Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
Выбор слова - ''творец'' и ''артист'' - не синонимы ... популярные артисты В тексте - современные эстрадные ''звёзды'', артист, ди-джей ...
Речевая
Лексическая несочетаемость ''показывать ценности'' ... влиять на подростков ...
Пунктуационная
обособленное определение,выраженное причастным оборотом, = запятые с обеих сторон
Грамматическая
Нарушена граница предложения - перед И (перед однородным сказуемым) ставится запятая: ... не задумываются ... И не осознают ...
Комментарий к фрагменту
Вот это и есть одна из проблем текста!!!
Пунктуационная
нет двоеточия!
Орфографическая
со строчной (маленькой) буквы Количество слов цитаты не входит в объём текста сочинения!
Пунктуационная
кавычки закрываются, ставится точка, а не наоборот
Пунктуационная
запятая перед придаточным предложением в составе сложноподчинённого
Грамматическая
запятая, а не точка - нарушена граница между простыми предложениями в составе сложного
Пунктуационная
двоеточие
Орфографическая
с заглавной буквы
Пунктуационная
знак вопроса до кавычек
Грамматическая
КОМУ? - обществу или автору ?- местоимение слишком удалено от слова ''публицист''. Обычно местоимение указывает на рядом стоящее слово.
Комментарий к фрагменту
та же самая ошибка - не ясно, на какое именно слово указывает местоимение.
Речевая
нуждается
Логическая
Логика?! Точнее! См., например, 21 предложение. Неправильный выбор слова привёл к логической ошибке!
Грамматическая
вид глагола - смогут помочь и вдохновить
Логическая
КОГО вдохновить? Какими примерами?!
Речевая
повтор местоимения Я Я полностью согласна .... и считаю....
Речевая
''звёзды''
Речевая
неправильный выбор слова - точнее, что значит - ''забывшие''?! Они ничего не забыли! ... не думая о ценностях и ...
Пунктуационная
причастный оборот - в запятых ... ... , забыВШие о ... , -ВШ- - суффикс действительного причастия прошедшего времени
Грамматическая
в единственном числе
Логическая
точнее - что за разговорное, не имеющее подлинного смысла выражение?! Конкретнее!
Речевая
Точнее!
Русский язык
9 из 25
Автор : Ксения
19:13, 14 июня 2022

(1)Почему-то многие современные эстрадные «звёзды» с особенным удовольствием говорят о том, как плохо они учились в школе. (2)Кому-то объявляли выговоры за хулиганство, кого-то оставляли на второй год, кто-то доводил педагогов до обморочного состояния своими умопомрачительными причёсками... (3)Можно по-разному относиться к подобным откровениям наших «звёзд»: одних эти рассказы об озорном детстве приводят в умиление, другие начинают ворчливо сетовать на то, что сегодня путь на сцену открыт только бездарям и невеждам.

 

(4)Но больше всего беспокоит реакция подростков. (5)У них возникает стойкое убеждение, что наиболее короткий путь к известности пролегает через детскую комнату милиции. (6)Они-то всё принимают за чистую монету. (7)Они далеко не всегда понимают, что рассказы о «безбашенном» детстве, когда будущая «звезда» поражала всех окружающих своим экзотическим своеобразием, — это всего лишь сценическая легенда, что-то вроде концертного костюма, который отличает артиста от обычного человека. (8)Подросток не просто воспринимает информацию, он её активным образом преобразовывает. (9)Эта информация становится основой для его жизненной программы, для выработки путей и способов достижения цели. (10)Вот почему человек, который что-то вещает на многомиллионную аудиторию, должен обладать высоким чувством ответственности.

 

(11)На самом ли деле он выражает свои мысли или бессознательно продолжает сценическую игру и говорит то, чего от него ждут поклонники? (12)Посмотрите: я «свой», такой же, как все. (13)Отсюда и иронично-снисходительное отношение к образованности, и кокетливое ёрничанье: «Ученье — свет, а неученье — приятный полумрак», и надменное самолюбование. (14)Но вот передача закончилась. (15)Что осталось в душе тех, кто слушал артиста? (16)Какие семена он посеял в доверчивых сердцах? (17)Кого он сделал лучше? (18)Кого он направил на путь творческого созидания? (19)Когда одному известному ди-джею молоденькая журналистка задала эти вопросы, он просто фыркнул: да идите вы, я совсем не для этого... (20)И в этом недоуменном возмущении «поп-звезды» проявляется её гражданская незрелость, её человеческая «недообразованность». (21)А человек, который ещё не построил себя как личность, не осознал своей миссии в обществе, становится покорным слугой толпы, её вкусов и потребностей. (22)Он, может быть, и умеет петь, но не знает, для чего поёт.

 

(23)Если искусство не зовёт к свету, если оно, хихикая и лукаво подмигивая, тащит человека в «приятный полумрак», если оно ядовитой кислотой иронии уничтожает незыблемые ценности, тогда возникает резонный вопрос: а нужно ли такое «искусство» обществу, достойно ли оно того, чтобы стать частью национальной культуры?

(По И. Гонцову*) 

 

*Игорь Гонцов — современный публицист.

Показать текст целиком

Должен ли творец своим примером показывать правильные ценности? Над этим вопросом размышляем Игорь Гонцов. 

Во-первых, автор пишет, что человек вещающий на аудиторию должен обладать чувством ответственности. Сейчас артисты не задумываются над своими словами и поведением. И не осознают своего влияния на молодое поколение

Во-вторых, Гонцов обращает внимание, что : "Подросток не просто воспринимает информацию, он её активным образом преобразовывает." Таким образом, "звездам" эстрады важно понимать какие ценности они транслируют. И как это влияет на несозревшие умы. 

Публицист задается вопросом - "а нужно ли такое "искусство"

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 6К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 1 из 1К4Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 0 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 9 из 25
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Со­чи­не­ние крайне сла­бое. Про­бле­ма сфор­му­ли­ро­ва­на некор­рект­но, её ком­мен­та­рий по­верх­ност­ный, смыс­ло­вая связь меж­ду при­ме­ра­ми не вы­яв­ле­на и, как след­ствие, не про­ана­ли­зи­ро­ва­на. Объ­ём со­чи­не­ния ми­ни­маль­ный. Сло­вар­ный за­пас пи­шу­ще­го бед­ный, речь невы­ра­зи­тель­ная, встре­ча­ет­ся на­ру­ше­ние ло­ги­ки при из­ло­же­нии мыс­лей, от­сут­ству­ет зна­ние пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил в про­стом ослож­нён­ном и слож­ном пред­ло­же­нии.
Готовые сборники сочинений и эссе от экспертов

55 сочинений по литературе от эксперта

Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

2 199 440
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?