Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
ЗАЧЕМ перечисляете всё, что идёт под текстом?! Разве для анализа текста важно, что писатель Алексин ещё драматург и сценарист???!!!
Комментарий к фрагменту
поднимает
Речевая
ставит- поставленной = тавтология
Грамматическая
Не забывать ... память??!!! ... не забывать героев и чтить их память
Логическая
каким ''этим воспоминанием''???!!!
Речевая
точнее, штамп!
Грамматическая
которым удалось
Грамматическая
увидев
Речевая
смертельно раненного
Грамматическая
увидев
Грамматическая
произнесла
Речевая
отдать дань
Речевая
людям
Грамматическая
много лет
Грамматическая
хранят в памяти героев, участвовавших в Великой Отечественной войне
Речевая
благодарной памятью чтят их подвиги.
Логическая
Из вышесказанного Вами трудно сделать вывод о том, что нельзя забывать своих героев...
Русский язык
14 из 24
Автор : Валентин
20:13, 22 мая 2020

Высоко, на том Кавказском перевале, где была остановлена, отброшена и разгромлена отборная эсэсовская дивизия с сентиментальным именем «Эдельвейс», павшим героям воздвигнут памятник. (2) А на нём — фраза из моей повести: «Люди не должны жить минувшим горем... (3) Но тех, кто спас их от горя, они обязаны помнить...» (4) Не сотни, а тысячи читательских писем получил я за долгую жизнь. (5) Но письмо, сообщившее о памятнике в кавказских горах, мне дорого, пожалуй, как ни одно другое. (6)«Обязаны помнить...» (7) ...— Главное, надо быть вместе, — сказала мама в одно обманчиво мягкое утро. (8)Сказала потому, что война, которая началась ровно месяц и один день назад, грозила нам скорой разлукой. (9) Чтобы продолжить «мирную» жизнь, мы с мамой решили пойти в кино. (Ю)Здание кинотеатра было одним из домов, окаймлявших просторную, круглую площадь. (11)Она виделась мне огромной по-ляной, которую по ошибке залили асфальтом... (12)Кинотеатр был очень популярен у школьников: зрителей там после сеанса выпускали не во двор, а в фойе. (13)Можно было уйти, а можно остаться на второй сеанс и на третий. (14)Случалось, я, смотавшись с уроков, не покидал дома на площади до того часа, когда мама возвращалась с работы. (15)«Неужели всё это было?» — думал я, слушая сводки Сов-информбюро и не веря уже, что изобретательные детские шалости когда-то существовали. (16)Мама решила развеселить меня — и повела на комедию. (17)Но до кассы мы не дошли... (18)Нас остановил вой воздушной тревоги. (19)Она немного замешкалась, опоздала — и мы услышали зловещее бряцанье «зажигалок». (20)Они ударялись об асфальт посреди круглой площади. (21) Мама стиснула мой локоть и потащила за собой в переулок. (22) Полпереулка занимал серый массивный дом. (23)Всё в нём было основательным, неколебимым. (24)Й барельефы на темы каких-то древних сказаний подчёркивали, что дом построен хоть и давно, но на столетия. (25)Над приоткрытой дверью, обитой железом, было написано: «Бомбоубежище». (26)Вход закрывал собой гренадёрского вида дворник, очень почитавший свою профессию. (27)Встре- чались в ту пору такие... (28)На нём был тщательно, до белоснежности выстиранный фартук с начищенной бляхой. (29)Бляха поменьше сияла на фуражке. (ЗО)Парадно пышные усы были цвета фартука — такие же белые, словно старательно выстиранные. (31) — Пускаем только женщин с детьми, — не шевельнувшись, предупредил он. (32) - Но я с мальчиком! — сказала мама. (33) — Где мальчик? — осведомился дворник. (34) Мама подтолкнула меня вперёд. (35)Её характер перестал быть похожим на себя самого — она заметалась: — Вы не можете... не пустить! (36) Переведя на меня невозмутимый, неподкупно оценивающий взгляд, дворник немного отпрянул от двери — и за его спиной в бомбоубежище прошмыгнула женщина с девочкой на руках. (37) - Его пустить... вы обязаны! (38)Если у вас есть дети... (39) Мамин голос уже не был требовательным, повелительным. (40) Она умоляла. (41) Где-то далеко, разлетаясь во все стороны бесстрастно-неотвратимым эхом, обрушилась фугаска. (42)Мама накрыла руками мою голову. (43)На крышах надрывались зенитки. (44)- Пустите... (45)Вы обязаны... (46)- Детям не хватает места, — спокойно ответил дворник. (47)— А он у вас... (48)Какой же это ребёнок? (49)- Послушайте... (50)Я прошу вас! (51) - Не могу. (52) - Вы человек?! (53) В мамином голосе была ненависть. (54)И мольба... (55)Но дворник не обратил на это внимания. (56)Мама вновь стиснула мой локоть и потащила вдоль переулка. (57)Гильзы от зенитных снарядов звякали возле нас. (58)Мама всё время пыталась прикрыть меня — руками, плащом, даже сумкой. (59) Гильзы сыпались с крыш... (60) Тогда она решила спрятать меня в первом попавшемся подвале, не приспособленном под бомбоубежище. (61) Часа через три объявили отбой. (62) Вдоль массивного дома со старинными барельефами выстроились кареты скорой помощи. (63)Из подвала, на котором было написано «Бомбоубежище», выносили детей и женщин. (64)Они были с головой укрыты байковыми одеялами, хотя вечер выдался тёплый. (65)«Прямое попадание!» — услышали мы. (бб)Дворник с пышными седыми усами лежал на носилках возле двери, обитой железом. (67)3десь был его пост... (68)Он не пустил тех, кому не положено спускаться в бомбоубежище. (69)И сам не спустился, не спрятался. (70) Разве он знал, что бомбоубежище превратится в могилу? (71)Фартук был смят и забрызган кровью. (72)Фуражка валялась возле носилок... (73)Не пустил меня, не ребёнка, в бомбоубежище... (74)Но и сам не спустился. (75)— Запомни его лицо, — тихо и потрясённо сказала мама. (76)— Он спас нам жизнь. (По А. Алексину*)

Показать текст целиком

В предложенном тексте Анатолий Георгиевич Алексин, известный русский писатель, драматург и сценарист, ставит проблему сохранения памяти героев.

  Привлекая читателя к поставленной проблеме, автор пишет о памятнике, воздвигнутом на одном из высоких кавказских перевалов. На нем высечена фраза из его повести, призывающая людей не забывать чтить память павших героев. Этим воспоминанием он задает тезис для своих размышлений.

  Далее А. Г. Алексин поясняет свое утверждение, повествуя о матери с сыном, сумевших пережить бомбардировку благодаря одному дворнику. Тот по долгу службы не пустил их в бомбоубежище, по которому впоследствии ударил снаряд, и тем самым спас их жизни. Уже после бомбардировки мать, заметив

Вы видите только 35% текста. Оплатите один раз,
чтобы читать целиком более 6000 сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно, навсегда.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 5К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 1 из 1К4Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 14 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Из­бе­гай­те про­сто­го пе­ре­ска­за при ком­мен­ти­ро­ва­нии про­бле­мы. Вы­яв­ляй­те и фор­му­ли­руй­те смыс­ло­вую связь меж­ду при­ме­ра­ми. Сле­ди­те за пра­виль­но­стью ре­чи и грам­ма­ти­ки - язык со­чи­не­ния бед­ный, речь раз­ви­та сла­бо, на­блю­да­ет­ся на­ру­ше­ние ло­ги­ки. Здо­ро­вья и успе­хов!
Готовые сборники сочинений и эссе от экспертов

46 идеальных эссе по истории

30 образцовых эссе по обществознанию

55 сочинений по литературе от эксперта

Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

2 102 878
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?