Как эпиграф к роману "Капитанская дочка" соотносится с проблематикой произведения?
Историзм - характерная черта творчества А.С. Пушкина. Как и все великие поэты и писатели, он чувствовал сильную духовную связь со своей страной, со всем русским народом. В произведениях, посвященных историческим событиям, А.С. Пушкин проводит глубокий анализ процессов, происходящих в России. Особенно поэта интересовали переломные моменты в судьбе своей страны и люди, принимавшие в них непосредственное участие: Петр 1, Борис Годунов. Один из знаменитейших романов писателя посвящен бунтовщику, самозванцу Емельяну Пугачеву.
Проблематика произведения очень широка. Автор, хоть и восклицает: "Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный", не ограничивается осуждением восстания Пугачева, повлекшего за собой страдания и смерть множества людей. Для автора важно было дойти до сути народного бунта, понять его причину. Именно поэтому проблема дворянской чести является одной из основных в романе. Писатель также поднимает вопрос взаимоотношений высшего и низшего сословий. Для раскрытия этой темы А.С. Пушкин выбрал в качестве эпиграфа пословицу: "Береги честь смолоду". Действительно, это народное изречение очень точно отражает проблематику произведения. Проблема чести, долга решается в романе на примере Петра Гринева и Алексея Швабрина.
Петруша Гринев - офицер, по настоянию отца отправленный служить в Белогорскую крепость. Этот молодой человек является воплощением порядочности, дворянской чести. Несмотря на то, что Петруша не раз ошибался на своем пути, он никогда не предавал свои идеалы. Именно этим он и понравился Пугачеву. Герой поступил благородно, наградив незнакомца, указавшего ему путь в метель и при этом сдержал слово, данное Савельичу. Гринев вступился за дочь капитана крепости Марью, когда ту оскорбил Швабрин. Под страхом смертной казни он отказался присягать самозванцу, а после предательства Швабрина возненавидел бывшего това
2. Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем и деталей, но допущены две фактические ошибки.
3. Теоретико-литературные понятия включены в сочинение и использованы для анализа текста произведения в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют.
4. Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части логически связаны, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов.
5. Допущена одна речевая ошибка.