С какой целью автор романа "Герой нашего времени" нарушил хронологический порядок его глав?
"Герой нашего времени" М.Ю.Лермонтова является первым социально-психологическим романом в русской литературе. Изображая Печорина, автор показывает типичного представителя молодого поколения начала девятнадцатого века. М.Ю.Лермонтов отказывается от хронологического принципа в расположении повестей и вводит в повествование нескольких рассказчиков. Такая композиция позволяет автору раскрыть характер Григория Александровича Печорина - героя своего времени.
Впервые читатель знакомится с главным героем в главе "Бэла". Повествование ведётся от лица Максима Максимыча, рассказывающего попутчику историю любви Печорина и Бэлы. Используя желание Азамата получить коня Казбича, главный герой похищает девушку. Сначала Григорий Александрович испытывает к ней страсть, но когда Бэла поддаётся его чарам, он теряет к красавице всякий интерес. Печорин осознаёт, что любовь дикарки ничем не лучше любви барыни, ведь невежество одной и кокетство другой надоедают одинаково. Главный герой так и не смог понять, чего он по-настоящему хочет, погубив искренне любящего его человека. Штабс-капитан видит противоречия в характере товарища, но понять их истоки не может. Максима Максимыча удивляет реакция Григория Александровича на смерть Бэлы (в ответ на утешения штабс-капитана Печорин смеется). Так, в начале романа читатель начинает презирать главного героя.
Во второй главе произведения Печорин сталкивается с автором-рассказчиком, глазами которого рисуется психологический портрет Григория Александровича.
2. Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей, фактические ошибки отсутствуют.
3. Теоретико-литературные понятия включены в сочинение и использованы для анализа текста произведения в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют.
4. Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части логически связаны, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов.
5. Речевых ошибок нет.