Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
наставника, учителя.
Пунктуационная
Запятая по окончании придаточного предложения в составе сложноподчинённого
Грамматическая
таким (чтобы не было повтора местоимения ''этот'')
Речевая
внимания
Логическая
Неправильное выражение привело к нарушению логики ... Люди, не имеющие примера для подражания, ...
Речевая
речь - стиль - пишите проще, нейтральным языком. В Вашем случае ''авторитет'' и ''понятие'' звучат как жаргонные слова, никак не вписывающиеся в текст сочинения.
Комментарий к фрагменту
предлог О - описка
Пунктуационная
Зачем двоеточие - приложение стоит перед определяемым словом
Логическая
Логика?! По Вашей логике дети стали ему подражать потому, что он шутя расшвырял целую банду.
Грамматическая
позы и жестов (двигаться)
Речевая
и речи
Речевая
свидетельствует о положительном влиянии учителя
Речевая
сравнивает
Речевая
точнее! Растущих без внимания и воспитания учителя физики
Речевая
наставник, педагог.
Речевая
лишнее.
Речевая
писатель.
Речевая
авторитетный человек является примером
Грамматическая
лишнее. Союзное слово слишком удалено от определяемого, к которому оно относится
Речевая
ребёнка
Грамматическая
вникнете - ЧТО Вы написали - как это -''авторитет показывает своё поведение ''??!!
Логическая
пример абсолютно никак не привязан к проблеме текста
Речевая
сленг
Орфографическая
кОмпания мальчишек, предвыборная кАмпания! Выбор буквы зависит от значения слова
Комментарий к фрагменту
люДи
Речевая
абсолютно недоказательный вывод
Русский язык
12 из 25
Автор : Роман
14:03, 12 апреля 2021

В предложенном для анализа текста автор ставит вопрос: какова роль авторитета в жизни человека?

Лаптев пишет о детях, оставшихся из-за войны без отцовского воспитания. Они «росли без царя в голове, не признавая ни законов, ни правил», вели себя дерзко, курили, ругались матом, считая это взрослым поведением. У них не было человека, который мог бы подать хороший пример – воспитанного и уважаемого. Обычно этим человеком является отец, но эти школьники из-за войны были лишены отцовского влияния. Люди без авторитета имеют неправильное понятие р поведении, образе жизни.

В седьмом классе к детям пришел новый учитель физики: Иван Васильевич Матвеев. Он завоевал уважение школьников тем, что «шутя расшвыривал целую банду», которая хотела отобрать у него деньги. Дети стали подражать учителю: бросили курить, стали избегать нецензурных выражений, переняли некоторые манеры движения и разговора. Когда рассказчик подал своей маме руку, беря пример с Ивана Васильевича, та назвала его взрослым, что подтверждает «правильность» поведения. Автор противопоставляет детей без авторитета, имеющих вредные привычки и грубое поведение, и тех детей, на которых повлиял авторитет – Матвеев.

Лаптев считает, что авторитет играет роль примера для подражания, который «воспитывает» человека, лишь показывая свое поведение.

Я полностью согласен с автором. Например, в «мальчишеской компании» авторитетами считались наиболее дерзкие грубияны, и все старались им подражать. Настоящий пример взрослого куда более уважаем, поэтому физик стал авторитетом, заменив мальчишек из «кампании».

Таким образом, уважаемые люли становятся примерами для подражания.

Показать текст целиком

(1)В одной из недавних телепередач, где велась бурная дискуссия о проблемах современного образования, модная телезвезда разразилась гневной тирадой в адрес учителей. (2)По её твёрдому убеждению, все они — это люди несостоявшиеся, неудачники, проигравшие борьбу за успех, они пришли в школу единственно для того, чтобы отомстить бедным детям за свою сломанную судьбу. (3)Признаюсь: меня, человека уже пожилого, выросшего в послевоенные годы, эти слова ошеломили, будто бы какой-то нечестивец посмел прилюдно надругаться над святыней. (4)В первый момент мне показалось, что происходящее — сцена из какого-то фильма и телезвезда просто-напросто играет отрицательную роль. (5)Но, к сожалению, это был не фильм, и, к ещё большему сожалению, почему-то никто из публики не счёл возможным сказать хоть слово в защиту учителей. (6)...Шёл апрель 1947 года. (7)Мы, разлучённые войной со своими отцами, росли без царя в голове, не признавая ни законов, ни правил. (8)Голод, постоянные лишения, суровые жизненные условия — всё это наложило свой отпечаток на наши характеры. (9)Тогда считалось нормальным всячески показывать своё пренебрежение к учителям, и чем более дерзко ты себя вёл, тем больше тебя уважали в мальчишеской компании. (10)Учитель физики Иван Васильевич Матвеев пришёл к нам в седьмой класс. (11)Ходил он медленно, с усилием опираясь на палочку, и когда нечаянно задевал раненой ногой угол парты, то лицо чуть заметно вздрагивало от боли. (12)В конце месяца он, получив расчёт, возвращался с работы. (13)Его встретила местная шпана, чтобы отобрать деньги. (14)Учитель, невысокий крепыш, переложил палочку из правой руки в левую, затем двумя пальцами —указательным и средним — легонько стукнул главаря по верхней губе. (15)Тот рухнул на землю, учитель посмотрел на оцепеневших разбойников и поковылял дальше. (16)Весть о том, что учитель шутя расшвырял целую банду, моментально разнеслась по всему городку, а поскольку Иван Васильевич вёл физику в нашем классе, то все семиклассники в той или иной мере считали себя сопричастными этому подвигу. (17)Мы даже освоили несколько характерных жестов своего учителя, говорить стали медленно, протяжно, видом своим показывая, что учитель поделился с нами секретными приёмами и теперь не приведи Бог кому-нибудь нас обидеть. (18)Однажды я увидел, как Иван Васильевич, спускаясь со школьного крыльца, подал руку идущей следом учительнице математики. (19)Та смущённо покраснела и поблагодарила физика. (20)В тот же день, повинуясь безотчётному желанию во всём походить на учителя, я подал руку своей маме, когда она переходила по шаткой лесенке через теплотрассу. (21)Мама удивлённо улыбнулась, потом обняла меня и сказала, ласково глядя повлажневшими глазами: «Спасибо, милый! (22)Ты у меня уже совсем большой!» (23)Стараясь казаться взрослыми, табаком мы начали баловаться чуть ли не с шести лет. (24)Но, когда поняли, что наш учитель не курит, многие, в том числе и я, оставили эту вредную привычку. (25)Как-то раз Петька Фёдоров ругнулся матом — дело 5/7 Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru) обычное для нас. (26)Иван Васильевич, услышав неприличное слово, шёпотом сказал Петьке: (27)— Это называется мужская слабость. (28)С той поры я старательно избегал нецензурных слов в своей речи... (29)Мысленно оглядываясь на прожитые годы, я понимаю, как много правильного, мудрого и необходимого подарил мне этот великий человек. (30)Даже сегодня мне ещё хочется держаться за его крепкую руку, которая ведёт меня по дороге жизни. (По Е.А. Лаптеву*) * Евгений Александрович Лаптев (род. в 1936 г.) — писатель-публицист.

В предложенном для анализа текста автор ставит вопрос: какова роль авторитета в жизни

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 6К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 1 из 1К4Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 12 из 25
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
С са­мо­го на­ча­ла непра­виль­но вы­бран­ное сло­во "ав­то­ри­тет" зна­чи­тель­но сни­зи­ло ка­че­ство ра­бо­ты. Со­чи­не­ние пу­стое, несвяз­ное, с мас­сой ре­че­вых, ло­ги­че­ских и грам­ма­ти­че­ских оши­бок. Вы не смог­ли рас­смот­реть и пе­ре­дать ат­мо­сфе­ру внут­рен­ней оби­ды че­ло­ве­ка за неспра­вед­ли­во обо­лган­ных учи­те­лей. Ис­поль­зо­ван­ное Ва­ми сло­во "ав­то­ри­тет" - ни­что по срав­не­нию про­бле­мой, по­став­лен­ной ав­то­ром. В даль­ней­шем будь­те вни­ма­тель­ны как при про­чте­нии тек­ста, так и при на­пи­са­нии со­чи­не­ния - опис­ки сви­де­тель­ству­ют о небреж­но­сти и спеш­ке.
Готовые сборники сочинений и эссе от экспертов

55 сочинений по литературе от эксперта

Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

2 369 612
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?