Ува­жа­е­мая На­стя! Не знаю, в ка­ком кон­тек­сте Вас ин­те­ре­су­ет оце­ни­ва­ние дан­но­го за­да­ния... Воз­мож­но, Вы ду­ма­е­те об апел­ля­ции? Ес­ли бы я про­ве­ря­ла за­да­ние на ЕГЭ, то по­ста­ви­ла бы один балл - за опро­вер­же­ние те­зи­са. Это Вам, на мой взгляд, уда­лось. На­счёт до­ка­за­тель­ства те­зи­са - здесь всё слож­нее. Слож­ность в том, что за­да­ние пред­по­ла­га­ет вли­я­ние кри­зи­са на "даль­ней­шее раз­ви­тие стра­ны". Ско­рее все­го, име­ет­ся в ви­ду внут­рен­нее раз­ви­тие СССР. По­это­му Ва­ши по­зи­ции про ущерб эко­но­ми­ке из-за гон­ки во­ору­же­ний на­хо­дят­ся в пре­де­лах за­да­ния (рас­хо­ды на ис­пы­та­ния, рас­хо­ды на со­зда­ние стра­те­ги­че­ских во­ору­же­ний...). Как до­ка­зать об­рат­ное? Ду­маю, что здесь на­до бы­ло бы при­влечь на­ши от­но­ше­ния с Ку­бой. Она ведь - важ­ный ком­по­нент со­бы­тий 1962 г. И по­рас­суж­дать, вы­вод на­ших ра­кет с Ку­бы - как мог по­вли­ять на на­ши от­но­ше­ния с этой со­ци­а­ли­сти­че­ской рес­пуб­ли­кой... Преж­де все­го, в эко­но­ми­че­ском плане...
С ува­же­ни­ем, Ве­ра Алек­сан­дров­на.