Почему Софья, героиня комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума», по выражению автора, — «девушка, сама не глупая, предпочитает дурака умному человеку»?
А. С. Грибоедов, великий русский писатель, писал, что в его комедии "Горе от ума" "25 глупцов на одного здравомыслящего человека". Но, бесспорно, в произведении есть образы, которые не могут иметь однозначную трактовку. Одним из них является образ Софьи. Попробуем разобраться, почему "не глупая" Софья не сумела (или не захотела) сделать выбор в пользу "умного" Чацкого. Во-первых, необходимо отметить то, что основной темой произведения Грибоедова является общественный конфликт между "веком нынешним" и "веком минувшим". Общественный конфликт очень тесно переплетается с частным. К "веку нынешнему", то есть к прогрессивному дворянству, мы можем отнести только Чацкого (и некоторых внесценических персонажей, например, племянника Княгини ("Чинов не хочет знать! Он химик, он ботаник..."). Все же остальные (Фамусов, Молчалин, Скалозуб, Хлёстова, Софья и другие) относятся к "веку минувшему". Единственная дочь московского чиновника Фамусова все же выделяется из окружения. Во-первых, Софья не раболепствует перед высшими по чину людьми; она способная на большое и настоящее чувство, поэтому не заинтересована в браке по расчету("Мне всё равно, что за него, что в воду",-так героиня отзывается о Скалозубе). Она достаточно свободна и независима в св
2. В ответе используются теоретико-литературные понятия для анализа произведения; ошибки и неточности в использовании понятий отсутствуют.
3. Текст рассматриваемого произведения привлекается обоснованно и достаточно разносторонне (есть цитаты с комментариями к ним, краткий пересказ содержания, необходимый для доказательства суждений, присутствует обращение к микротемам текста и их интерпретация, содержатся разного рода ссылки на изображенное в произведении).
4. Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части логически связаны, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов. НЕДОЧЁТ: необходимо выделять части сочинения абзацами.
5. Допущено 2 речевых и 2 грамматических ошибки.