Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Логическая
Логика!
Фактическая
ГДЕ проблема?
Речевая
Разговорное слово
Грамматическая
выхухолИ - женский род
Речевая
самое дорогое - выбор слова
Грамматическая
Граница предложения нарушена - запятая
Грамматическая
Граница предложения нарушена - запятая
Комментарий к фрагменту
Точка не нужна
Речевая
Речь
Комментарий к фрагменту
Повтор ''кроме того''
Комментарий к фрагменту
мучат
Комментарий к фрагменту
и снова ''кроме того''?!
Речевая
Речь
Речевая
Несмотря на то что война закончилась..., люди, ...
Грамматическая
... выжил - глагол в прошедшем времени
Русский язык
15 из 24
Автор : Павел
11:26, 2 июня 2018

(1)Каждый день перепрыскивали дожди. (2)В конце концов земля так напиталась водой, что не брала в себя больше ни капли влаги. (3)Вот почему, когда образовалась в небе широкая, тёмная прореха и оттуда хлынула обильная, по-летнему тёплая вода, наша тихая мирная речка сразу начала вздуваться и пухнуть. (4)По каждому оврагу, по каждой канаве наперегонки, перепрыгивая через корни деревьев, через камни, мчались ручьи, словно у них была единственная задача – как можно быстрее домчаться до речки и принять посильное участие в её разгуле.

(5)Я пошёл вдоль по берегу, не думая ни о чём, любуясь воистину необыкновенным зрелищем. (6)Никогда, при самом дружном таянии самых глубоких снегов, не было на нашей реке такого разлива, такого водополья, как теперь. (7)Высокие ольховые кусты теперь выглядывали из воды одними макушками.

(8)До моего слуха стал доноситься однообразный слабенький писк, настолько слабенький, что сначала я хоть и слышал его, но как-то не обращал внимания, как-то он не мог «допищаться» до меня. (9)Может быть, спутывался сначала с писком и щебетанием птиц, а потом уж и выделился, чтобы завладеть вниманием.

(10)Сделав несколько шагов по берегу, я прислушался ещё раз и тут увидел у носка моего самому мне показавшегося огромным резинового сапога крохотную ямочку, оставленную некогда коровьим копытом. 

(11)В ямке, сбившись в клубочек, барахтались крохотные существа, беспомощные, как все детёныши.

(12)Детёныши были величиной со взрослых мышей или, лучше сказать, с кротов, потому что больше походили на них окраской своих мокреньких шубок. (13)Их копошилось штук шесть, причём каждый старался занять верх, так что они вслепую всё время перемешивались клубочком, попирая и топча наиболее слабеньких.

(14)Мне захотелось узнать, чьи это детёныши, и я стал оглядываться. (15)Из-за верхушки ольхи, судорожно, непрерывно загребая лапками, чтобы удержаться на одном месте (течение сносило её), глядела на меня своими чёрными бусинками выхухоль. (16)Встретившись со мной глазами, она быстро, испуганно поплыла в сторону, но невидимая связь с коровьим копытцем держала её, как на нитке. (17)Поэтому поплыла выхухоль не вдаль, а по кругу. (18)Она вернулась к ольховому кусту и снова стала глядеть на меня, без устали гребя на одном месте.

(19)Выхухоль держалась на воде метрах в двух от меня, что невероятно для этого крайне осторожного, крайне пугливого зверька. (20)Это был героизм, это было самопожертвование матери, но иначе не могло и быть: ведь детёныши кричали так тревожно и так призывно!

(21)Я наконец ушёл, чтобы не мешать матери делать своё извечное дело – спасать своих детей. (22)Поддавшись невольной сентиментальности, я думал о том, что у меня тоже есть дети. (23)Я старался вообразить бедствие, которое по масштабу, по неожиданности, по разгулу и ужасу было бы для нас как этот паводок для бедной семьи зверушек, когда пришлось бы точно так же тащить детей в одно, в другое, в третье место, а они гибли бы в пути от холода и от борьбы за существование, и кричали бы, и звали бы меня, а я не имел бы возможности к ним приблизиться.

(24)Перебрав всё, что подсказывало воображение, я остановился на самом страшном человеческом бедствии. (25)Название ему – война.

(26)Дождь усиливался с минуты на минуту, он больно сёк меня по лицу и рукам. (27)На землю спустилась чёрная, ненастная ночь. (28)В реке по-прежнему прибывала вода.

(29)В небе, выше дождя, превыше ночной темноты, так, что едва доносился звук, неизвестно куда и неизвестно откуда летели птицы, созданные из огня и металла.

(30)Если бы они и могли теперь взглянуть со своей высоты на землю и на меня, идущего по ней, то я им показался бы куда мельче, куда микроскопичнее, чем полчаса назад казались мне слепые, озябшие детёныши выхухоли, лежащие на самом краю земли и стихии.

(По В.А. Солоухину*)

Показать текст целиком

История показывает нам, что чуть ли не любые значительные конфликты люди предпочитают решать военным путём. Это началось очень давно и продолжается до сих пор. Кажется, что у нас есть масса причин бороться с этим. Так чем же страшна война?

 

Свои размышления об этой проблеме В. А. Солоухин начинает издалека: сперва он от лица рассказчика повествует об одной печальной истории. Во время разлива реки выхухоль-мать пытается спасти детёнышей, но ей не позволяет это сделать сильное течение. Увиденное не оставляет рассказчика равнодушным. Он приходит к выводу, что горе выхухоля схоже с несчастьем, которое приносит человеку война. Именно она способна отнять у матери самое важное - детей.

 

Другими словами, В. А. Солоухин считает, что война может разрушать человеческие судьбы. Например, разлучать мать и детей.

 

Сложно не согласиться с мнением автора. Действительно, война способна ломать жизни людей.

 

Подтверждение тому можно найти в произведении Эрнеста Хемингуэя "Прощай,

Вы видите только 30% текста.
Подпишитесь, чтобы читать целиком 5000+ сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 15 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Па­вел, воз­мож­но, мы "за­вы­си­ли" бал­лы, свя­зан­ные с фор­му­ли­ров­кой про­бле­мы, дру­гой экс­перт мо­жет (по ин­струк­ции к эк­за­ме­ну) по­ста­вить ну­ли за К1 - К4. Мы это­го не сде­ла­ли, несмот­ря на то что точ­ной фор­му­ли­ров­ки про­бле­мы нет, но она, оче­вид­но, под­ра­зу­ме­ва­ет­ся у Вас в по­став­лен­ном во­про­се в пер­вом аб­за­це. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на грам­ма­ти­ку и речь со­чи­не­ния. Ком­мен­та­рий про­бле­мы не дол­жен пред­став­лять со­бой про­стой пе­ре­сказ. Хо­тим по­же­лать Вам, чтобы 6 июня на эк­за­мене Вы улуч­ши­ли ре­зуль­тат! Успе­хов!
1 858 539
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель