"Опыт самый лучший учитель,только плата за ученья слишком велика"
Что же такое опыт? Опыт – это знание, по которому в дальнейшем следует человек. Но вместе с опытом, также приходят и ошибки. Вместе опыт и ошибки, как будто дополняют друг друга. Человек, как правило, должен накапливать свой опыт, но в процессе он все равно будет совершать ошибки. Я считаю, что нельзя набраться опыта не совершив ошибок. Но не обязательно, человек должен совершать ошибки, чтобы получить опыт. Опыт можно позаимствовать у близких тебе людей, например у родителей. На протяжении всей жизни, от родителей мы получаем их личный жизненный опыт, который в дальнейшем может пригодиться нам.
Авторы многих художественных произведений неоднократно затрагивают эту тему. Например, в рассказе Булгакова «Собачье сердце» профессор Преображенский в результате опыта получает Шарикова. Тем самым совершив большую ошибку. У Шарикова богатый жизненный опыт, поскольку за всю свою собачью жизнь он много чего видел. А теперь став человеком он знает, что ему все дозволено. Тем самым, когда Шариков становиться неуправляемый, профессор понимает свою ошибку и предпочитает вернуть все назад.
В одном из романов Пушкина « Евгений Онегин» главный герой Евгений Онегин – человек
2. Аргументы из литературных произведений подобраны в соответствии с темой (кроме повести "Собачье сердце" М.А.Булгакова). В сочинении представлен анализ проблемы "ошибок" и полученного в результате жизненного "опыта" на примере героев из произведений А.С.Пушкина и Ф.М.Достоевского, при характеристике художественных образов ошибок в интерпретации произведений нет.
3. В сочинении допущены логические неувязки. Во вступлении предлагается мысль о необходимости учиться на чужих ошибках, в частности, учитывать опыт близких людей, родителей, но эта мысль не развивается. В результате говорится все-таки о личном опыте, который должен помочь человеку правильно сориентироваться в жизни. Не совсем понятно, почему после анализа повести М.А.Булгакова и А.С.Пушкина делается вывод о том, что плата за их ошибки была велика. Чем таким "великим" они поплатились? Никто от их экспериментов и их неумения оценить другого человека, кроме их самих, по сути, не пострадал. Не совсем понятна логика развития мысли при анализе романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание". Кого "ошибки" Раскольникова должны научить? Если читателей (а об этом Вы пишете), то почему тогда в выводе говорится только о "личном опыте", а не о том, что можно получить этот "опыт" и учитывая "ошибки" героев литературных произведений? В целом логика сочинения не продумана, мысли повторяются и не вытекают одна из другой.
4. Качество речи среднее. Есть речевые недочеты, связанные с однообразием грамматических конструкций, отсутствием богатого лексического материала, но в целом качество речи не затрудняет понимание смысла высказываемых тезисов.
5. В сочинении огромное количество пунктуационных ошибок, затрудняющих чтение и понимание текста. Кроме того, имеются орфографические, грамматические и речевые ошибки.