Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
Проблема сформулирована широко и неточно!
Речевая
выбор слова (писателей)
Грамматическая
... ПО проблеме - выбор предлога
Орфографическая
как-то = через дефис (см. 12 предложение + повторите правило)
Пунктуационная
запятые с обеих сторон ... , КАК И ОН, ...
Речевая
речевая недостаточность ... хотя он достоин...
Грамматическая
в ряду
Пунктуационная
многоточие ''... разве на последнее место
Пунктуационная
точка не нужна
Пунктуационная
запятая после вводного выражения - На мой взгляд, ...
Речевая
лишнее
Пунктуационная
нет условий для постановки запятой
Грамматическая
время глагола - не получил
Речевая
писателей
Речевая
лишнее
Грамматическая
выбор союза - И даже...
Речевая
лишнее
Пунктуационная
нет запятой
Речевая
речевая неполнота ... В заключение отметим, что мы часто....
Пунктуационная
нет запятой
Русский язык
13 из 24
Автор : Татьяна
12:23, 16 октября 2019

Текст.

(1)Известно, что молодёжь овладевает теперь скоростным методом чтения. (2)Моя дочь читает в восемь раз быстрее, чем я. (З)Есть у меня ещё одна знакомая, которая привыкла читать, что называется, по диагонали и ведь успевает схватить основное содержание, информацию, содержащуюся на страницах, прочитанных таким методом. (4)Переспрашиваю, экзаменую — схватила. (5)И вот даю для эксперимента Аксакова.

(6)Наблюдаю: вот сейчас должна перелистнуться страница, потом другая.

(7)Скоростной метод чтения. (8)Нет, страница не перелистывается. (9)Страница читается медленно, с прочитыванием каждой строки, каждого слова. (10)Только время от времени слышатся восклицания:

—Какая прелесть, какое очарование! (11)Слушай, да он волшебник, кудесник!

(12)В первые пятнадцать довоенных лет моей жизни, живя в деревне, учась в средней школе, и я как-то не удосужился прочитать Аксакова.

(13) Возможно, и не было его в скудной школьной библиотеке, да и очерёдность... (14)Надо прочитать Пушкина с Лермонтовым, Гоголя с Тургеневым, Некрасова с Гончаровым, хотя бы «Сон Обломова» в пределах школьной программы. (15)Да ещё (уже без школьной рекомендации) — «Три мушкетёра», «Отверженные», «Собор Парижской богоматери», «Человек, который смеётся», «Таинственный остров», «Всадник без головы», «Последний из могикан»... (16)Да ещё весь Джек Лондон, да ещё «Борьба миров» и «Человек-невидимка»... (17)Не дошёл черёд до Аксакова. (18)В институтской программе Аксакова тоже не было. (19)Но он существовал, пока ещё не читанный. (20)Во время студенческой прогулки могли забрести в Абрамцево, в бывшее именьице Аксакова, связанное мемориально с крупнейшими деятелями отечественной культуры, как-то: Васнецов, Врубель, Серов, Коровин, Поленов, Нестеров.

(21)Но однажды, когда освободилось два часа дневного времени, по какому-то наитию я взял да и пошёл на детский утренний спектакль (пятнадцать шагов от ворот института до входных театральных дверей), а давали в то утро «Аленький цветочек» Аксакова. (22)Там, в сказке, девице красавице, чтоб перенестись с места на место за тридевять земель, надо было надевать золотое колечко на мизинец правой руки, мне же и колечка не потребовалось. (23)Дело не в театральном представлении. (24)Не первый же раз пришёл я в театр! (25)Да шастали и по киношкам, где тоже ведь можно перенестись на время бог знает куда. (26)Дело всё было в атмосфере сказки, в той ласковой русскости, в которую я погрузился и которая тотчас пробудила в душе добрые и светлые чувства. (27)Так резок был контраст, так велико расстояние от атмосферы до атмосферы, от климата до климата, от чувств до чувств, что сидел не дыша, заворожённый, ошеломлённый, ошарашенный, чувствуя, как чем-то тёплым и светлым омывается душа.

(28)Если бы меня попросили назвать главное качество аксаковских книг, притом одно, я назвал бы душевное здоровье, которое невольно переливается в читающего эти книги. (29)Отступают на второй план суета, нервозность, всякая мелочность, торопливость, мельтешение — всё, что  мешает нам взглянуть вокруг ясными и спокойными глазами. (З0)Если каждый из нас попытается присмотреться внимательно к своему собственному чувству родной земли, то он обнаружит, что это чувство в нём не стихийно, что оно организованно и культурно, ибо оно питалось не только стихийным созерцанием природы как таковой, но воспитывалось всем предыдущим искусством, всей предыдущей культурой.

(31)Любовь к родной земле воспитывали в нас Пушкин, Лермонтов, Тютчев, Фет, Тургенев, А. К. Толстой, Некрасов, Лев Толстой, Блок, Есенин, Левитан, Поленов, Саврасов, Нестеров, Куинджи, Шишкин...(32)Так что же, разве на последнее место мы поставим в этих рядах (а они многочисленны) имя Сергея Тимофеевича Аксакова?  (По В. Солоухину)

Показать текст целиком

Сочинение

В тексте В. Солоухина поднимается проблема признания творчества людей.

 Рассуждая об этой проблеме, автор вспоминает: «В первые пятнадцать довоенных лет моей жизни … я как то не удосужился прочитать Аксакова». На своем примере писатель показывает, что многие как и он не обратили должного внимания на произведения этого русского автора. Солоухин отмечает, что в списках школьной литературы Аксаков отсутствует, хотя достоин уж точно не последнего места в рядах писателей, воспитывавших в нас любовь к родине: «разве на последнее место мы поставим … имя Сергея Тимофеевича?». На мой взгляд эти два примера иллюстрируют то, что из-

Вы видите только 30% текста.
Оплатите один раз, чтобы читать целиком более 5000 сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно, навсегда.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 4 из 5К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 1 из 1К4Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
  • 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 0 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 13 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Про­бле­ма сфор­му­ли­ро­ва­на не со­всем пра­виль­но, по­это­му и её ком­мен­та­рий не очень точ­ный - речь идёт о твор­че­стве Ак­са­ко­ва, при­зван­ном вли­ять на фор­ми­ро­ва­ние лич­но­сти и ми­ро­воз­зре­ние че­ло­ве­ка. Про­из­ве­де­ния пи­са­те­ля недо­ста­точ­но из­вест­ны, но зна­ком­ство че­ло­ве­ка с Ак­са­ко­вым необ­хо­ди­мо. Его твор­че­ство, в том чис­ле и сказ­ки ("Алень­кий цве­то­чек"), вос­пи­ты­ва­ют лю­бовь к Ро­дине, про­буж­да­ют "в ду­ше доб­рые и свет­лые чув­ства" (см.26 пред­ло­же­ние). Ав­тор­ская по­зи­ция сфор­му­ли­ро­ва­на ши­ро­ко, воз­мож­но, дру­гой экс­перт по­ста­вит ноль бал­лов за К 3. Но мы по­ка не сде­ла­ли это­го, так как да­лее Вы вы­ра­жа­е­те соб­ствен­ное мне­ние по про­бле­ме в со­от­вет­ствии с за­яв­лен­ной Ва­ми ав­тор­ской по­зи­ци­ей. За­клю­че­ние скуд­ное и недо­ка­за­тель­ное. Кро­ме это­го со­чи­не­ние пест­рит ошиб­ка­ми раз­лич­ных ти­пов. По­жа­луй­ста, об­ра­ти­тесь к на­шим ком­мен­та­ри­ям, про­ана­ли­зи­руй­те неточ­но­сти и недо­стат­ки. Же­ла­ем Вам успе­хов в даль­ней­шей под­го­тов­ке к эк­за­ме­ну!
2 026 151
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?