Мечта и реальность
Мечта и реальность - это такая тема, которая известна всем. О ней разговаривают дети, о ней рассуждают взрослые, но нет такого ответа, который удовлетворил бы всех. Кто-то считает, что мечта и реальность это две параллельные плоскости, которым не суждено пересечься. Кто-то же наоборот считает, что мечта пронизывает насквозь реальность, делая реальность такой, какая она есть.
Однако, я считаю, что каждый из этих людей по-своему прав: все зависит от того, как ты перед собой ставишь эту мечту. Если твоя мечта лишена смысла и невыполнима, то она и не пересечется с реальностью, например: хирург, который мечтает спасать от смерти всех своих пациентов, безусловно, не может никогда исполнить свою мечту, ведь хирург не обладает возможностью воскрешать людей. Но в то же время, хирург, мечтающий помогать людям, будет выкладываться полностью на своих операциях. Таким образом, когда живые и здоровые пациенты скажут ему спасибо, хирург точно будет знать, что исполняет свою мечту.
К слову, мой пример был похож на героя рассказа А.П. Чехова "Ионыч". Дмитрий (герой рассказа) желает внести большой вклад в развитии медицины, хочет помогать людям и творить добро, но попадает в глухую провинцию. Все бы ничего, но окружающие его "врачи" заглушают его чистые порывы к добру, затягивая в грязную пучину лени, однообразия и скуки. Здесь никто ни о чем не мечтает, никто ни к чему не стремится, люди живут как живут, до тех пор пока их не настигнет смерть. И Старцев под общим гнетом предает свою мечту и становится обычным, простым, толстым человечком средних лет.
Или другой пример: Тихон - герой
2. Литературный материал привлекается, но с раскрытием темы связано только одно произведение - рассказ А. П. Чехова "Ионыч". Привлечение образа Тихона из драмы А. Н. Островского "Гроза" для аргументации неуместно. Рассказ Чехова описан весьма поверхностно. Тем не менее требование по критерию № 2 выполнено - хотя и в самой минимальной степени.
3. Рассуждения выстроены логично. Композиция продумана. Соотношение между тезисами и доказательством выдержано.
4. Качество речи среднее. Большинство речевых ошибок связано с неумением выбирать формулировки, соответствующие книжному стилю сочинения-рассуждения. В рецензируемом тексте присутствуют неуместные разговорные выражения. Тем не менее смысл рассуждений понятен, поэтому по данному критерию ставится зачет.
5. Грамотность невысокая: в сочинении допущено 10 пунктуационных и 2 орфографических ошибки. но в целом чтение и понимание текста не затруднено.