(1)С детства, со школьной скамьи человек привыкает к сочетанию слов
«любовь к родине». (2)Осознаёт он эту любовь гораздо позже, а разобраться
в сложном чувстве любви к родине, то есть что именно и за что он любит,
дано уже в зрелом возрасте.
(3)Чувство это действительно сложное. (4)Тут и родная культура,
и родная история, всё прошлое и всё будущее народа, всё, что народ успел
совершить на протяжении своей истории и что ему совершить ещё
предстоит. (5)На одном из первых мест в сложном чувстве любви к родине
находится любовь к родной природе.
(6)Для человека, родившегося в горах, ничего не может быть милее скал
и горных потоков, белоснежных вершин и крутых склонов. (7)Казалось бы,
что любить в тундре? (8)Однообразная заболоченная земля с бесчисленными
стёклышками озёр, поросшая лишайниками, однако ненец-оленевод
не променяет свою тундру ни на какие там южные красоты. (9)Одним
словом, кому мила степь, кому ‒ горы, кому ‒ морское, пропахшее рыбой
побережье, а кому ‒ родная среднерусская природа, тихие красавицы реки с
жёлтыми кувшинками и белыми лилиями, доброе, тихое солнышко
маленького города... (10)И чтобы жаворонок пел над полем ржи, и чтобы
скворечник – на берёзе перед крыльцом.
(11)Было бы бессмысленно перечислять все приметы русской природы.
(12)Но из тысяч примет и признаков складывается то общее, что мы зовём
нашей родной природой и что мы, любя, быть может, и море, и горы, любим
всё же сильнее, чем что-либо иное на всём белом свете.
(13)Всё это так. (14)Но нужно сказать, что это чувство любви к родной
природе в нас не стихийно, оно не только возникло само собой, поскольку
мы родились и выросли среди природы, но и воспитано в нас литературой,
живописью, музыкой, теми великими учителями нашими, которые жили
прежде нас, тоже любили родную землю и передали свою любовь нам,
потомкам. (15)Разве не помним мы с детства наизусть лучшие строки
о природе Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Алексея Толстого, Тютчева,
Фета? (16)Разве оставляют нас равнодушными, разве не учат ничему
описания природы у Тургенева, Аксакова, Льва Толстого, Пришвина,
Леонова, Паустовского?.. (17)А живопись? (18)Шишкин и Левитан, Поленов
и Саврасов, Нестеров и Пластов ‒ разве они не учили и не учат нас любить
родную природу?
(19)В ряду этих славных учителей занимает достойное место имя
замечательного русского писателя Ивана Сергеевича Соколова-Микитова.
(20)Иван Сергеевич прожил долгую и богатую жизнь. (21)Он был моряком,
путешественником, охотником, этнографом. (22)Но, главное, он был
талантливым и ярким писателем. (23)Последние двадцать лет жизни
Соколова-Микитова были связаны с Карачаровом на Волге, где у Ивана
Сергеевича в ста шагах от воды, на краю леса был простой бревенчатый
домик. (24)Широкая гладь воды, перелески и деревеньки на том берегу,
обилие цветов, лесных птиц, грибов ‒ всё это ещё больше сближало писателя
с родной природой. (25)Из охотника, как это часто бывает с людьми
под старость, он превратился во внимательного наблюдателя, и не только
потому, что, скажем, ослабло зрение или рука, но и потому, что проснулось
в душе бережное, любовное, воистину сыновнее отношение к русской
природе. (26)В эти годы Иван Сергеевич пишет лучшие свои страницы
о родной русской природе, о деревьях и птицах, о цветах и зверях.
(27)Добрый и мудрый человек учит нас тому, что природа есть наше
не только материальное, но и духовное богатство, знание природы и любовь
к ней воспитывают чувство патриотизма, чувство человечности, доброты,
развивают чувство прекрасного. (28)Поколения русских людей будут учиться
этому у Ивана Сергеевича Соколова-Микитова, как они учатся у Тургенева
и Аксакова, у Некрасова и Пришвина, у Паустовского и Леонова.
(По В.А. Солоухину*)
* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) ‒ русский советский писатель
и поэт, яркий представитель «деревенской прозы».