Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Фактическая
Читайте текст - что значит - ''встретила''?!
Речевая
Неправильное выражение привело к искажению фонового материала текста
Логическая
Нарушение логики - ''стала искать молоко... и остановила машину...''?! КАК ЭТО???!!!
Речевая
Местоимение ''все'' - лишнее
Комментарий к фрагменту
неравнодушны
Речевая
Неуместное употребление слова ''мужчины'' + нарушение фонового материала текста - никто не ''спорил'' - неверный выбор слова
Логическая
Нарушение грамматической связи и логики изложения мыслей
Речевая
Что за ''закон'' - да ещё ''высший'', ''нравственный'' - речь и факт
Грамматическая
Нарушение грамматики при построении сложноподчинённого предложения. Здесь должно быть придаточное условия... ЕСЛИ вы хотите.....,
Речевая
Выбор слова
Речевая
Выбор слова
Речевая
повтор глагола ''быть''
Русский язык
15 из 24
Автор : Аноним
18:18, 27 июля 2018

На перекрестках лесных дорог, около шалашей, сложенных из сосновых веток, стояли девушки-бойцы с флажками. Они руководили потоком военных машин, указывали им дорогу, проверяли наши документы.
Мы встречали этих девушек-регулировщиц в полях очень далеко от деревень, в лесах, около переправ через быстрые реки. Под дождем и на ветру, в пыли и на солнцепеке, в северные ночи и на рассветах – всюду и всегда мелькали мимо нас их обветренные лица, строгие глаза, выцветшие пилотки. Ночью в глухом лесу одна из таких девушек остановила нашу машину и спросила:
– Нет ли у вас, товарищи, молока?
– Мы с фронта едем, а не с молочной фермы, – недовольно ответил шофер.
– Своих коров мы, как на грех, подоить не успели, – насмешливо добавил боец с автоматом. – Вот беда! У нас не за каждой ротой ходит стадо молочных коров.
– А вы бросьте шутить, – сердито сказала девушка. – Я вашим остроумием не интересуюсь. Значит, нет молока?
– А в чем дело? – спросил майор, вылезая из машины. За ним вылез боец.
Регулировщица рассказала, что этой ночью она впервые за время войны сильно испугалась. Артиллерия открыла ночной огонь. В лесу это хуже всего. Когда тихо, то хоть ничего и не видно, но, по крайней мере, слышно, как захрустит под сапогом каждая ветка. Никакой немец, отбившийся от своих, не может застать врасплох. А когда бьет ночью артиллерия – и слепнешь от темноты и, вдобавок, глохнешь.
Девушка стояла ночью на перекрестке. Вдруг кто-то крепко схватил ее за ноги. Девушка закричала, отскочила, схватилась за винтовку. Сердце у нее колотилось так громко, что она не сразу услышала тихий плач у своих ног. А услышав, зажгла электрический фонарик и осветила дорогу.
– Смотрю: маленькая девочка в рваном платке стоит рядом. Такая маленькая, ростом мне до колен. Я слова сказать не могу, а она обхватила меня за ноги, уткнулась головой в колени и плачет. Нагнулась я над ней, сама реву, дура, и слышу, как она одно только слово шепчет: «Мама». И так настойчиво, знаете, шепчет, будто я действительно ее настоящая мать. Отнесла я ее в шалаш, уложила, закутала шинелью. Спит она сейчас. Молока бы ей надо, когда она проснется.
– Да, дела, – сказал майор. – А сколько ей лет?
– Годика три. Она уже разговаривает хорошо. Все, что могла, мне рассказала. Изба их – там где-то, за лесом, – сгорела вместе со всей деревней, а мать, должно быть, убили немцы. Она говорит, что мать спит, а она ее будила-будила и никак не могла разбудить.
– Да, дела! – повторил растерянно майор.
– Есть у меня банка сгущенного молока, – пробормотал шофер и начал рыться в темноте у себя под ногами.
– Молоко, конечно, молоком, – сказал боец с автоматом, – только ее в тыл надо определить.
– Жалко мне ее, – тихо вздохнула регулировщица.
– А ты что ж, – спросил боец, – при себе ее оставить хочешь? Кто тебе разрешит? Ребенку забота нужна. Скажем, детский сад или что-нибудь в этом смысле.
– Да, я понимаю, – согласилась девушка, – только не – охота мне ее вам отдавать.
– Давайте, давайте! – суровым голосом сказал майор. – Мы ее устроим в надежное место.
Регулировщица побежала в шалаш за девочкой.
– Вот происшествие! – сказал боец, – Я от Сталинграда до Брянска дошел, а ничего похожего не случалось.
– Научили меня немцы ихний род, фашистский ненавидеть, – пробормотал шофер.
– И меня научили, – сказал боец. – Я семьдесят пять немцев пока что уничтожил.
– Ты что ж, снайпер? – спросил шофер.
– А как же. Мы все, яранские, снайперы.
Регулировщица принесла девочку. Она крепко спала.
– Кто из вас ее держать будет? – спросила регулировщица.
– Я, – сказал боец с автоматом. – Всю дорогу буду держать.
– Смотри, уронишь, – заметил шофер. – Все-таки хрупкое существо.
– Это кто уронит? – грозно спросил боец. – Я, что ли? Сказано тебе, что я снайпер. Рука у меня твердая. Это не то, что твою баранку крутить. И опять же – дочка у меня в деревне осталась, чуть поболе, чем эта. Я ее сам, бывало, в коляске укачивал.

Боец неожиданно и смущенно улыбнулся. 
– Ну и держи, – примирительно сказал шофер. – Я все равно очень аккуратно поеду. С моей ездой ты ее не уронишь. 
Боец влез в машину, осторожно взял девочку. Над вершинами леса небо уже синело, приближался рассвет. 
– Поехали, – сказал майор. 
Регулировщица покраснела, обдернула гимнастерку и тихо сказала, вертя в руках измятый листок бумаги: 
– Разрешите обратиться, товарищ майор. Вот тут я адрес написала, свою полевую почту. Очень мне желательно знать, куда вы ее определите. Пусть мне напишут. Пожалуйста! 
– Давайте, – сказал майор. – Значит, не хотите с ней навсегда расставаться? 
– Не хочу, товарищ майор. 
Машина тронулась. Над первой же просекой, заросшей высокой травой, мы увидели солнце. Белое и огромное, оно подымалось в синеватой утренней мгле. По просеке вели пленных немцев. Они сошли с узкой лесной дороги, чтобы дать дорогу машине. Злыми, тяжелыми глазами они смотрели на нас из-под стальных шлемов, а один из них, с редкими, будто выщипанными усиками, чуть заметно оскалился. 
Шофер обернулся к бойцу и спросил: 
– Сколько ты, говоришь, уничтожил? 
– Семьдесят пять. 
– Маловато, по-моему, – сказал шофер. 
– Ничего, – пробормотал боец. – У меня с ними еще разговор будет. Автоматический.

 

 Паустовский

Показать текст целиком

            В предложенном для анализа тексте К. Паустовский  поднимает проблему милосердия.

          Автор описывает случай, произошедший на фронте. Во время артобстрела молодая регулировщица встретила маленькую девочку. Девушка пожалела малышку, отнесла её в шалаш, «уложила, закутала шинелью», стала искать молоко для ребенка и остановила машину с бойцами. Шофёр предложил банку сгущёнки. Майор решил, что необходимо отправить сиротку в тыл, в «надежное место». Писатель приводит диалог героев, из которого понятно, что все они не равнодушны к судьбе девочки. Мужчины поспорили о том, кто будет в дороге держать это «хрупкое существо». Ощутив детское горе и увидев колонну пленных фашистов, воины остро почувствовали ненависть к врагу и желание очистить родную землю от захватчиков.

           Позиция Паустовского ясна. Он симпатизирует героям произведения. Проявив истинное милосердие, девушка и бой

Вы видите только 30% текста.
Подпишитесь, чтобы читать целиком 5000+ сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 1 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 15 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Ком­мен­та­рий про­бле­мы по тек­сту пред­став­ля­ет со­бой про­стой пе­ре­сказ, в ко­то­ром име­ет ме­сто ис­ка­же­ние фо­но­во­го ма­те­ри­а­ла, оче­вид­но, это свя­за­но с бед­ным сло­вар­ным за­па­сом пи­щу­ще­го, что так­же про­я­ля­ет­ся в тек­сте со­чи­не­ния - по­втор слов, непра­виль­ное и неумест­ное их упо­треб­ле­ние, при­во­дя­щее к на­ру­ше­нию ло­ги­ки вы­ска­зы­ва­ния, грам­ма­ти­чен­ские неточ­но­сти. Ста­рай­тесь при­во­дить бо­лее убе­ди­тель­ные ар­гу­мен­ты соб­ствен­но­го мне­ния по про­бле­ме - при­ме­ры из ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры, де­мон­стри­руя тем са­мым зна­ние тек­стов и уме­ние их ана­ли­зи­ро­вать для до­ка­за­тель­ства про­бле­мы. Же­ла­ем Вам успе­хов!
1 858 920
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель