовский в патриотической и философской лирике не раз заявлял об общности своей судьбы и жизни народа-победителя. В итоговой поэме «По праву памяти» автор так обозначил своё творческое и нравственное кредо:

Не лгать. Не трусить.

Любить родную землю-мать...

В выводах подчеркните разность гражданских позиций поэтов: от консервативных до демократических, от эстетских до патриотических.

17.1. Каковы романтические мотивы «Песни... про купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова?

В своём сочинении отметьте, что в русской литературе XIX века романтизм как художественный метод и литературное направление получил развитие в творчестве ранних А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова. Движение от романтизма к реализму не означало для писателей отказ от первого. Так, в романе «Герой нашего времени» автор использовал романтические приёмы в изображении образа Печорина. Главный герой — необычная, яркая личность и вместе с тем типичен для своей эпохи. Он одинок, бежит от общества в поисках свободы и самореализации.

Укажите, что есть у М. Ю. Лермонтова и классические романтические поэмы «Мцыри», «Беглец», «Исповедь». Стремление героев к романтическому идеалу свободы приводит их к трагедии.

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» (1837) является стилизацией народных эпических поэм. Фольклорный реализм соединяется в ней с романтическими чертами.

Подчеркните, что сочетание реалистических и романтических черт с приёмами фольклорной поэтики придаёт своеобразие поэме «Песня про... купца Калашникова».

Аргументируя свой ответ, напомните, что романтики часто в своих произведениях обращались к историческому прошлому страны, черпая вдохновение в сильных средневековых характерах. Поэтизация масштабных личностей в полной мере отразилась и в творчестве М. Ю. Лермонтова. Минувшее дало пищу для творчества.

Напишите, что российский самодержец, твёрдый и бескомпромиссный в своих решениях, олицетворяющий произвол верховной власти; грозный и своевольный опричник, мужественный и сильный характером купец стали главными героями поэмы «Песня про... купца Калашникова».

Калашников представляет собой настоящий романтический характер. Его цель — отомстить опричнику Кирибеевичу, посягнувшему на честь жены Калашникова, Алёны Дмитриевны. Но бунт купца связан не только с противостоянием конкретному обидчику, но и с борьбой против своеволия, безграничной власти царя, который нарушает обещание праведно судить противостоящие стороны.

Отметьте, что Степаном Парамоновичем движет народное представление о справедливости. Честь для героя оказывается дороже жизни. Калашников готов стоять за «святую правду-матушку».

В своём сочинении используйте такие теоретико-литературные понятия, как художественный метод, литературное направление, романтизм, реализм, фольклор, стилизация, система образов, конфликт.

В заключении рассуждения обратите внимание на стилистику поэмы М. Ю. Лермонтова «Песня... про купца Калашникова».

17.2. Между светом и тьмой: особенности женского характера в очерке Н. С. Лескова «Леди Макбет Мценского уезда».

В своём сочинении отметьте, что главная героиня очерка Н.С. Лескова, созданного в 1865 году, напоминает свою предшественницу — Катерину Кабанову из пьесы А. Н. Островского «Гроза». Двух женщин сближает купеческое происхождение, яркость натуры, готовность бороться за собственное счастье, трагизм судьбы. Вместе с тем героиня пьесы губит только свою жизнь, а её тёзка из очерка Н. С. Лескова виновна в смерти нескольких человек. Близость Измайловой шекспировской героине во многом определяется готовностью приносить в жертву окружающих людей во имя собственных интересов.

Укажите, что автором была задумана серия очерков, долженствующих представить женские портреты современниц — типичных героинь времени. Замысел писателя не осуществился, но перед нами предстал в лице волжской купчихи вечный образ губительницы душ.

Подчеркните, что «леди Макбет Мценского уезда» отличается неоднозначностью натуры. С одной стороны, женщине свойственны стремление к истинному чувству, яркость, неординарность. С другой, её любовь к Сергею оказывается сродни животной страсти, лишена духовности. Она толкает Катерину на гибельный путь преступления, превращая её в великую грешницу.

Аргументируя свой ответ, вспомните, что борьба света и тьмы в душе Катерины Измайловой подчёркивается рассказчиком ещё в предисловии к произведению. Роковой характер героини Н.С. Лескова отражает и мартиролог её жертв. Это и задушенный муж Зиновий Борисович, и отравленный свёкор Борис Тимофеевич, и погубленный маленький Федя, и, наконец, соперница Сонетка, которую героиня сбросила с арестантской баржи в момент самоубийства. Вместе с тем Катерина достойна не только осуждения, но и сожаления, поскольку её отличает преданность, верность, сила характера. Она «злодейка поневоле». Во многом так сложились обстоятельства.

Рассмотрите тот факт, что реминисценции из шекспировского «Макбета» прослеживаются в ряде мотивов: описание убийств, их орудий, переживания преступника, символы крови, ночи, призраков. Но героиня Н.С. Лескова не продумывает заранее свои преступления и совершает их сама во имя любви: «Развернулась она вдруг во всю ширь своей проснувшейся натуры и такая стала решительная, что и унять её нельзя», а вот её возлюбленным движет корысть.

Используйте такие теоретико-литературные понятия, как литературный характер, система художественных образов, реминисценция, литературная ассоциация, сюжет, трагическое.

Продумывая композицию сочинения, начните с рассмотрения в творчестве Н. С. Лескова двух типов русских людей — «праведников» и «грешников»; в основной части покажите соединение в натуре главной героини очерка черт «праведницы» и «грешницы»; в заключении отметьте противоречивость, таинственность характера Катерины Измайловой, трагедийность звучания произведения Н.С. Лескова.

17.3. Как решает проблему сложных нравственных поисков человека В. С. Розов в пьесе «Вечно живые»?

Рассуждая по поводу заявленной проблемы, укажите, что написанная в разгар Великой Отечественной войны участником народного ополчения пьеса «Вечно живые» стала эмблемой нравственной стойкости, мужества человека.

Отметьте, что смерть талантливого инженера Бориса Бороздина — личная трагедия его семьи. Однако страшно предательство со стороны близких: настоящее — со стороны двоюродного брата Марка и невольное — со стороны невесты Вероники, решившей выйти за него замуж.

В. С. Розов утверждает, что потребность в счастье естественна для людей. Но счастье кроется в гармонии личности, в борьбе с самим собой. Получив известие о том, что жених пропал без вести, Вероника заранее похоронила Бориса и свою любовь к нему, не дождавшись последнего слова Володи — свидетеля героической гибели товарища. Эгоизм молодой девушки проявляется и в том, что она думает только о своём дне рождения во время отъезда Бориса и опаздывает на прощание с ним. Заурядный пианист Марк, прикрываясь именем дяди, известного врача, получает всё то, чего добровольно лишает себя Борис — бронь и Веронику. Подчеркните, что плюшевая белочка, подаренная любимой девушке уходящим на фронт женихом, становится символом настоящей любви, прочных человеческих связей. Ни передарить, ни продать её нельзя, как и истинное чувство.

Поясните, что идеальный герой Борис Бороздин является прообразом так называемых «розовских мальчиков» — особого типа героев в произведениях драматурга.

Формулируя читательскую точку зрения, напишите, что война оказалась лучшим способом проверки на человечность. Анна Михайловна Ковалёва, мудрая учительница истории, говорит: «Война калечит не только физически, она разрушает внутренний мир человека, и, может быть, это одно из самых страшных её действий». И при этом страшные обстоятельства не в силах изменить моральные ценности общества. Подлецы остаются подлецами, трусы — трусами, а нравственный закон вечен, как и память Вероники о Борисе.

Аргументируя ответ с опорой на литературное произведение, рассмотрите, как Борис Бороздин уходит на фронт, несмотря на бронь. «Как же я мог иначе? Если я честный, я должен быть там». Кузен Марк предаст трижды: и своего брата, и любовь к жене, и родину, когда откажется её защищать.

Вероника в финале пьесы горько раскается в совершённом: «Зачем живём мы все, кому он и другие отдали свои недожитые жизни? И как мы будем жить?» Она решает вернуться к занятиям скульптурой, которые прервала война.

Фёдор Иванович Бороздин, как будто предчувствуя судьбу сына, восклицает: «Жить надо назло всем бомбам и пулемётам». «А кто не вернётся — тем памятник до неба! И каждое имя — золотом». Обращаясь к Марку, он говорит: «Она совершила ошибку, так она сама же и казнит себя, если живёт... а ты делаешь пакости и хочешь чувствовать себя честным человеком». Сестра Бориса Ирина уверена: «В этой адской войне надо выстаивать, а не превращаться в простоквашу».

Используйте в сочинении такие теоретико-литературные понятия, как реализм, психологизм, драма, монолог, «сжатый» диалог, развитие действия, ремарка, нравственная и философская проблематика.

Продумывая композицию рассуждения, обратитесь к общей характеристике творчества В. С. Розова; затем раскройте нравственную проблематику пьесы «Вечно живые»; в заключение подведите итоги жизненного выбора героев пьесы.