Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
Выбор слова - в поставленном вопросе
Речевая
... от нахлынувших чувств
Комментарий к фрагменту
Точка в конце предложения не нужна
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой
Грамматическая
современнОЕ поколенИЕ чтИТ = в единственном числе
Речевая
выбор слова
Фактическая
Павел Афанасьевич
Речевая
Смысловая неполнота - КАКАЯ ''тактика''?
Логическая
КАК ЭТО?! Что помнил?
Речевая
Стиль. Здесь союз ''а'' носит разговорный характер
Грамматическая
нарушение временной формы глаголов - ''любили..., вспоминали''
Грамматическая
Вспоминают ЕГО
Пунктуационная
после ОДНАКО нет запятой
Логическая
Логика + грамматика - выступиЛ (нарушение видо-временных форм глагола)
Речевая
Повтор слова
Речевая
Речь!!!
Комментарий к фрагменту
фамилия
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой
Комментарий к фрагменту
фамилия
Пунктуационная
Точка после ''И''
Грамматическая
''имя'' среднего рода ... забылОсь
Русский язык
13 из 24
19:53, 1 июня 2018

(1)В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше... (2)Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта неожиданно сбылась: дядя предложил мне охранять пасеку на берегу тощей, но рыбной речушки Сисявы. (3)В качестве помощника он навязал своего десятилетнего сына Мишку, парня степенного, хозяйственного, но прожорливого, как галчонок. 
(4)Два дня пролетели в один миг: мы ловили щук, обходили дозором наши владения, вооружившись луком и стрелами, без устали купались; в густой траве, где мы собирали ягоды, таились гадюки, и это придавало нашему собирательству остроту опасного приключения. (5)Вечерами в огромном котле я варил уху из пойманных щук, а Мишка, пыхтя от натуги, выхлебывал её огромной, как ковш экскаватора, ложкой. 
(6)Но, как выяснилось, одно дело — читать про охотничью жизнь в книгах, и совсем другое — жить ею в реальности. 
(7)Скука мало-помалу начинала томить меня, вначале она ныла несильно, как недолеченный зуб, потом боль стала нарастать и всё яростнее терзать мою душу. (8)Я страдал без книг, без телевизора, без друзей, уха опротивела мне, степь, утыканная оранжевыми камнями, похожими на клыки вымерших рептилий, вызывала тоску, и даже далёкое поле жёлтого подсолнечника мне казалось огромным кладбищем, которое завалили искусственными цветами. 
(9)Однажды после обеда послышался гул машины. (10)Дядя так рано никогда не приезжал — мы решили, что это разбойники-грабители. 
(11)Схватив лук и стрелы, мы выскочили из палатки, чтобы дать отпор незваным гостям. (12)Возле пасеки остановилась «Волга». (13)Высокий мужчина лет сорока, обойдя машину, открыл заднюю дверь и помог выйти маленькому старичку. (14)Тот, шатаясь на слабых ногах, тяжело осел на траву и стал с жадной пронзительностью смотреть кругом, словно чуял в летнем зное какой-то неотчётливый запах и пытался понять, откуда он исходит. (15)Вдруг ни с того ни с сего старичок заплакал. (16)Его лицо не морщилось, губы не дрожали, просто из глаз часто-часто потекли слёзы и стали падать на траву. (17)Мишка хмыкнул: ему, наверное, показалось чудным, что старый человек плачет, как дитя. (18)Я дёрнул его за руку. (19)Мужчина, который привёз старика, понимая причину нашего удивления, пояснил: 
(20)— Это мой дед! (21)Раныпе он жил здесь. (22)На этом самом месте стояла деревня. (23)А потом все разъехались, ничего не осталось... 
(24)Старик кивнул, а слёзы не переставая текли по его серым впалым щекам. 
(25)Когда они уехали, я оглянулся по сторонам. (26)Наши тени — моя, высокая, и Мишкина, чуть меньше, — пересекали берег. (27)В стороне горел костёр, ветерок шевелил футболку, которая сушилась на верёвке... (28)Вдруг я ощутил всю силу времени, которое вот так раз — и слизнуло целую вселенную прошлого. (29)Неужели от нас останутся только эти смутные тени, которые бесследно растают в минувшем?! (30)Я, как ни силился, не мог представить, что здесь когда-то стояли дома, бегали шумные дети, росли яблони, женщины сушили бельё... (31)Никакого знака былой жизни! (32)Ничего! (ЗЗ)Только печальный ковыль скорбно качал стеблями и умирающая речушка едва шевелилась среди камышей... 
(34)Мне вдруг стало страшно, как будто подо мной рухнула земля и я оказался на краю бездонной пропасти. (35)Не может быть! (Зб)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной вечности? 
(37)Вечером я варил уху. (38)Мишка подбрасывал дрова в костёр и лез своей циклопической ложкой в котелок — снимать пробу. (39)Рядом с нами робко шевелились тени, и мне казалось, что сюда из прошлого несмело пришли некогда жившие здесь люди, чтобы погреться у огня и рассказать о своей жизни. (40)Порою, когда пробегал ветер, мне даже слышны были чьи-то тихие голоса... 
(41)Тогда я подумал: память. (42)Чуткая человеческая память. (43)Вот что человек может противопоставить глухой, холодной вечности. (44)И ещё я подумал о том, что обязательно всем расскажу о сегодняшней встрече. (45)Я обязан это рассказать, потому что минувшее посвятило меня в свою тайну, теперь мне нужно донести, как тлеющий уголёк, живое воспоминание опрошлом и не дать холодным ветрам вечности его погасить. 
(По Р. Савинову*) 
* Роман Сергеевич Савинов (род. в 1980 г.) — российский писатель, публицист. 

Показать текст целиком

Российский писатель, публицист Роман Сергеевич Савинов в приведенном тексте размышляет над проблемой человеческой памяти. 
Чтобы помочь читателю разобраться в поднятом вопросе, автор обращается к своим воспоминаниям. Он рассказывает о встрече со старичком, приехавшим на место, где когда-то стояла его родная деревня. От нахлынувших эмоций дедушка заплакал. Внук мужчины, видя удивление детей, объяснил: “Раньше он жил здесь. А потом все разъехались, ничего не осталось…”. Впечатления после этого случая породили в душе мальчика множество новых мыслей. Писатель поражен беспощадной силой времени: “ Неужели от нас останутся только эти смутные тени, которые бесследно растают в минувшем?!”. 
Позиция автора однозначна. Он уверен, что память – это связь между прошлым и будущим, противопоставление глухой вечности. 
Я согласна с мнением Савинова, потому что, именно благодаря памяти, современные поколения по сей день чтят своих предков и знают все важные события в истории родины. 
Так считают и многие русские классики, которые неоднократно поднимали данную проблему в своих произведениях. Один из них – Александр Сергеевич Грибоедов. В бессмертной комедии “Горе от ума” отдельный акцент автор делает на монологе Фамусова, в котором тот вспоминает своего дядю. Павел рассказывал о Максиме Петровиче с особой гордостью и восхищением. По мнению Фамусова, тактика Максима Петровича - это единственно

Вы видите только 30% текста.
Подпишитесь, чтобы читать целиком 5000+ сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 2 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 1 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 13 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Алек­сандра, ком­мен­та­рий про­бле­мы по тек­сту со­дер­жит про­стой пе­ре­сказ. Ар­гу­мен­та­ция соб­ствен­но­го мне­ния из­ло­же­на язы­ком, от­ли­ча­ю­щим­ся ре­че­вы­ми, ло­ги­че­ски­ми и грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми. Пер­вый при­мер сла­бо со­от­вет­ству­ет сфор­му­ли­ро­ван­ной Ва­ми про­бле­ме, оба ар­гу­мен­та не ил­лю­стри­ру­ют, что Вы чи­та­ли про­из­ве­де­ния, воз­мож­но, вос­поль­зо­ва­лись крат­ким со­дер­жа­ни­ем, име­ю­щим­ся в Ин­тер­не­те. Со­чи­не­ние сла­бое - Вы не про­де­мон­стри­ро­ва­ли уме­ние рас­суж­дать, ана­ли­зи­ро­вать текст, вы­ра­жать свою точ­ку зре­ния, при­во­дить су­ще­ствен­ные ар­гу­мен­ты. По­жа­луй­ста, про­ана­ли­зи­руй­те ошиб­ки и сде­лай­те со­от­вет­ству­ю­щие вы­во­ды. Успе­хов!
1 858 624
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель